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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,木 兰 诗,忠,孝,1/62,学习目标：（第一课时）,1.,知识与技能：掌握本课生字词及文学常识，积累主要文言词语。,2.,过程与方法：学会有感情、有节奏地朗诵课文，借助工具书翻译课文；复述故事，在疏通文意基础上，从整体上把握故事情节，理清故事基本脉络。,3.,情感态度与价值观：了解花木兰女扮男装替父从军故事，学习她勇敢乐观爱国精神和对和平生活向往。,2/62,作者作品,字词积累,课文观赏,翻译课文,课文分析,拓展练习,木兰诗,乐府,民歌,拼音,字词,听读,朗诵,形象,选择,制作,结构,复述故事,口述,概括,互文,排比,3/62,花木兰故事源于,木兰诗,，又叫,木兰辞,，选自,宋代郭茂倩,编,乐府诗集,这是南北朝时北方一首民歌，是北朝民歌代表作,。北朝民歌是当初北方民族一个在马上演奏军乐。,4/62,何为,“,乐府诗,”,？,乐府诗起源于汉武帝时期，乐府最初是掌管搜集、整理民间歌谣、民间文学政府部门，以后经历代演变，使乐府诗成为一个独立文体，称乐府诗。,以后人们将乐府采集诗篇称为“乐府诗”。,“,乐府诗”是继,诗经,楚辞,之后，在汉魏六朝文学史上出现一个能够配乐歌唱新诗体。,5/62,木花诗,主要地位,北朝乐府最有名是长篇叙事诗,木兰诗,，它与,古诗为焦仲卿妻作,即,孔雀东南飞,，被称为乐府民歌中“双璧”。,6/62,花木兰介绍,安徽亳州,木兰像,河南虞城,木兰祠,花木兰是古代河南虞城县人,北魏太武帝破柔然之战时，女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为,“,孝烈将军,”,，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。,7/62,读准以下加点字音,机杼,可汗,鞍鞯,辔头,燕山,胡骑,戎机,朔气,金柝,红妆,著我旧时裳,傍地走,zh,khn,jin,pi,yn,j,bng,zhu,zhung,tu,shu,rng,答案,8/62,听读诗歌,1.,结合工具书，完成生字词读音，注意朗诵节奏，并结合课下注释，完成生字词翻译，全班依据所划分朗诵节奏有感情地朗诵课文。,2.,小组疏通文意，说说情节：大家依据翻译提醒用自己语言简明复述故事情节。,3.,用四个字来概括每节内容。,9/62,朗读指导,这首诗是,五,字句，读法是,二字三字,一停顿，而后三字之中又可依据意思又有,二字一字,停顿，或,一字二字,停顿。,比如：,唧唧,/,复,唧唧，木兰,/,当户,织，不闻,/,机杼,声，惟闻,/,女,叹息。,10/62,木兰诗,唧唧,/,复唧唧，木兰,/,当户织。,不闻,/,机杼声，惟闻,/,女叹息。,11/62,木兰诗,问女,/,何所思，问女,/,何所忆。,女亦,/,无所思，女亦,/,无所忆。,12/62,木兰诗,昨夜,/,军贴，可汗,/,大点兵，,军书,/,十二卷，卷卷,/,有,/,爷名。,13/62,木兰诗,阿爷,/,无大儿，木兰,/,无长兄，,愿为,/,市鞍马，从此,/,替爷征。,14/62,木兰诗,东市,/,买骏马，西市,/,买鞍鞯，,南市,/,买辔头，北市,/,买长鞭。,15/62,木兰诗,旦辞,/,爷娘去，暮宿,/,黄河边，,不闻,/,爷娘,/,唤女声，但闻,/,黄河流水,/,鸣溅溅。,16/62,木兰诗,旦辞,/,黄河去，暮宿,/,黑山头，,不闻,/,爷娘,/,唤女声，但闻,/,燕山胡骑,/,鸣啾啾。,17/62,木兰诗,万里,/,赴戎机，关山,/,度若飞。,18/62,木兰诗,朔气,/,传金柝，寒光,/,照铁衣。,将军,/,百战死，壮士,/,十年归。,19/62,木兰诗,归来,/,见天子，天子,/,坐明堂。,策勋,/,十二转，赏赐,/,百千强。,20/62,木兰诗,可汗,/,问所欲，木兰,/,不用,/,尚书郎。,愿驰,/,千里足，送儿,/,还故乡。,21/62,木兰诗,爷娘,/,闻女来，出郭,/,相扶将；,阿姊,/,闻妹来，当户,/,理红妆；,小弟,/,闻姊来，磨刀霍霍,/,向猪羊。,22/62,木兰诗,开我,/,东阁门，坐我,/,西阁床，,脱我,/,战时袍，著我,/,旧时裳，,当窗,/,理云鬓，对镜花黄。,/,帖,23/62,木兰诗,出门,/,看搭档，搭档,/,皆惊忙：,同行,/,十二年，不知,/,木兰,/,是女郎。,24/62,木兰诗,雄兔,/,脚扑朔，雌兔,/,眼迷离；,双兔,/,傍地走，安能,/,辨我,/,是雄雌？