资源描述
注意事项：
2023-2024学年度第一学期期中调研初一年级历史学科
本试卷共4页，28小题，满分90分。考试用时60分钟
试卷第 5页，共 6页
1.答题前，考生务必在答题卡第 1 面上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名、班级、准考证号等按要求填写及填涂在答题卡上；
2..选择题每小题选出答案后，用 2 B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。
3. 非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。
4. 必须保持答题卡的整洁，考试结束后交回答题卷，试卷和草稿纸自己带走。
一、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过（ ）
A. 神话传说 B．史书记载 C．考古发现 D．学者推断
2. 学完中国境内早期人类的代表北京人的相关内容后，同学们开展了“模仿北京人生活的一天”的体验活动。下列活动场景中，最合理的是（ ）
A. 烧烤食物 B．穿着麻布衣服 C．种植水稻 D．用货币换食物
3. 半地穴式圆形房屋和干栏式房屋分别是半坡居民和河姆渡居民的房屋，影响他们建造如此不同结构房屋的最主要因素是（ ）
A. 定居生活的要求 B．狩猎采集的需要 C．自然环境的影响 D．储存石器的需要
4. “中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。”这是孙中山对中华民族某一“人文初祖”的高度评价。他是（ ）
A. 炎帝 B．蚩尤 C．黄帝 D．嫘祖
5. 梁启超在《饮冰室合集》中描述了华夏族的形成：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，
各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”据此材料可知，华夏族（ ）
A. 发祥地是黄河流域 B．创造了众多的文明成就
C．由炎帝和黄帝创立 D．在不断交往中融合而成
6. 数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是( )
A. 夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
7. “它是商衰周兴的转折点，经此一战结束了商王朝的统治，建立的新王朝培育了后世中华民族的文明基础。”“它”
是指（ ）
A. 涿鹿之战 B．阪泉之战 C．牧野之战 D．长平之战
8. 据《史记》记载：周武王封尚父于齐，封弟周公旦于鲁，封召公奭于燕。这一记载反映西周实行了（ ）
A. 井田制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
9. 河南安阳发掘的“妇好墓”（商王武丁夫人墓）中的玉器，经对化学成分进行分析，发现与新疆和田玉的成分一致。据此推测合理的是（ ）
A. 中外科技交往历史 B．中原与西北地区存在联系
C．商朝统治中心远及新疆 D．礼乐制度在商朝已经确立
10. 商周时期的青铜器，造型雄伟，纹饰古朴。下列青铜器中哪件是目前我国已发现的最重的青铜器（ ）
A． B．
C． D．
11. 研究历史离不开文字资料。目前所知，我国有文字可考的历史开始于（ ）
A. 夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝
12. 西周时期，周王对墓葬品有严格的规定。如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，士三鼎或一鼎”。这反映了西周（ ）
A. 社会腐败 B．经济衰落 C．等级严格 D．资源缺乏
13. 春秋时期的人常以“牛”“耕”作为名或字，例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国一个大力士，姓牛，名子耕。
这些现象说明了（ ）
A. 以“牛”“耕”作为名或字比较吉利，受到人们的普遍喜爱B．春秋时期，普通人也拥有了姓名权
C．春秋时期，人们普遍开始重视农业D．春秋时期，牛耕受到人们的推崇
14. 下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的生产工具，对其出现的先后顺序排列正确的是（ ）
A．①②③ B．③②① C．②①③ D．②③①
15. 如表是某同学绘制的中国历史朝代（时期）更替示意图（局部），其中③处应该是（ ）
①
②
西周
东周
秦
西汉
④
春秋
③
A. 夏朝 B．商朝 C．战国 D．东汉
16. 经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”引自
《三字经》，其中的“七雄”是指（ ）
