呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳.ppt

第二节第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳1绿色植物呼吸作用的过程绿色植物呼吸作用的过程请同学们自学教材相关内容请同学们自学教材相关内容,思考以下思考以下问题问题:1.1.结合结合“演示实验演示实验”完成讨论题。完成讨论题。2.2.什么是呼吸作用？什么是呼吸作用？3.3.如何用公式表示呼吸作用？如何用公式表示呼吸作用？2实验实验1：探究种子探究种子在呼吸作用中是在呼吸作用中是否吸收氧气否吸收氧气结合同步学习结合同步学习的合作交流的合作交流34 甲瓶装萌发的玉米种子，乙瓶装有等量煮甲瓶装萌发的玉米种子，乙瓶装有等量煮熟的玉米种子，把点燃的蜡烛放入瓶中，熟的玉米种子，把点燃的蜡烛放入瓶中，甲瓶蜡烛甲瓶蜡烛 （燃烧、熄灭）；（燃烧、熄灭）；乙瓶蜡烛乙瓶蜡烛 （燃烧、熄灭）；（燃烧、熄灭）；熄灭熄灭燃烧燃烧 氧气氧气吸收吸收氧气氧气说明：甲瓶里缺少说明：甲瓶里缺少 ，它是被萌发的，它是被萌发的种子种子 了。了。结论：萌发种子分解有机物时需要吸结论：萌发种子分解有机物时需要吸 收收 。5实验实验 2 种子在萌发过种子在萌发过程中放出了什么气体？程中放出了什么气体？671.澄清石灰水发生了什么变化？澄清石灰水发生了什么变化？变浑浊变浑浊2.这个实验说明了种子在萌发过程中放出这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？了什么气体？二氧化碳二氧化碳3.二氧化碳的来源是哪？二氧化碳的来源是哪？种子里的有机物种子里的有机物 二氧化碳的性质：二氧化碳的性质：二氧化碳的性质：二氧化碳的性质：二氧化碳二氧化碳+澄清石灰水澄清石灰水 石灰水变浑浊石灰水变浑浊 8实验实验 3 萌发的种子在萌发的种子在呼吸作用中发热了吗呼吸作用中发热了吗？910实验三：实验三：请观察桌面上两个保温瓶的温度计读数，其请观察桌面上两个保温瓶的温度计读数，其中甲瓶装的是萌发的种子，乙瓶装的是煮熟中甲瓶装的是萌发的种子，乙瓶装的是煮熟的种子：的种子：甲瓶的读数甲瓶的读数 （较高（较高/较低）。较低）。乙瓶的读数乙瓶的读数 （较高（较高/较低）。较低）。说明：萌发的种子释放出说明：萌发的种子释放出 ，这是种子，这是种子的的 被分解释放出来的。被分解释放出来的。较高较高较低较低热量热量有机物有机物11讨论讨论演示实验中乙瓶的作用是什么？煮熟的种子为什么不能放出热量？对照实验种子已经死亡12通过这三个演示实验，你认为通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象种子在萌发的时候有什么现象发生？发生？3.释放能量释放能量2.放出二氧化碳和水。放出二氧化碳和水。1.需要氧气需要氧气13 注意！不仅是萌发的种注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。的所有器官都要进行呼吸。问题问题：那呼吸作用的：那呼吸作用的概念是什么呢？概念是什么呢？14呼吸作用的概念呼吸作用的概念试一试 细胞利用细胞利用 ，将，将 分解成分解成 和和 ，并且将储存在有机物，并且将储存在有机物中的中的 释放出来，供给生命活动的需释放出来，供给生命活动的需要。要。想一想呼吸作用呼吸作用在在 内进行内进行氧氧 线粒体线粒体二氧化碳二氧化碳水水能量能量有机物有机物15有机物有机物+氧氧（储存能量）（储存能量）二氧化碳二氧化碳+水水+线粒体线粒体植物的呼吸作用植物的呼吸作用意义：意义：为植物的生命活动提供能量为植物的生命活动提供能量能能 量量16合作交流合作交流2在日常生活中，人们经常利用植物呼吸作在日常生活中，人们经常利用植物呼吸作用的原理。下面都是一些日常生活中常见的现用的原理。下面都是一些日常生活中常见的现象，而且都与呼吸作用有关。你能作出正确的象，而且都与呼吸作用有关。你能作出正确的解释吗？解释吗？同步学习同步学习P64173.3.呼吸作用原理的应用呼吸作用原理的应用(1)(1)促进呼吸作用促进呼吸作用：农田适时：农田适时_，遇到，遇到涝害时涝害时_。(2)(2)降低呼吸作用降低呼吸作用：储藏粮食时，保持：储藏粮食时，保持_；储藏水果、蔬菜时，降低；储藏水果、蔬菜时，降低_或或_。松土松土排水排水干燥和低温干燥和低温温度温度氧浓度氧浓度18【记忆口诀记忆口诀】呼吸作用原理的应用呼吸作用原理的应用农产品保存法农产品保存法(抑制呼吸作用抑制呼吸作用)可概括可概括为：为：三低三低(低温、低氧、低含水量低温、低氧、低含水量)19 有人说，绿色植物在白天进行光合有人说，绿色植物在白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。