,25/62,注释翻译,唧唧复唧唧，木兰,当户织,，不闻,机杼声,，,惟,闻女叹息。,问女何所,思,，问女何所,忆,，女,亦,无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大,点,兵。军书,十二,卷，卷卷有,爷,名，,阿爷,无大儿，木兰无长兄，愿,为市,鞍马，从此替爹征。,译文,:,织布机声音一声接着一声，木兰在对着门织布。听不到织布声音，只听见木兰叹气声。问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵名册有很多册，每一册（都）有父亲名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替换父亲出征。,对着门织布,织布机发出声音,只,想,思念,也,征,表示多数不是确指,父亲,为此,买,26/62,注释翻译,2,原,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,旦辞,爷娘去，暮,宿,黄河边。不闻爹娘唤女声，,但,闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮,至,黑山头。不闻爹娘唤女声，,但,闻燕山,胡骑,鸣啾啾。,早晨,告别,住宿过夜,只,到,胡人战马,译文,:,木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲畜用嚼子和缰绳和长鞭。（东、西、南、北市只是一个名叫互文修辞手法并不是去东、西、南、北市。）早晨告别父母上路，黄昏宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿声音，只能听到黄河流水声。木兰早晨告别黄河上路，黄昏抵达燕山头，听不见父母呼唤女儿声音，只能听到燕山胡人战马嘶鸣声。,27/62,互文：即,互文见义,，前后两句词语相互呼应，相互交织，意义上相互渗透、相互补充，使文句愈加整齐友好、愈加精炼一个修辞手法。显著特点是：上文里含有下文将要出现词，下文里含有上文已经出现词,28/62,原,万里,赴,戎机，关山,度若,飞。,朔,气传,金柝,，寒光照铁衣。将军百战死，壮士,十,年,归。,归来,见,天子，天子坐明堂。,策勋,十二转，赏赐百千,强,。可汗问所,欲,，木兰不,用,尚书郎。愿,驰,千里足，送儿还故乡。,奔赴,注释翻译,3,译文,:,木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道关，越过一座座山。北方寒气传送着打更声音，清冷月光映照着战士们铁甲战袍。将军战士身经百战，有不幸死了，有胜利归来。木兰十多年之后幸运归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。,过,像,北方,表示多数,不是确指,拜见,记功,有余,想要,做,骑上,打更用,器皿,29/62,注释翻译,4,：,爹娘闻女来，出,郭,相,扶将,。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍,向,猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，,著,我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同,行,十二年，不知木兰是女郎！,雄兔脚,扑朔,，雌兔眼,迷离,。双兔,傍,地,走,，,安,能辨我是雄雌。,外城,译文,:,父母听说女儿回来了，相互搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来房间，打开各个房间门，坐一会儿各个房间床，脱去打仗时穿战袍，穿上以前旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理云一样头发和在脸上贴花黄。出门去见同去出征搭档，搭档们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。,雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼经常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能区分哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？,扶持,对着,朝着,穿,行军打仗,动弹,眯着眼,贴着靠,跑,怎么哪里,30/62,识记通假字,汉字区分识记,杼 柝,抒 析,戎,戍,形近字,生僻字,鞯 辔,1,、,对镜,帖,花黄,帖：,通“贴”，粘贴，贴上。