A. 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 B．楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩C．晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏 D．吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩
17. 某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中最合适的是（ ）
A. “家天下”：世袭制代替禅让制 B．青铜时代：青铜器的高超工艺C．“尊王攘夷”：争夺霸主的地位 D．新旧交替：社会剧烈变革的时代
18. 李冰主持修建的水利工程既免除了岷江泛滥的水灾，又便利了航运和灌溉，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。这一工程是（ ）
A. 长城 B．大运河 C．都江堰 D．灵渠
19. 作为一个时期的名称，“战国”因战争众多，交战激烈而得名。这一时期的著名战役有（ ）
①城濮之战 ②桂陵之战 ③长平之战 ④牧野之战
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
20. 春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
当时，民族间的矛盾也有所发展，一些强大的诸侯国打着“尊王攘夷”的旗号进行征战。下列对此时的诸侯争霸战争，认识正确的是（ ）
A. 加快了民族的交融 B．有利于文化的繁荣
C．维护了周王的权威 D．促进了经济的发展 21．春秋战国时期的思想家中，善于从正反两方面思考问题的是（ ）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非子
22. “孔子是万世师表。他很了解自己的学生，知道曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是（ ）
A. 三人行必有吾师B．有教无类
C．因材施教D．以“德”化人
23. 山东是儒家文化的发源地，诞生了孔子等思想大家，留下了宝贵的文化遗产。下列思想属于儒家学派的是
（ ）
A. 提倡法治 B．兼爱、非攻 C．.无为而治 D．.为政以德
24. “百家争鸣”电视台要招聘一位《法治在线》节目主持人，你给他们选送的最佳主持人是（ ）
A. 孟子 B．韩非 C．庄子 D．老子
25. 战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是 A．孟子﹣﹣民贵君轻
B．韩非子﹣﹣“兼爱”“非攻” C．墨子﹣﹣无为而治
D．庄子﹣﹣以“法”治国
二、非选择题（本大题共 3 小题，共 40 分。26 题 12 分，27 题 12 分，28 题 16 分）
26. 观察下面示意图，回答问题。
(1) 图 1 中①②处分别应填写的制度和人物是什么？
(2) 图 2 反映了我国实行的什么制度？此制度实行的目的是什么？诸侯要履行什么义务？
27. 阅读材料，回答问题。
材料一：大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动；一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。
——据[战国]吕不韦《吕氏春秋》
材料二：
春秋时期的铁锸 春秋时期穿有鼻环的牛尊 战国时期铁制农具
(1)材料一和材料二分别属于何种史料？谈谈你对史料与历史研究关系的认识。
(2)根据材料一、二指出春秋战国时期农业生产中出现的新变化。
(3)分析上述生产工具的使用与推广所起到的历史作用。
28. 阅读材料，回答问题。
材料：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。
-----[东汉]班固《汉书》
(1)材料一中的“商君”是谁？ (2)完成下表的对应填空。
类别
类别措施
积极作用
政治
建立_A_，由国君直接派官吏治理
建立了中央集权制度
废除_ B_的世袭特权
有利于新兴地主阶级掌权
改革户籍制度，加强对人民的管理
加强基层管理，加强专制统治
严明法度，禁止私斗
改革内容合法化
经济
废除_C ，允许土地自由买卖
确立封建土地所有制
鼓励_ D_，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
提高生产积极性，促进封建经济的发展
统一度量衡
便利赋税征收和经济交流
军事
奖励_E_，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
提高了军队的战斗力
(3)根据材料和所学知识回答他的变法产生了怎样的影响？
1．C
【详解】依据所学知识可知，元谋人、北京人、山顶洞人都生活在远古时代，考古发掘是最直接，最原始的资料，属于第一手资料。所以，获得他们生产生活的第一手资料，要通过考古发掘，C 项正确；神话传说是没有可靠的来源，不能作为第一手资料，排除 A 项；北京人、山顶洞人时代还没有文字，排除 B 项；学者推断是一种推断 而已，不能作为第一手资料，排除 D 项。故选 C 项。
