资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018-03-14,#,散文：,想北平,、,我与地坛,、,荷塘月色,小说：,最终常春藤叶,、,祝福,林黛玉进贾府,戏剧：,长亭送别,、,雷雨,议论文：,绪论,第1页,想北平,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,课文第,4,、,5,、,6,段,第7页,第8页,第9页,课文第,8,段,第10页,第11页,细致入微，以日常生活,中事物和画面入文,第12页,第13页,第14页,第15页,第16页,第17页,我与地坛,第18页,第19页,景物描写分析,第20页,第21页,第22页,第23页,第24页,第25页,写作技巧赏析,第26页,第27页,第28页,第29页,第30页,第31页,第32页,荷塘月色,第33页,第34页,第35页,第36页,第37页,第38页,第39页,第40页,第41页,第42页,第43页,小结：,散文复习侧重,1,、,解读,关键语句、重点语句丰富含意。,2,、,赏析,语言表示艺术（表现手法）。,3,、,体会,作品艺术魅力及作者情感。,第44页,最终常春藤叶,情节,第45页,第46页,第47页,第48页,第49页,环境,第50页,第51页,第52页,人物,贝尔曼,第53页,第54页,第55页,主题,第56页,第57页,语言特色,第58页,第59页,第60页,第61页,林黛玉进贾府,情节,第62页,林黛玉眼中贾府（,经典环境）,寥寥数语，豪门气派跃然纸上。大石狮子、兽头大门、匾上大书“,敕造宁国府,”五个大字。连续使用,四,个“,大,”字。守门人不是一个两个，而是十来个；不是随随便便坐在那里，而是“列坐”排列整齐；穿着不是随随便便，而是华冠丽服。,气势煊赫，门禁森严，同时揭示了贾府荣华富贵起源和社会地位。,内外有别，,等级分明,，礼规繁琐。轿子进入荣府，“一箭之地”就要换成小厮来抬，到了垂花门，小厮也要“肃然”退出，由众婆子搀扶进去，到了正房大院才由丫头迎进屋内。,封建贵族家庭等级观念和礼规。,透过黛玉眼睛，我们看到了贾府那,宏伟外观,，,考究布局,，,华贵陈设,，那皇帝御书金匾、乌木錾银对联，那等级分明礼仪，豪门贵族气派,，,果然与别家不一样,。,这个经典环境就是封建社会一个缩影,。,（,从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸生活）,第63页,王熙凤,林黛玉,、贾宝玉,次要人物,主要人物,邢夫人,、,王夫人,迎春、探春、惜春,贾政、贾赦,实写、详写,略写、实写、集体写,虚写、略写,课文以,林黛玉进贾府,这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相,我们需要重点把握人物是,林黛玉、王熙凤、贾宝玉,人物,第64页,分析王熙凤性格,课文,5,、,6,两个自然段集中刻画了王熙凤性格，分为五层：,一是人物出场，二是肖像描写，三是贾母戏谑之言，四是见林黛玉，五是回王夫人话。,分析这五层内容表现了王熙凤怎样性格特点？,第65页,写出场,王 熙 凤,未见其人，先闻其声,“,放诞无礼,”,性格泼辣,深得贾母溺爱,在贾府特殊身份和地位,第66页,绘肖像,王 熙 凤,头饰,衣饰,集珍宝珠玉于一身,贪婪与俗气,(,内心世界空虚,),肖像描写,“三角眼”,“吊梢眉”,容貌,漂亮外表,刁钻狡黠,(,本性,),“粉 面”,“丹 唇”,第67页,见黛玉,王 熙 凤,先是恭维,“天下真有这么标致人物，我今儿才算见了,!,况且这通身气派，竟不象老祖宗外孙女儿，竟是个嫡亲孙女。”,继而拭泪,(,提到黛玉母亲,想到贾母定会为女儿逝世而掉泪,抢先“以巾拭泪”）,转悲为喜,(,因为她见贾母笑了，便慌忙完成这个感情转变,),入木三分描绘了王熙凤“,察颜观色，机变逢迎,”（得宠原因）。,第68页,回王夫人,p89,王 熙 凤,一笔带过，深入说明因为她,察颜观色，机变逢迎,，已取得王夫人欢心，成为贾府中实际掌权人。,第69页,1,、写出场,2,、绘肖像,3,、见黛玉,4,、回王夫人,性格泼辣、深得贾母溺爱,贪婪、俗气、刁钻、狡黠,察言观色机变逢迎,果断能干,精明能干惯弄权术貌似可喜实则可畏贾府实际统治者,第70页,1,、本文对贾宝玉描写，使用了哪些方法？,答：,正面刻画：,侧面衬托：,肖像、,语言、动作,诗词概括,王夫人话,黛玉母亲介绍,2,、分析“摔玉”这一情节，宝玉为何摔玉？表现了什么？,贾宝玉,原因：家里姐姐妹妹都没有，来了一个神仙似,妹妹也没有，可见这不是一个好东西。,性格特征：平等思想，率真任性。象征着他追,求自由与平等,不愿被封建礼教所束缚。,第71页,出场前,侧面,勾勒,贾 宝 玉,王夫人,:“,孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”,黛玉,:(,听母亲说,)“,衔玉所生”表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”,这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是,封建社会“叛逆”者,，但因为他是贾府关键人物王夫人唯一儿子，自幼受“老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”特殊地位。,第72页,出场后肖像描写,贾 宝 玉,黛玉眼中宝玉,:,一个,眉清目秀、英俊多情,年轻公子，非常眼熟，产生亲切感。