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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,梅岭三章,陈毅,梅岭三章教学导引,写作,背景,作者简介,目的要求,课文欣赏,思考分析,课文分析,拓展思考,中心思想,写作特点,课堂练习,2026/5/6 周三,目,的,要,求,1.,学习老一辈无产阶级革命家为革命献身的乐观主义精神。,2.,学习借代和引用的学习方法，了解诗前小序对理解全诗的作用。,3.,豪壮的情怀,4.,比喻、借代,写作背景,一九三四年十月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。,一九三六年四月，他到梅山地区检查工作。十月，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山，但天下大雨，山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走，半夜时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。,当时陈毅同志用刀在陡坡上开出一块一尺宽、五尺长的平地，躺在那里休息。后来敌人从叛徒口中得知山上有,“,大人物,”,，再次搜山，一直围搜,“,二十余日,”,才,“,解围,”,。,这三首诗就是在,“,虑不得脱,”,的情况下写的。,“,得诗,”,，说明陈毅同志当时从容、镇定；诗,“,留衣底,”,，又说明陈毅同志当时是准备把它作为遗言留给党和人民的。,作,者介绍,陈毅同志，,1901,年生于四川中部乐至县。,1922,年参加中国共产主义青年团，,1923,年参加中国共产党。,1928,年随朱德率领南昌起义的一部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，因身负重伤被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。,1937,年，被任命为新四军一支队司令员。,1941,年,“,皖南事变,”,后，担任新四军代理军长。解放战争时期，担任第三野战军司令员兼政治委员等职。解放后，任上海市市长，后又任中央政治局委员，国务院副总理兼外交部长等职。,1972,年,1,月,6,日因病逝世。,陈毅同志酷爱文学，一生创作了大量的思想性、艺术性俱佳的革命诗词，留有,陈毅诗词选集,，被尊为,“,元帅诗人,”,。生前系中国作家协会会员。,课,文,欣,赏,1936,年冬，,梅山,被围。余伤病伏,丛莽,间,20,余日。,虑不得脱,，得诗 三首留衣底。,旋,围解。,梅岭三章,陈毅,断头今日,意如何,？,创业艰难百战多。,此去,泉台,招,旧部,，,旌旗,十万斩,阎罗,。,南国烽烟,正十年，此头须向,国门,悬。后死,诸君,多努力，,捷报,飞来当纸钱。,投身革命即为家，,血雨腥风,应有,涯,。,取义成仁,今日事，人间遍种,自由花,。,思,考,讨,论,怎样理解诗中的小序？小序在文中起什么作用？,三首诗侧重点有什么不同？,三首诗表达了怎样的中心？,写作上有什么特点？,分,析,理,解,梅岭三章,陈毅,1936,年冬，,梅山,被围。余伤病伏,丛莽,间,20,余日。,虑不得脱,，,得,诗 三首,留衣底,。,旋,围解。,小序,交待,了写作,背景,及,缘由,，“旋围解”说明是,补写,的。,断头今日,意如何,？创业艰难百战多。此去,泉台,招,旧部,，,旌旗,十万斩,阎罗,。,南国烽烟,正,十年，此头须向,国门,悬。后死,诸君,多努力，,捷报,飞来当纸钱。,投身革命即为家，,血雨腥风,应有,涯,。,取义成仁,今日事，人间遍种,自由花,。,首句设问 追忆往昔总领全篇,面对当日叮咛后者奋勇杀敌,主动献身展望未来预言胜利,1936,年冬，,梅山,被围。余伤病伏,丛莽,间,20,余日。,虑不得脱,，,得,诗 三首留衣底。,旋,围解。,1936,年冬，,梅山,被围。余,伤病,伏,丛莽,间,20,余日。,虑不得脱,，,得,诗 三首留衣底。,旋,围解。,小序有什么作用？,课文分析,交代时间、地点、事件的原因和结果。,交代了环境、背景。是“绝命诗”,表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。,课文分析,联想,断头今日意如何？,创业艰难百战多。,此去,泉台,招,旧部,旌旗,十万,斩,阎罗,。,1,第一句有什么作用？,2,采用了什么修辞手法？,3“,招”“斩”用得好在哪里？,4,表现了诗人什么精神？,1,总领全诗,借代 比喻 设问,写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势。写出了广大士兵和作者一样，将与反动派斗争到底。,至死不渝，与反动派血战到底的精神。,明确：,课文分析,课文分析,联想,南国,烽烟,正,十年，此头须向,国门,悬。后死,诸君,多努力，,捷报,飞,来当纸钱。,1“,烽烟”是什么意思？,2,表现了诗人什么精神？,“,烽烟”借代战争。,表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。,课文分析,投身革命,即,为家，,血雨腥风,应有,涯,。,取义成仁,今日事，人间遍种,自由花,。,1,采用了什么修辞手法？,2,表现了作者什么精神？,借喻 用典,坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。,拓,展,分,析,1,本课的体裁是什么？,2,押的韵脚是什么？,3,三首诗抒发感情的侧重点有什么不同？,三首诗有什么内在的联系？,七言绝句,uo an ua,一 表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。,至死不渝，与反动派血战到底的精神。,坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。,面对死亡，回忆过去，展望未来。表现诗人的革命精神和崇高理想。前呼后应“意如何？”“今日事”,中,心,思,想,在这三首诗里，作者用革命乐观主义的态度表现了自己献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。,第一章，面临牺牲的考验，立下革命到底的誓言，表现革命者对事业的艰苦性有充分的认识。,第二章，忆长征，激励战友，表达了作者对革命必胜的坚定信心。,第三章，侧重在展望将来，表现革命者以解放全人类为己任，为实现共产主义而奋斗终生的崇高理想。,写作特点,想象、理想相结合,充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。如第一首中一、二句写了创业艰难的现实。三、四句便借助想象，用,“,去泉台,”“,招旧部,”“,斩阎罗,”,以抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象,“,捷报飞来当纸钱,”,，,“,人间遍种自由花,”,，都是在写实的基础上进行的浪漫主义的写法，表达作者的强烈思想感情，加强了诗的艺术感染力。,借代和引用,第三首多次用了,“,借代,”,和,“,引用,”,的修辞方法，并能推陈出新，旧词新用。例如,“,取义成仁,”,，作者赋予新义，引用来表达为革命献身的崇高行为。,“,阎罗,”,是旧时所说的地狱之王，作者引用来比人间的反动统治者。,“,泉台,”“,纸钱,”,都是旧词新用。又如,“,旌旗,”,，原是旗帜的通称，这里借来指代军队或武装力量；,“,烽烟,”,，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战争。,课堂作业,一、诗前小序对我们理解诗歌有什么作用？三首诗各侧重写什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命斗争精神？,二、,“,泉台,”“,阎罗,”,本来是不存在的。诗里为什么使用这类说法？第一首里，作者说就是死了也要集合旧部革,“,阎罗,”,的革，这样表达比直接讲一定要革命到底一类的话，效果有什么不同？,三、下边句子里加黑的各词，原来是什么意思？这里用来指代什么？,1.,旌旗,十万斩阎罗,2.,南国,烽烟,正十年,四、默写这三首诗。,
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