你认为作用，晚上进行呼吸作用。你认为这种说法是否有道理？为什么？这种说法是否有道理？为什么？没有道理，呼吸作用每时每刻都在没有道理，呼吸作用每时每刻都在进行，绿色植物白天进行光合作用的进行，绿色植物白天进行光合作用的同时也在进行呼吸作用，晚上只进行同时也在进行呼吸作用，晚上只进行呼吸作用呼吸作用202024/4/18 周四21记住：记住：晚上要把晚上要把室内的植物室内的植物搬走啦搬走啦22呼吸作用产生生命活动所需的能量呼吸作用的意义呼吸作用的意义23粮 食 的 保 存242526光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用区别区别部位部位条件条件原料原料产物产物 能量变化能量变化联系联系含有叶绿体的含有叶绿体的细胞中进行细胞中进行在所有活细胞在所有活细胞中进行中进行在光下进行在光下进行有光无光都进行有光无光都进行二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水二氧化碳、水制造有机物制造有机物储存能量储存能量分解有机物分解有机物释放能量释放能量练习练习1:相互依存相互依存,相互影响相互影响27光合作用参与生物光合作用参与生物圈中的碳圈中的碳氧平衡氧平衡1 1公顷的树林的叶片的总面积约为公顷的树林的叶片的总面积约为50000500007000070000平方米平方米,每天能能吸收每天能能吸收150150500500千克的二氧化碳千克的二氧化碳,放出放出6060400400千克的氧气千克的氧气.28生物圈中的碳生物圈中的碳氧平衡氧平衡 绿色植物在光合作用中制造绿色植物在光合作用中制造 ，超过了，超过了自身呼吸作用对自身呼吸作用对 的需要，其余的的需要，其余的 都以都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过 ，不断消耗大气中的，不断消耗大气中的 ，这就维持了，这就维持了生物圈中生物圈中 与与 的相对平衡，简的相对平衡，简称称碳碳氧平衡氧平衡。氧氧氧氧氧氧光合作用光合作用二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳氧气氧气291.1.碳碳氧平衡会被打破吗？在什么情况下会氧平衡会被打破吗？在什么情况下会 被打破？我们应当怎样预防？被打破？我们应当怎样预防？3.3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增 多的原因多的原因.4.4.作为生物圈中一员作为生物圈中一员,为了我们的生活环境为了我们的生活环境 空气永远清新空气永远清新,我们应该做些什么我们应该做些什么?2.2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?过多燃烧煤炭、石油、天然气过多燃烧煤炭、石油、天然气温室效应温室效应1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。30 技能训练技能训练推 理 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：详见下表：请根据以上资料分析：请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？有什么影响？请将推理过程有顺序地写出来，与周请将推理过程有顺序地写出来，与周围同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密围同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方？的地方？平均温度平均温度甲地乙地白天白天3333夜间夜间122231推理过程：推理过程：1、推理目的：、推理目的：2、推理过程：、推理过程：因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施有基因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施有基本相同，白天的温度也相同，所以本相同，白天的温度也相同，所以因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明3、推理结论、推理结论：环境温度对呼吸作用的强弱的影响环境温度对呼吸作用的强弱的影响两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱环境温度对植物的呼吸作用有影响环境温度对植物的呼吸作用有影响甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强326.