我这样过端午节.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,唱好审题“三步曲”,谈命题作文的审题,执教者：,大朗中学 颜韶平,作文评讲课,重五山村好，榴花忽已繁。,粽包分两髻，艾束著危冠。,旧俗方储药，羸躯亦点丹。,日斜吾事毕，一笑向杯盘。,宋,陆游,乙卯重五诗,诗人融入节日的欢乐气氛中，瞧，他先,从作者对端午这一天的具体描写中，我们还可以看出至少从南宋开始，端午就有了纪念屈原和卫生保健的双重内涵。,历史的天空,端午可以过得如此丰富、有意思，这也许就是我们民族的文化基因，也组成我们的历史记忆。,题目：我这样过端午节,要求：,1.,表达自己的独特感受。,2.,写一篇不少于,600,字的文章，文体不限，角度自选。,回顾文题,（一）锦绣开头满文生辉,例,1,：天气一如既往的温暖，鸟儿依旧在欢唱，只是天空多了几丝云彩，太阳公公也躲进了云层吃粽子了。,例,2,：艾草风摇，粽叶飘香，这是人们对一个节日的遐想，也是独有的中式浪漫。,例,3,：“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”,一年一度的端午节如期而至，这一天可有意思了！,美点追踪,（二）片段语言，细腻传神。,示例：,正好，学霸表哥来家里做客。我盛邀他一起来享受这节日的美味。,我拿起了一个粽子，剪开了线，把,粽子外面的竹叶慢慢掀开，粽子的香味,随即弥漫整个房面。把粽子轻轻地放进,洁白晶莹的瓷碗里，再拿起筷子，从粽,子中间断开。这时，糯米和粽叶的清香,花生和蜜枣的甜蜜在我的舌尖荡漾。,再吃上一口，就没有要停下筷子的理由,了。,唱好审题“三步曲”,谈命题作文的审题,作文评讲课,1,、明确审题在命题作文写作中的重要作用。,2,、通过对失分作文的分析，让学生明确审题,“,三步曲,”,的内涵。,3,、学会审题，通过审题明确内容，明确重点，明确中心。,学习目标,模块一：,默读失误作文一：,1.,从审题的角度，查找失分原因；,写的内容与“我”没有直接关联，把自己游离在作文之外，只写妈妈包粽子，粽子不宜多吃以及端午节的一般习俗。,2.,确诊病例：,3.,药方：,审题不清，偏题了。,主人公即“我”，应写出“我”的独特体验和感受。,4.,迷津指南：“我”这样过端午节,素材集锦,1.,包粽子；,2.,吃粽子（吃早餐）；,3.,一起散步；,4.,游松山湖；,5.,吃团圆饭；,6.,观看龙舟赛；,7.,旅游，去看海；,8.,走亲戚；,唱好审题,“,一步曲,”,第一步：,定内容,（解决“写什么？”）,题眼：“我”,方向：,选取,我,经历的具体、真实的事件。,启示一：,模块二：,默读失误作文二：,1.,这篇文章在选材方面存在什么问题？,（,1,）写端午节放假三天发生的事，平均用力，缺乏详略，缺乏主次之分，缺乏重点；,（,2,）只见叙述，不见作者本人的,感情,，即没有做好“叙事线”与“感情线”的并驾齐驱，这是“冷血现象”在作文中的体现；,（,3,）平淡、空洞地记叙，欠缺具体生动的,描述,，泛泛而谈，缺乏及时的抒情或议论；,（,4,）,语言平铺直叙,，没有运用描写，没有运用修辞，干瘪无味，毫无语言才华。,2.,确诊病例：,没有重点；,3.,药方：,明确重点，明确该在哪儿下功夫。,4.,迷津指南：,“我这样过端午节”重点在哪？,“端午节”,对“我在,端午节,这一天的独特感受”展开记叙和描写。,5.,精彩片段赏析：,在包完了粽子之后，我们还要准备另一种端午的吃食,艾叶粑粑。新鲜嫩绿的艾草在用清水浸泡后保留着原有的清香，在锅里煮过后，用纱布将汁过滤，将汁与糯米粉搅拌在一起，形成了墨绿色的面团，放入蒸笼的那一刻，我们的食物算是准备好了。,在粽子与艾叶粑粑出笼的那一刻，粽叶的竹香，艾草的清香交织在一起，香气四溢。在剥开粽叶的那一刻，粽子的香味全部释放出来，咬一口，糯米与佐料的香回荡在口腔中，让人回味不已。艾米糕清香中夹杂着淡淡的甜，最适合饭后再品尝。,全家人就沉浸在了这清香里、甜蜜里，其乐融融,唱好审题,“,二步曲,”,第二步：,定重点,（解决,“,怎么写？,”,）,“,我这样过端午节,”,对,“端午节的独特体验”深入挖掘、精心琢磨，进行反复渲染、浓墨重彩的叙述和描写。,启示二：,模块三：,默读例文三：,1.,文章抒发了什么情感？表达了什么中心主题？,思念家乡，怀念童年，怀念过去的生活。,唱好审题,“,三步曲,”,第三步：,定主题,（解决“为什么写？”）,方向：,选择,有意义,的人和事，抒发健康、积极、向上的,情感,。,启示三：,课堂归纳,命题作文审题,“,三步曲,”,第一步：,定内容,（解决,“,写什么？,”,）,第二步：,定重点,（解决,“,怎么写？,”,）,第三步：,定主题,（解决,“,为什么写？,”,）,作业：（四川省中考作文题）,以“意外的礼物”为题目，写一篇,600,字左右的,记叙文,。,要求：按照,命题作文审题“三步曲”，,写好写作提纲。,定好内容,（解决“写什么？”）,定好重点,（解决“怎么写？”）,定好主题,（解决“为什么写？”）,