2．A
【详解】根据所学知识，由题意“北京人”可知，北京人已经学会了用火，用火烧烤食物，还会长时间保存火种，A 项正确；半坡原始居民已学会纺线、织布、制衣，穿着麻布衣服，北京人不会制衣，排除 B 项；河姆渡人最早种植水稻，排除 C 项；用货币换食物不是北京人的特点，排除 D 项。故选 A 项。
3．C
【详解】根据题干“半地穴式圆形房屋和干栏式房屋分别是半坡居民和河姆渡居民的房屋，影响他们建造如此不同结构房屋的最主要因素是”和所学知识可知，河姆渡人生活在长江流域，干栏式房屋具有通风防潮的功能，能适应当地潮湿闷热的气候；半坡人生活在黄河流域，半地穴式的房屋能适应北方干燥寒冷的气候特点。由此可知，造成河姆渡和半坡原始居民建造不同房屋的决定性因素是自然条件，C 项正确。决定定居生活的是原始农业的发展，不是房屋的结构，排除 A 项；狩猎采集的需要，与建造不同结构的房屋无关，排除 B 项；储存石器的需要不是造成河姆渡和半坡原始居民建造不同房屋的决定性因素，排除 D 项。故选 C 项。
4．C
【详解】根据题干信息“轩辕”“创造指南车，平定蚩尤乱”，结合所学知识可知，黄帝，名轩辕，相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭、指南车，C 项正确；炎帝号神农氏， 传说他教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品，炎帝与“轩辕”不符，排除 A 项；炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落的军队在战鼓的激励下冲锋陷阵， 最终打败蚩尤，蚩尤与“平定蚩尤乱”不符，排除 B 项；嫘祖相传是黄帝的妻子，会缫丝，擅长纺织，排除 D 项。故选 C 项。
5．D
【详解】根据所学知识，由“……诸族错居……各去小异而大同，渐化合以成一族之形……”及所学知识可知，从它提到的内容中可以看出：华夏民族的形成，是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成，D 项正确；材料没有涉及发祥地，排除 A 项；材料没有体现创造了众多的文明成就，排除 B 项；炎帝和黄帝是 人文初祖，华夏族并非由炎帝和黄帝创立，且 C 项说法与题干“华夏民族，非一族所成”不符，排除 C 项。故选 D 项。
6．A
【详解】依据题干上图年代尺中的内容，①约公元前 2070 年是禹建立夏朝的时间，②给公元前 1600 年是汤灭亡夏朝，建立商朝的时间，③公元前 1046 年是武王代纣，建立西周的时间，④公元前 770 年是平王东迁洛邑，东周开始的时间，由此可知，A 项符合题意；BCD 三项不符合题意；故答案选 A。
7．C
【详解】根据所学知识，由材料“……经此一战结束了商王朝的统治，建立的新王朝……”可知，公元前 1046 年， 武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，C 项正确；黄帝和炎帝曾经涿鹿之战中联合打败蚩尤，排除 A 项；阪泉之战是黄 帝统一华夏的过程中，与炎帝两部落联盟在阪泉进行的一次战争，排除 B 项；长平之战是秦昭襄王四十七年秦 国率军在赵国的长平一带同赵国军队发生的战争，排除 D 项。故选 C 项。
8．B
【详解】据“周武王封尚父于齐，封弟周公旦于鲁，封召公奭于燕”并结合所学知识可知，这一记载反映西周实行了分封制。为了保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，巩固疆土，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战，B 符合题意；材料没有涉及井田制，A 排除；秦朝推行郡县制，C 排除；元朝实行行省制，D 排除。故选择 B。
9．B
【详解】根据题干“河南安阳发掘的‘妇好墓’……中的玉器……与新疆和田玉的成分一致”，由此推测该玉器有可能来自西北的新疆，进而推测在商朝时，中原与西北地区存在联系，B 项正确；材料没有涉及中外科技文化与交流，排除 A 项；商朝统治中心在今天河南一带，排除 C 项；礼乐制度起源于西周时期，排除 D 项。故选 B 项。
10．A
【详解】根据题干“目前我国已发现的最重的青铜器”并所学知识可知，司母戊鼎是商周时期青铜文化的代表，重达 832.8 公斤，反映了中国青铜铸造的超高工艺和艺术水平，是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉，观察图片可知，A 项是司母戊鼎，A 项正确；B 项是四羊方尊，是目前世界上发现的最精美的商代青铜器，排除 B 项；C 项图片是商代青铜象尊，与题干不符，排除 C 项；D 项图片是鼎类的一种，不是目前我国已发现的最重的青铜器，不符合题意，排除 D 项。故选 A 项。
11．B
【详解】根据所学可知商朝人把文字刻在龟甲上或者兽骨上，这种文字已经具备汉子结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，被称为“甲骨文”，因此我国有文字可考的历史开始于商朝，故选 B；ACD 不符合题意，排除。
