奥伊达的理想教学课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,奥伊达的理想,源城区文昌学校 陈新英,活动一：,1,、阅读全文，顺手划出字词。,2,、划分段落，概括大意。,3,、理解儿童文学（小说）的特点，分组畅谈对奥依达的印象和理解。,1、给加点字注音并解词：,庸,俗（）,着,陆（）,琢磨,（）()挑,衅,（）,煞,有介事（）,钦,（）佩,坚持不,懈,（）附,和,（）,兴,奋（）,嫌,（）,2、根据拼音写汉字：,不知所,cu,（）,q,（）,视,声,s(),力,ji,(),大名,d,ng,d,ng,(),wi(),蓝交头,ji,(),耳,郑重,q(),事,思考：,小说以什么为线索？记叙了奥伊达成长过程哪几件趣事？,（划分段落，概括大意）,全文可分为四部分：,第一部分：开端，写小时候奥伊达不用父母取的名字，坚持为自己取名“奥伊达”。,第二部分：发展，（从“奥伊达上小学的时候”到“自己是坐在爸爸的膝盖上看完电影的”。）写上小学时，奥伊达不要特权，坚持要父母为自己买电影票。,第三部分：高潮，（从“以后好长一段时间”到“男孩奥伊达的冒险经过”。）写奥伊达混上去瑞典的飞机，去北极探险，成功，可在父母、同学的眼中，成了未来的探险家。,第四部分：结局，（从“后来，奥伊达上了中学”到结尾。）写奥伊达在父母的启发教育下，懂得了做人首先应成为一个有爱心的公民，并获得了真正的选择上的自由。,给每件趣事各取一个小标题,改名,买票,探险,账单,启发思考,：,奥伊达在几件趣事中有怎样的表现？作者对他采用了哪些描写方法？,从这些描写中我们可以看出他是怎样一个孩子？,一、有独立、自主、创新意识和执著追求精神的具体表现：,很小的时候，就坚持自己取名；上小学时，最大的理想是不要特权，即坚决放弃小孩可以不买票的特权；之后，又想只身去北极探险，成为未来的一名探险家。,二、天真、顽皮、好奇、聪慧的表现：,坚持为自己取名，可为什么想出这个稀奇古怪的名字，他并不知道，为了放弃“特权”，他无论如何要父母买电影票，可就是这样一个似乎成熟的孩子竟然“是坐在爸爸的膝盖上看完电影的”；他想尽办法去北极探险，这种冒险行为竟然发生在一个“搞不清楚，到底先有地图还是先有探险家”、去北极探险“主要是觉得冰天雪地的北极总归要比澳大利亚好玩”的孩子身上。特别是为了给自己买一双新鞋，竟然想出了要母亲为自己平日干的零活付劳务费的方法。这一系列细节让读者感觉奥伊达身上所表现出来的意识是那么可爱，同时又是那么真实、自然、有趣。,分组畅谈对奥依达的印象和理解。,课外阅读一篇儿童小说，体味儿童文学（小说）的特点。,思考：,（,1,）什么是幽默？本小说在刻画奥伊达和其父母时用了那些幽默的方式？,（,2,）奥依达父母的教育方法，你有怎样的个性看法？你对当今许多父母教育孩子的方法又有何看法？,作业：,1,、抄写字词,2,、阅读马丁路德金恩的我有一个梦想,