,2,、出门看,火,伴,火：,通“伙”，搭档。,31/62,古今异义词,一词多义,1,、东,市,买骏马,市,：名词，集市。,愿为,市,鞍马,市,：动词，买。,2,、昨夜见军,帖,帖,：文书。,对镜,帖,花黄,帖,：通“贴”，贴上。,1,、,但,闻黄河流水鸣溅溅,古义：只。今义：不过。,2,、策勋十二,转,古义：量词，勋级每升一级叫一转。,今义：转过。,3,、,赏赐百千,强,古义：多，有余。,今义：与“差”相对。,32/62,JG1,时间次序,战前 代父从军,战时 十年征战,战后 回朝还家,33/62,JG3,文段内容,停机叹息,愿替父征 代父出征,备战出征,十年征战 十年征战,受赏辞官,回家欢聚,双兔隐喻 比喻赞美,得胜归来,受赏辞官,回家欢聚,巧妙回答,另法,34/62,文章写作特点：详略得当,从军缘由,出征前准备,出征中思亲心理,关山飞度，征战沙场,凯旋辞官,家人迎接,木兰改装,详写,略写,详写,略写,详写,详写,详写,1,（在内容上）突出木兰儿女情态，丰富了木兰英雄性格，使得人物形象真实感人。,2,（在结构上）详略得当，使全诗显得简练紧凑。,详写女儿情态,略写英雄气慨,35/62,重点战前木兰备战、战后亲人相逢，而战争过程、场面没有重点描写，万里征程和十年苦战则一笔带过，,给读者留下极大想象空间。,另外，,作者兴趣并不在于表现战争，也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功英雄行为，而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上。,表现了人民对和平生活渴望,。,36/62,讨论交流,从课文,“,”,一句,能够看出花木兰是一个,_,人,37/62,木兰形象,既是巾帼英雄又是平民少女，,既是矫健勇士又是娇柔美女儿，,她勤劳善良又坚毅勇敢，,淳厚质朴又机敏活泼，,热爱亲人又报效国家，,不慕高官厚禄而热爱和平生活。,38/62,讨论交流,一千多年来，花木兰形象一直深受人民喜爱原因是什么,?,39/62,参考,:,其一，中华民族自古,崇尚忠孝美德,，木兰代父从军，既是对父亲孝，也是对国家忠，所以赢得了人民尊敬。,其二，中华民族从来,崇敬不恋功名、洁身自好节操,，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳感人民本色，是人民心中美好品德化身。,其三，中华民族自古从军征战都是男人，木兰勇于打破传统，以女儿之身从军多年，,巾帼不让须眉,，让人刮目相看，真心敬仰。,其四，中华民族一直有,阳刚阴柔审美主张,，,木兰上马有男儿勇武，下马有女儿娇柔，含有巨大持久魅力。,40/62,杜,牧,诗,题木兰庙,弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思偿还把酒，拂云堆上祝明妃。,41/62,祝贺你,学习任务完成了,!,再见,42/62,学习目标：（第二课时）,1.,了解花木兰女扮男装替父从军故事。学习她勇敢乐观爱国精神和对和平生活向往。,2.,掌握本课生字词及文学常识，积累主要文言词语。,3.,复述故事，在疏通文意基础上，从整体上把握故事情节，理清故事基本脉络。,43/62,品味语言,整理课文中修辞句，深入明确其特点和作用，加深对乐府民歌大量利用修辞手法这一特点认识。,44/62,比较诗句,想 想 数,词 意 思,1,将军百战死，壮士,十,年归。,2,同行,十二,年，不知木兰是女郎,十、十二,等数词都是,虚数，习惯上这类数,字都表示,多,意思。,想想数词在诗,句中作用。,祝,你,成,功,45/62,关于,“,互文,”,互文,是指一联中两句词语意思相互补充，,结合起来表示一个完整意思修辞手法。,（上下两句或一句话中两个部分，看似各说一件事，,实则是相互呼应，相互阐发，相互补充，说是一件事。,）,“,将军百战死，壮士十年归,”,，,说是十年征战，经历了数百次战斗，有将军和壮士战死沙场，有将军和战士胜利归来。,46/62,这类“互文”甚多，你能在文中找出几句呢？,1.“,东市买骏马,”,四句,表现木兰对旧居亲切感，意思是，每间房子,都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，,却转身跑到西阁床上坐着。,2.“,开我东阁门，坐我西阁床,”两句,意思是意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需,之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。