12．C
【详解】根据所学可知，西周的社会等级制度是天子—诸侯—卿大夫—士—平民—奴隶，而鼎在西周时期是权力的象征，后来也成了权力的代表物品。结合题干材料中规定“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎” 说明不同等级之间有着严格的界限，西周的等级制度对各等级权力的大小、责任和义务都做了明确的规定，因此题干材料反映的是西周的等级严格，C 项正确；鼎是权力的代表物品，并不能反映西周社会腐败，排除 A 项；材料没有涉及西周的经济发展情况，排除 B 项；题干只涉及到鼎，不能反映出西周资源缺乏，排除 D 项。故选 C 项。
13．D
【详解】结合所学知识可知，春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，战国时期，得到进一步推广和扩大。春秋时期，那时的人常以“牛”“耕”作为名字，这些现象说明了春秋时期，牛耕受到人们的推崇，D 项正确；以“牛”“耕” 作为名或字比较吉利，受到人们的普遍喜爱，题干内容没有体现，排除 A 项；春秋时期，普通人也拥有了姓名权，不符合史实，排除 B 项；题干没有体现人们普遍开始重视农业，排除 C 项。故选 D 项。
14．C
【详解】根据三幅图片，结合所学知识可知，青铜农具是在商周时期开始使用的；石器在原始社会就开始使用；铁器是在春秋时期开始使用的。按出现的先后顺序排列正确的是②①③，C 项正确；而 ABD 项排序错误，排除ABD 项。故选 C 项。
15．C
【详解】根据材料“中国历史朝代（时期）更替示意图（局部）”，结合所学知识中国朝代更替歌可知，夏商与西周，东周分两段，春秋与战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，二晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。可知，③应该是战国。C 项正确；①是夏朝，排除 A 项；②是商朝，排除 B 项；④是东汉，排除 D 项。故选 C 项。
16．A
【详解】依据所学知识可知，战国七雄指的是：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。所以答案选 A。
17．D
【详解】根据所学知识，由题干“战国时期的历史”可知，战国时期旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立，因此战国时期是新旧交替、社会剧烈变革的时代，D 项正确；世袭制代替禅让制发生在夏朝，不符合题干时间“战国时期”，排除 A 项；青铜器的高超工艺在商周时期，不符合题干时间“战国时期”，排除 B 项；“尊王攘夷”发生在春秋时期，不符合题干时间“战国时期”，排除 C 项。故选 D 项。
18．C
【详解】公元前 256 年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。建成之后，既免除了岷江泛滥的水灾，又便利了航运和灌溉，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。根据题意，C 项正确；秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城，排除 A 项；隋炀帝时，开凿了贯穿南北的大运河，排除 B 项；秦始皇派 人开凿了灵渠，沟通了湘江河漓江，排除 D 项。故选 C 项。
19．B
【详解】结合所学可知，战国时期各国都有统一中国的雄心，彼此之间的战争更频繁，规模更大，并且都具有兼并的特点，著名的战役有桂陵之战、马陵之战和长平之战，②③符合题意，B 项正确；①城濮之战发生在春秋时期，排除 A 项；④牧野之战是周武王灭商的战争，④不符合题意，CD 项都包含④，排除 CD 项。故选 B 项。
20．A
【详解】结合所学知识可知，在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，争霸战争给人民带来了巨大灾难；客观上有利于实现区域的局部统一，促进了各民族经济发展和民族融合。因此对此时的诸侯争霸战争，认识正确的是“加快了民族的交融”，A 项正确；文化的繁荣，与题干内容不符，题干内容体现的是“诸侯争霸战争”，排除 B 项；维护了周王的权威，不符合史实，因为春秋时期王室衰微，周王室势力大减、地位下降，出现诸侯争霸，排除 C 项；促进了经济的发展，与题干内容不符，题干内容体现的是“诸侯争霸战争”，排除 D 项。故选 A 项。
21．A
【详解】道家老子认为:一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够相互转化。这体现了老子的朴素辩证法思想。故选 A。
22．C
【详解】依据题干给出的“孔子知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”表明孔子注意“因材施教”。C 项符合题意。三人行必有吾师是思想方面的教育，A 项不符合题意；有教无类是指教育公平，B 项不符合题意；以“德”化人是指孔子在思想方面的成就，D 项不符合题意。故选 C。