(1)呼吸作用呼吸作用 二氧化碳二氧化碳 光合作用光合作用 温温度升高度升高 呼吸作用释放能量呼吸作用释放能量 （2）呼吸作用）呼吸作用 缺少了氧气缺少了氧气 光合作用光合作用 缺少二氧化碳缺少二氧化碳 （3）相互影响，相互制约）相互影响，相互制约331.关于呼吸作用的叙述正确的是关于呼吸作用的叙述正确的是()A.分解有机物，储存能量分解有机物，储存能量B.合成有机物，储存能量合成有机物，储存能量C.吸收二氧化碳，放出氧气吸收二氧化碳，放出氧气D.吸收氧气，放出二氧化碳吸收氧气，放出二氧化碳2.小明的爸爸做蒜薹生意，帮爸爸卸车时，小明小明的爸爸做蒜薹生意，帮爸爸卸车时，小明发现中间的蒜薹比较热，这些热量来源于发现中间的蒜薹比较热，这些热量来源于()A.光合作用光合作用B.呼吸作用呼吸作用C.蒸腾作用蒸腾作用D.吸收作用吸收作用3.(2012南通学业考南通学业考)贮存水果时，适当降低温度，贮存水果时，适当降低温度，减少氧气含量，会延长贮存时间。这是因为该措减少氧气含量，会延长贮存时间。这是因为该措施能施能()A.抑制呼吸作用抑制呼吸作用B.促进光合作用促进光合作用C.抑制蒸腾作用抑制蒸腾作用D.促进物质转化促进物质转化DBA345.下列哪项不进行呼吸作用下列哪项不进行呼吸作用()A.萌发的种子萌发的种子B.未萌发的种子未萌发的种子C.煮熟的种子煮熟的种子D.新鲜的叶片新鲜的叶片6.如图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶片的如图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间()7.(2011滨州学业考滨州学业考)在光下检测植物的呼吸作用，实在光下检测植物的呼吸作用，实验现象不明显的原因是验现象不明显的原因是()A.光合作用强，吸收了部分二氧化碳光合作用强，吸收了部分二氧化碳B.光下不进行呼吸作用光下不进行呼吸作用C.光合作用抑制了呼吸作用光合作用抑制了呼吸作用D.光下呼吸作用减弱光下呼吸作用减弱CDA351.(2011荆州中考荆州中考)人类的下列活动中，能人类的下列活动中，能促进促进植物呼植物呼吸作用的是吸作用的是()A.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存将水稻和小麦的种子晒干后入库保存B.大雨过后，给棉花和蔬菜等作物中耕松土大雨过后，给棉花和蔬菜等作物中耕松土C.夜间，给种植蔬菜的温室大棚降温夜间，给种植蔬菜的温室大棚降温D.向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳B3.一个密闭的保温箱中装有正在萌发的种子，下列曲线一个密闭的保温箱中装有正在萌发的种子，下列曲线图中能够正确反映保温箱中氧气含量随时间变化的曲图中能够正确反映保温箱中氧气含量随时间变化的曲线是线是()C364.呼吸是生命的标志，有关呼吸的说法错误的是呼吸是生命的标志，有关呼吸的说法错误的是()A.温室大棚内夜间适当降温，能减弱植物体的呼吸作用温室大棚内夜间适当降温，能减弱植物体的呼吸作用B.土壤板结不利于植物根部的呼吸作用土壤板结不利于植物根部的呼吸作用C.植物体到晚上才能进行呼吸作用植物体到晚上才能进行呼吸作用D.呼吸作用是在活细胞内进行的呼吸作用是在活细胞内进行的C6.泉州森林公园是天然泉州森林公园是天然“氧吧氧吧”，到此，到此“吸吸氧氧”的最佳时间是的最佳时间是()A.凌晨凌晨B.上午上午C.黄昏黄昏D.深夜深夜C371D 2C 3C 4A 5A 6D 7D 8B 9A 10D11(1）石灰水变）石灰水变浑浊浑浊；豆芽发生呼吸作用产生了二；豆芽发生呼吸作用产生了二氧化碳氧化碳 （2）豆芽的呼吸作用释放出了能量）豆芽的呼吸作用释放出了能量（3）蜡烛熄灭；呼吸作用消耗了）蜡烛熄灭；呼吸作用消耗了氧气氧气12（1）A钟罩内的鼠会先死亡。因为钟罩内的鼠会先死亡。因为A钟罩内的植钟罩内的植物在黑暗中进行呼吸作用，物在黑暗中进行呼吸作用，会消耗氧气会消耗氧气，导致鼠由于，导致鼠由于缺氧而很快死亡。（缺氧而很快死亡。（2）家里栽培的植物夜晚不适于）家里栽培的植物夜晚不适于放在室内。因为植物在夜间的黑暗环境中不能进行光放在室内。因为植物在夜间的黑暗环境中不能进行光合作用，却进行呼吸作用消耗氧气；如果放在室内，合作用，却进行呼吸作用消耗氧气；如果放在室内，会与人抢夺有限的氧气会与人抢夺有限的氧气，危害人体健康。，危害人体健康。13见下图：见下图：38达标检测达标检测 1.D 2.C 3.C 4.A 5.A 6.D 7.D 8.B 9.A 10.D 给自己一个评价给自己一个评价全对为全对为A错错3个以下为个以下为B错错36个为个为C错错6个以上为个以上为D392024/4/18 周四40