,担心地备办鞍马。,意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。,.,“,当窗理云鬓，对镜帖花黄,”,两句,47/62,问女何所思，问女何所忆。,以及,“,旦辞爷娘去,但闻燕山胡骑鸣啾啾,”,两节八句，也是重复使用方法。,这两句是,复沓句,。,类似语句有,“,女亦无所思，女亦无所忆,”,军书十二卷，卷卷有爷名。,“,出门看,火伴,，,火伴,皆惊忙,”,，也是顶真。,这两句是,顶真句,。顶真，又称,“,联珠,”,。,类似语句有,“,归来见,天子,，,天子,坐明堂,”,48/62,万里赴戎机，关山度若飞。,另有,“,阿爷无大儿，木兰无长兄,”“,开我东,阁门，坐我西阁床,”“,脱我战时袍，著我旧时裳,”,“,当窗理云鬓，对镜帖花黄,”“,雄兔脚扑朔，雌,兔眼迷离,”,等,不甚工整,对偶句,。,这两句是很工整,对偶句,。,另外，,“,朔气传金柝，寒光照铁衣,”,也是,很,工整,对偶句。,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当,户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,“,东市买骏马,北市买长鞭,”,也是,排比句,。,这几句是,排比句,。,49/62,朔气传金柝，寒光照铁衣,修辞？,对偶,凛冽北风传送着打更声音，严寒月光,照射着明晃晃铠甲。,描写了战地生活艰辛，衬托出,木兰勇敢坚强,性格,。,表示作用？,翻译,50/62,将军百战死，壮士十年归,修辞？,对偶,互文,将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有战死沙场，有凯旋归来。,翻译,概述,战争旷日持久，战斗激烈悲壮,。衬托了木兰,英勇善战，生还不易,。,表示作用？,51/62,策勋十二转，赏赐百千强,修辞？,对偶,夸大,表明天子为木兰记屡次功、赏赐甚丰，而且还,“,问所欲,”,，意将封任高官。,间接表现了,木兰英勇善,战，战功赫赫,。,有力地衬托了,“,木兰不用尚书郎，愿驰千里足，,送儿还故乡,”,。,表现出木兰,功成身退,、眷恋故乡耕织生活、,不,慕荣华富贵,纯真性格、高贵品质。,52/62,开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我,旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。,修辞？,排比,互文,写出木兰一连串富有年轻女性特征换装梳妆,动作，表现出木兰久征胜利归来，,恢复女妆，欣喜,兴奋,感情。,对偶,53/62,双兔傍地走，安能辨我是雄雌,修辞？,反问，比喻,，以双兔为喻，很幽默。,表达了对木兰十分,亲切,和非常,喜爱,感情,木兰在从军十二年中未被发觉是女郎，赞美了木兰,慎重、机智,。,54/62,课文总结,木兰诗,这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼,女英雄形象。她既是一个云鬓花黄少女，又是一,个金戈铁马战士。在国家需要时候，她挺身而,出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她,又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱,亲人也爱国家，把对国家对亲人责任感融合在一,起。,木兰形象，集中表达出中华民族,勤劳善良、机智、刚毅勇敢、淳厚质朴,优异品质。,不慕高官,厚禄而热爱和平生活。,55/62,拓展学习,1,、在感悟全诗内涵基础上，背诵全诗。,2,、了解,“,巾帼不让须眉,”,女皇帝 女佳人 女才子 女英雄,56/62,57/62,木兰酷档,生活时代：,性 别：,年 龄：,婚姻情况：,家庭组员：,弟兄姊妹排行：,特 长：,最喜欢生活：,优 点：,南北朝,女,正值妙龄,未婚,父、母、姊、弟,第二,英勇善战,和平、安宁田园生活,纯朴、孝顺、善良、勤劳、,温柔、勇敢、机智、坚强、爱国,58/62,59/62,60/62,敬仰女英雄 制作小档案,1,、你还知道哪些女英雄？请作简明介绍。,1,、你还知道哪些女英雄？请作简明介绍。,2,制作女英雄,小档案,2,、制作女英雄小档案,姓名,_,年代,_,名言,_,简评,_,_,_,示例,61/62,祝贺你,学习任务完成了,!,再见,62/62,
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