笔落惊风雨——走进李白.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,笔落惊风雨,走近李白,我是天才我怕谁,谈谈你所知道的李白,诗 仙,学习目标,结合诗歌背景，通过揣摩诗歌语言，体会诗人情感。,渡荆门送别,李 白,渡远荆门外，来从楚国游。,山随平野尽，江入大荒流。,月下飞天镜，云生结海楼。,仍怜故乡水，万里送行舟。,一、借助工具读懂,渡荆门,/,送别,李 白,渡远,/,荆门,/,外，来从,/,楚国,/,游。,山随,/,平野,/,尽，江入,/,大荒,/,流。,月下,/,飞,/,天镜，云生,/,结,/,海楼。,仍怜,/,故乡,/,水，万里,/,送,/,行舟。,一、借助工具读懂,1,、齐读题目两遍，注意到什么词？想到哪类诗？,2,、李白的送别诗,二、运用积累读懂,送友人,李白,青山横北郭，白水绕东城。,此地一为别，孤蓬万里征。,浮云游子意，落日故人情。,挥手自兹去，萧萧班马鸣。,二、运用积累读懂,1,、题目所说的,“,送别,”,到底是谁送？送谁？送他到哪里做什么？,二、运用积累读懂,方法指导：先尝试根据课下注释说出诗句大意；再参看译文验证自己的理解是否正确。,我乘船远渡荆门之外，来到古时的楚国之地漫游。,自,荆门以东就进入平原，地势平坦，见不到起伏的山陵，长江水流入广阔无际的原野。皎洁的明月倒映在长江水中，宛如从天上飞来一面明镜。云气在大江面上变幻莫测，如同海市蜃楼。虽然进入异地，我仍然依恋着故乡的水水山山，它不远万里，一直伴着我这位游子。,二、运用积累读懂,2,、是哪些诗句告诉我们的？,渡,远,荆门外，来从,楚国游,。,仍怜,故乡水,，,万里,送,行舟,。,（首联叙事，远渡出游）,（尾联抒情，浓浓乡情）,三、想象画面读透,1,、读诗的颔联与颈联，用笔圈出诗人所描绘的景物。,山随平野尽，江入大荒流。,乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，让人的视野顿时变得开阔了。,（气势磅礴，意境深远）,2,、诗人为我们呈现了哪些画面,?,三、想象画面读透,月下飞天镜，云生结海楼。,晚上，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来的一面明镜似的；白天，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼的奇景。,（想象）,四、联系背景悟情,大丈夫必有四方之志，仗剑去国，辞亲远游。,李白,那一年，李白,25,岁，第一次离开家乡，辞亲远游。到达荆门之时，此前，他一直生活在巴蜀地区，饱读诗书，小有名气。这次，他乘船顺流而下，经过长江三峡，到湖南湖北一带的楚国故地游历，已达成开阔眼界，扩大交流，增进影响的效果，最终实现自己的雄心壮志。此时，舟出荆门山，江汉平原风貌和巴蜀三峡风光截然不同。故乡在身后，他乡在眼前，人生的征程与壮游从此开始。诗人触景生情，故有此诗。,四、联系背景悟情,结合背景，我们就会发现诗中诗人有远游的,喜悦,，有诗人出三峡入平原时瞬间的,惊叹,，有诗人曼妙的,想象,，有诗人,浓浓的乡情,，还有诗人寄托在景物描写中的,远大抱负,。,渡荆门送别,李 白,渡远荆门外，来从楚国游。,山随平野尽，江入大荒流。,月下飞天镜，云生结海楼。,仍怜故乡水，万里送行舟。,早发白帝城,李 白,朝辞白帝彩云间，,千里江陵一日还。,两岸猿声啼不住，,轻舟已过万重山。,结合具体词、句，联系诗歌创作背景，简单交流从文字中体会到的情感。,上三峡,李白,巫山夹青天，巴水流若兹。,巴水忽可尽，青天无到时。,三朝上黄牛，三暮行太迟。,三朝又三暮，不觉鬓成丝。,友人被贬远行，那柳絮，是片片思绪；那哀啼，是声声幽怨。咫尺天涯，愿那一轮明月，寄去无尽的关爱，带去一份心灵的慰藉。月色无边，情意无尽。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李 白,杨花落尽子规啼，,闻道龙标过五溪。,我寄愁心与明月，,随君直到夜郎西。,“,酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。,”,作为盛唐浪漫主义诗人的杰出代表，李白笑对困难与坎坷，用他冲天的豪气书写着瑰丽人生。,行路难,李,白,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。,停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。,行路难，行路难！多歧路，今安在？,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,“,读诗的好处，就在于培养我们有一颗美好的活泼不死的心灵。,”,（叶嘉莹）,笔落惊风雨,诗成泣鬼神,