【点睛】解答本题的关键必须认真阅读材料，提炼材料观点。学生要分清孔子在政治、思想、教育方面的贡献。特别要掌握孔子在教育方面的贡献，哪些是体现教育公平的，哪些是体现教学方法的。
23．D
【详解】结合所学知识可知，春秋战国时期儒家学派的思想有，主张“仁政”，爱人，“为政以德”、以“礼”治国。因此属于儒家学派的是为政以德。选项 D 符合题意；法家提倡法治；墨家提倡兼爱、非攻；道家提倡无为而治；选项 ABC 不符合题意，故选 D。
24．B
【详解】根据所学知识可知：韩非是战国末期法家的代表人物，他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，主张建立君主专制中央集权的封建国家，B 符合题意。孟子是战国时期儒家学派的代表人物，庄子是战国时期道家学派的代表，老子是春秋时期道家学派的创始人，他们的主张与“法治”无关，所以 ACD 不符合题意，故选择 B
【点睛】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记韩非的思想。
25．A
【详解】根据所学知识可知孟子﹣﹣民贵君轻，这组搭配是正确的。儒家在战国时期的代表人物是孟子，他提出“民贵”“君轻”的思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德观念。故 A 正确。墨子主张兼爱非攻，故排除 B 项。庄子主张无为而治，故排除 CD 项。故选 A。26．(1)①禅让制。②启。
(2)制度：分封制。目的：稳定周初的政治形势，巩固周朝统治。义务：需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。
【详解】（1）①：根据图示信息“尧 舜 禹”，结合所学知识可知，相传黄帝之后的尧、舜、禹时期，他们采用推举的办法选出部落联盟的首领，即将联盟首领的位子传给贤德之人，这种方法在历史上称作“禅让”，因此①处填写“禅让制”。
②：根据“禹”“世袭制”，结合所学知识可知，禹死后，他的儿子启继承了禹的位置，从此“世袭制”代替了“禅让制”，因此②处填写“启”。
（2）制度、目的：根据图 2 信息，结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
义务：根据图示信息“服从命令、交纳贡品、随从作战”，结合所学知识可知，诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。
27．(1)材料一：文献史料；材料二：实物史料。
认识：史料不仅是历史研究的来源，也是历史研究的依据和证明
(2) 铁农具和牛耕的出现和推广。
(3) 促进农业上的深耕细作，为开发山林扩大耕地面积创造了条件
【详解】（1）史料：根据材料“吕不韦《吕氏春秋》”可知，材料一是文献史料；根据材料二可知，材料二中铁农具、牛尊等都是实物史料。
认识：根据所学知识可知，史料是历史研究的基础，通过对史料的收集和整理，历史学家可以还原过去的历史场景，了解历史事件的发生过程和影响，史料不仅是历史研究的来源，也是历史研究的依据和证明。
（2） 变化：根据材料一中“牛倒乖乖地跟他走了”、材料二中牛尊等信息和所学知识可知，春秋战国时期，农业生产中铁农具和牛耕的出现和推广。
（3） 作用：根据所学知识可知，春秋战国时期，随着铁农具和牛耕的出现和推广，促进农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地面积创造了条件。
28．(1)商鞅
(2) A: 县制；B:贵族；C: 井田制；D:耕织；E:军功。
(3) 秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
【详解】（1）商君：根据“及秦孝公用商君，坏田，开阡陌，急耕战之赏··...·倾邻国而雄诸侯”和所学知识可知，材料一中的“商君”是商鞅，战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前 356 年， 秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。
（2） 填空：根据表格信息和所学知识可知，商鞅变法规定，政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；经济上，废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除谣役；统一度量衡；军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
（3） 影响：根据 “ 倾邻国而雄诸侯”和所学知识可知，经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
试卷第 11页，共 6页
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