中班科学《有趣的陀螺》1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有趣的陀螺,中班科学活动设计思路,前卫幼儿园 杨 瑾,纲要,要求我们引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣并激发他们探究的欲望。,活动通过让幼儿自由探索，在玩一玩，说一说，做一做的过程中感知陀螺转动时颜色的变化，从而进一步认识两种不同的颜色相加会变成另外一种颜色，并体验玩陀螺的快乐，激发幼儿探索的欲望。,1,感知陀螺转动时颜色的变化,.,（红,+,黄,=,橙、红,+,蓝,=,紫、黄,+,蓝,=,绿、黑,+,白,=,灰）,这是本次活动的重点，它体现在探索过程中，幼儿在活动中观察陀螺，玩陀螺，做陀螺，通过提出问题,作出假设,验证假设，使幼儿亲历探究解决问题的过程，感知陀螺转动时颜色的变化，学会科学探究的基本过程和方法。,2,能运用较完整的语言讲述并交流自己在观察中的发现。,“知识是在孩子们的探究和讨论中形成的。”在科学活动中不仅要学习科学，还要发展语言。幼儿在探索之后，都有一种表达的潜力和倾向，通过探究操作，每个幼儿都有了自己的感受、体验和发现，通过思考并用较完整的语言讲述并交流自己在观察中的发现，明晰陀螺转动时颜色的变化，以及自己的探究过程。,材料的准备：,幼儿操作材料：,陀螺若干：供练习、制作的空陀螺，,感知颜色变化的陀螺。,圆形卡纸若干。,教师操作材料：,记录表一张、示范陀螺、魔法棒一根。,空间环境的准备：,本次集中教育活动的场地设在室内，考虑到桌子的面积和高度对幼儿旋转陀螺有一定的影响，所以设计将椅子放成半圆形，充分利用活动室的地面空间，利于,孩子,的独立操作，也有利于,孩子,之间的讨论交流。,根据活动内容的特点，我将活动确定为,实验操作型,活动。幼儿的实验操作型活动，通常是面对具体的材料，通过亲自探索和操作，发现其中的现象和规律。根据幼儿的年龄特点和实验内容的差异，我将采用“,猜想,验证式,”的活动形式，结合,观察,、,科学实验,、,交流讨论,等教学方法，让孩子们通过自己的探究过程来获得对事物的认识。,第一个步骤：,自由探索，激发兴趣。,第二个步骤：,尝试、验证，感知变化。,第三个步骤：,动手操作，巩固提升。,第四个步骤：,活动延伸,玩陀螺。,你告诉我，,我忘记了；,你让我看到，,我记住了；,你让我参与，,我就理解了；,你让我去做，,我就永远记住了。,谢 谢！,