,面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。,面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢，平生万种情思，悉堆眼角。,第73页,林黛玉,贾宝玉,心有灵犀一点通,惊,笑,宝黛初会,第74页,无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来,草莽,。,潦倒,不通世务,，愚顽,怕读文章,。,行为,偏僻,性乖张,。那管世人诽谤！,富贵不知乐业，贫穷难奈凄凉。,可怜,辜负好韶光，,于国于家无望,。,天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏梁：莫效此儿形状！,西江月,二词,似贬实褒,正文反作,第75页,贾宝玉形象,了解,西江月,所表现思想内容。,分析：,似贬实褒,，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上是贾宝玉,叛逆,性格写照,。他不愿受封建传统束缚，厌弃对功名利禄追求，,所以被人们看作是“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”；他,要求,独立不羁、个性解放,，所以被人们看作是“行为偏僻性乖张”。表现了他对,反对封建蔑视世俗,性格,第76页,祝福,情节,第77页,第78页,人物,祥林嫂,第79页,第80页,第81页,第82页,第83页,第84页,第85页,环境,第86页,第87页,第88页,第89页,自然环境描写以写“雪”为主，在文中总共有四次。,第一次,是作者初到鲁镇时：“天色愈阴暗了，下午竟,下起雪来，雪花大有梅花那么大，满天飞舞,将,鲁镇乱成一团糟。”,此处作者着力写雪大而乱，象征鲁镇祝福前夕忙,乱，也渲染“我”心绪烦乱，为“我明天决计要,走”作铺垫。,第二次,是在“我”听闻祥林嫂死讯后：“雪花落在积,得厚厚雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人愈加觉,得寂静。”,这一段对描写衬托祥林嫂死凄惨悲凉，也衬托当初,“我”深夜神伤孤寂悲愤。,第90页,第三次,是在祝福前夕，祥林嫂不能参加祭奠，“除烧火之外，没有别事,坐着只看柳妈洗器皿”，而柳妈拿她寻开心，文中看似漫不经心地插入一句：“微雪点点下来了。”,暗示柳妈话即将带给祥林嫂带来巨大心理阴影，起到暗示情节发展作用。,最终一次,出现在结尾：“我在蒙胧中，又隐约听到远处爆竹声联绵不停,夹着团团飞舞雪花，拥抱了全市镇。”,文末再次描写雪大而猛，寄托作者对亡灵最沉重悼念，将其最大哀痛显示于读者面前，这种感情与祝福时家家户户欢乐喜庆格格不入，强烈反差带给读者强烈艺术震撼，深化了文章悲剧主题。,第91页,主题,第92页,小结：,小说复习关键点：,1,、赏析作品形象。,2,、分析环境描写作用。,3,、分析作品结构。,4,、概括作品主题，对作,品表现价值判断和审美取向做出评价。,品味精彩语句表示艺术，赏析作品主要表现手法。,第93页,雷雨,第94页,第95页,第96页,第97页,第98页,第99页,第100页,第101页,长亭送别,第102页,第103页,第104页,第105页,第106页,第107页,第108页,第109页,第110页,第111页,第112页,第113页,第114页,物种起源绪论,第115页,第116页,第117页,第118页,第119页,第120页,第121页,第122页,第123页,第124页,第125页,人物形象分析切入角度,1.,从鲜明,时代色彩,和,社会阶层,入手。因为人物语,言个性特征总是不能离开他所处时代和所属社,会阶层特征。,2.,从人物,性格,、年纪、出身、经历、文化涵养、,身份地位,以及气质等入手。,3.,从人物,心理活动,，说话特有方式、语气、习,惯用语和说话神态入手。,4.,从人物说话时,语言环境,入手，因为客观时间、,地点、场所、处境都直接或间接地影响到人物语言,含义。,第126页,环境、景物描写分析切入角度,1,、从,修辞,手法入手分析。,2,、从,带有情感倾向修饰语入手分析,。一样写白云，,你能够使用不一样修饰语：惨白、雪白、苍白、,雪白,很显著，因为修饰语本身含有一定情感,倾向，所以我们在接收时候也不可防止地会受到,感染。,3,、从,语气词入手分析,。在朱自清先生,绿,中，作者写到：“那醉人绿呀,满是奇异绿,啊。”不难发觉，作者此时充满了喜悦，这就要归,功于“呀”“啊”之类语气词使用，别看它们,不起眼，假如用在景物描写中往往能够直接传递出,作者情感。,第127页,4,、从,句式入手分析,。不一样句式对于情感表示也有一定帮助。,短句能够表示出明快、跳跃情绪,，比如朱自清,春,中写道：“春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。”,而长句就显得比较沉稳、平和,。,整句读上去整齐有气势，而散句则更适合于抒发舒缓情绪,。,5,、从,意境,拓展入手分析。一篇好文章不能写得太实，有时利用一下联想和想象，对前面所营造出来意境进行适当拓展，将与之相关虚境加以描述，深入强化文章情感，能使文章,虚实结合,，到达一个空灵境界。比如，,荷塘月色,在写完荷塘这个实境之后，又向我们勾勒出江南采莲虚境，以虚境繁荣反衬出实境落寞，作者情感至此得以深化。,第128页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
