列举随机现象的所有可能结果.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,五年级数学,可 能 性,看一看,shi,骰 子,同时掷两个骰子,两个骰子的点数和,可能,是几？,5,2,6,3,4,1,点数,和,最小,会是几?,最大,会是几？,想一想,游戏分为,A,、,B,两队：,A,队的幸运数字有,5,个：,B,队的幸运数字有,6,个：,两名选手上台掷骰子，每人轮流掷,10,次，次数多的那一队获胜。,猜一猜：一共掷,20,次，掷中的次数多的组为胜，哪一组赢的可能性大？,游戏规则：,游戏：快乐赛车,2,、,3,、,4,、,10,、,11,、,12,5,、,6,、,7,、,8,、,9,如果再来一局，你猜哪一队赢的,可能性大,？,猜一猜,让我们实践验证看看吧！,1,号同学姓名：,_,活动试验：小组合作提示,两个同学：,每次两人同时掷骰子。并且读出每次的数字。,两个同学,：计算结果。,赢的次数（用画“正”,字,法记录）,合 计,A,队,（,5,、,6,、,7,、,8,、,9,）,次,B,队,(2,、,3,、,4,、,10,、,11,、,12),次,1,个同学：,用画“正”字法记录,A,队赢还是,B,队赢。,全组同学：,做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！,其中一列涂满，活动结束！,9,4,1,2,3,6,组长同学：,和是几就在相应的和上面涂一格。,组长：,_,1,号同学姓名：,_,活动试验：小组合作提示,赢的次数（用画“正”,字,法记录）,合 计,A,队,（,5,、,6,、,7,、,8,、,9,）,次,B,队,(2,、,3,、,4,、,10,、,11,、,12),次,1,个同学：,用画“正”字法记录,A,队赢还是,B,队赢。,9,4,1,2,3,6,组长同学：,和是几就在相应的和上面涂一格。,组长：,_,全组同学：,做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！,其中一列涂满，活动结束！,两个同学：,每次两人同时掷骰子。并且读出每次的数字。,两个同学,：计算结果。,1,号同学姓名：,_,活动试验：小组合作提示,赢的次数（用画“正”,字,法记录）,合 计,A,队,（,5,、,6,、,7,、,8,、,9,）,次,B,队,(2,、,3,、,4,、,10,、,11,、,12),次,1,个同学：,用画“正”字法记录,A,队赢还是,B,队赢。,9,4,1,2,3,6,组长同学：,和是几就在相应的和上面涂一格。,组长：,_,全组同学：,做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！,其中一列涂满，活动结束！,两个同学：,每次两人同时掷骰子。并且读出每次的数字。,两个同学,：计算结果。,1,号同学姓名：,_,活动试验：小组合作提示,赢的次数（用画“正”,字,法记录）,合 计,A,队,（,5,、,6,、,7,、,8,、,9,）,次,B,队,(2,、,3,、,4,、,10,、,11,、,12),次,1,号同学：,用画“正”字法记录,A,队赢还是,B,队赢。,9,4,1,2,3,6,组长同学：,和是几就在相应的和上面涂一格。,组长：,_,全组同学：,做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！,其中一列涂满，活动结束！,两个同学：,每次两人同时掷骰子。并且读出每次的数字。,两个同学,：计算结果。,活动试验：小组合作提示,2,号和,3,号同学：,每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。,赢的次数（用画“正”,字,法记录）,合 计,A,队,（,5,、,6,、,7,、,8,、,9,）,次,B,队,(2,、,3,、,4,、,10,、,11,、,12),次,1,个同学：,用画“正”字法记录,A,队赢还是,B,队赢。,9,4,1,2,3,6,组长同学：,和是几就在相应的和上面涂一格。,组长：,_,全组同学：,做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！,其中一列涂满，,活动结束！,活动二：算一算,2,号练习卡,请把,2,号记录单上所有可能出现的和算出来，再认真观察，你有什么发现？,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,把上表的计算结果统计后填写下表,和,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,组数,请同学们从数学角度去想一想:,为什么A队的,“,和”少反而出现的可能性大,B队的,“,和”多却出现的可能性小呢,？,议一议,揭秘骰子,6,1,5,1,5,2,6,2,4,1,4,2,4,3,5,3,6,3,3,1,3,2,3,3,3,4,4,4,5,4,6,4,2,1,2,2,2,3,2,4,2,5,3,5,4,5,5,5,6,5,1,1,1,2,1,3,1,4,1,5,1,6,2,6,3,6,4,6,5,6,6,6,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,7,6,5,4,3,2,1,0,(,种,),理论验证,24,12,36,(,种,),各种“组合”的多少，决定可能性的大小！,拓展提升,从理论验证来看，数字“7”出现的可能性最大，但为什么有的小组出现最多的数字不是“7”,是不是和我们的结论矛盾呢？,试验的次数越多，试验数据越,接近,理论数据！,试,验,1000,次“两个骰子的和”出现情况统计图,2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,60,65,55,70,75,80,85,90,95,100,105,115,120,110,次数,125,概率论是研究随机性或不确定性等现象的数学。,典型的随机试验有掷骰子、扔硬币、抽扑克牌以及轮盘游戏等。在大学会学到概率论，掌握概率对生活有很大的帮助,!,课外延伸,小课题研究,同时掷2个骰子，计算出朝上面的2个数的差。你能发现哪些差出现得多？哪些差出现得少？,猜想,试验,验证,结论,