比例的意义公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,比例的意义,学习目标：,1,、理解并掌握比例的意义。,2,、会根据比例的意义判断两个比能否组成比例。,3,、弄清比和比例的区别。,要解决的问题：,1,、什么叫比例？结合课本第,32,页中的学校里的两面国旗的长和宽的比进行解释说明。,2,、怎样,判断,两个比能否组成比例？,3,、比和比例有什么区别？,表示,两个比相等,的式子叫做比例。,1510,和,6040,能组成比例吗？你是怎样判断的？,想一想：,判断两个比能不能组成比例，关键看什么？,下面哪组中的两个比可以组成比例？,把组成的比例写出来,610,和,915,205,和,14,和,64,0.60.2,和,做一做,比,比例,比和比例有什么区别？,由两个数组成，是一个式子。,表示两个数相除。,由四个数组成，是一个等式。,表示两个比相等的式子。,一、填空,1.,如果两个比的比值相等，那么这两个比就（）比例,2.,一个比例，等号左边的比和等号右边的比的比值一定是（）的,能组成,相等,二、判断：,1,、由两个比组成的式子叫做比例。（）,3,、,0.1,：,0.3,与,2,：,6,能组成比例。（）,4,、组成比例的两个比一定是最简的整数比。,（）,2,、,2.4:1.6 =60:40,还可以写成,（,）,=,5,、如果两个比的比值相等，那么这两个比就能组成比例。（）,6,、,3.6:0.6,和,12:1,不能组成比例。（）,三、用,2,、,4,、,8,和,16,组成不同的比例：,2:4=8:16 8:16=2:4,4:2=16:8 16:8=4:2,2:8=4:16 4:16=2:8,8:2=16:4 16:4=8:2,四、你能自己创造一个比例吗？,五、故事拓展：,竹竿长,2,米，竹竿影子长,1,米，铁塔影子,7.5,米，你们知道铁塔实际有多高吗？,某罪犯作案后逃离现场，只留下一只长,25,厘,米的脚印。已知脚的长度与人体身高之比是,1:7,，,你能推测罪犯身高大约是多少吗？,