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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考专题复习：图表题,第1页,复,习,目,标,1、明确中考考点,2、熟悉常考题型,3、掌握答题技巧,第2页,图表题考点,中考说明,图表题相关要求：,“能说明、归纳图表所反应主要信息，并能表述自己观点或鉴赏体会。”,图表题考查点：侧重对学生,综合素质,考查，指向学生,了解和利用知识,层级，表达了新课程标准理念。,第3页,分类,统计,图表,漫画,徽标,图片,示意图,印章,字画,全国各省市中考语文图表题选材统计,需要注意是：,以,统计图表,、,漫画,为命题材料图表题所占比重较大。,图表题选材,第4页,（一）统计图表类,包含表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等，它们都是用数据形式，反应某一话题在不一样时期或同一时期内客观情况。,这类题，普通要求学生,分析、比较、概括,图表反应,主要信息,或者,谈看法提议等,。,解 题 思 路,1,、仔细审题。,（包含审题目要求、审图表标题和内容）,2,、抓图表主要信息。,（比较对象、比较角度及项目、各种数据及改变特点等,）,3,、比较图表数据，寻找改变规律。,4,、准确归纳表述。,第5页,阅读下面表格，你从表格中得出了什么结论？,重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表,1997,年,增幅,普通初中在校学生人数,86,万,128,万,49%,普通高中在校学生人数,13,万,50,万,285%,方法：审题抓主要信息分析数据，找规律归纳表述,答 题 指 导,解析,：,标题,：重庆市普通中学在校学生人数,阶段,统计表；,比较对象,：,重庆市普通初中与高中学生数；,比较时段,：,1997,年至,年；,横比数据,：数字显示,增加,；,纵比数据,：初中与高中人数,增幅,比较,高中增幅快。,答案：,重庆市,1997,年至,年普通初、高中在校学生,都有,较大增加,；高中在校学生人数,增幅,远,远高于,初中。,第6页,学生失误：,1,、信息遗漏。,如只好出一个横比或者纵比结论。,2,、推断错误。,没有概括出主要结论性信息。,3,、语言表示有语病或者不严密。,如在表述时答不出“较大增加”和“远远高于”。,附：图表题答题惯用词语,表程度范围：,一小部分、一部分、近二分之一、大部分、绝大部分；,表增加趋势：,增加了、增加到、增加了,XX,倍；,表下降趋势：,降低了、降低到（“降低”后不能用倍数）。,答 题 指 导,第7页,学 生 练 习,下列图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩情况图。你读了之后，取得最主要信息是什么？请用一句话表示。,答案,：“伴随,课外阅读量,增加,，该生,语文成绩,也逐步,提升,。”,第8页,下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对,150,位学生调查，请依据下面图表所反应内容回答下列问题。,（,1,）从图表中能够看出现在家庭教育中存在怎样问题？,（,2,）请你就家庭教育给家长提一条合理提议。,学 生 练 习,答案,：,1,、“现在,家庭教育中,还有,少部分,家长采取,训斥,或,睁一眼闭一眼,方法教育孩子。”,2,、“家长应该采取主动,引导,方法教育孩子。”,第9页,图标：,体育锻炼科学性,参加运动前准备活动,活动结束做整理,做了,无所谓,不需要,做了,无所谓,没有,小学,37.3,33.6,29.1,30.7,27.3,42,初中,38.1,33.4,28.5,35.2,32.7,32.1,高中,50.3,24.4,25.3,45.8,15.4,38.8,结论：,第10页,结论：,学生普遍对体育锻炼科学性认识较浅薄，但伴随年级升高对此认识也逐步提升。,第11页,科学家姓名,伽利略,牛顿,爱迪生,杨振宁,李政道,年纪,17,岁,24,岁,32,岁,33,岁,34,岁,30,岁,取得结果,发觉钟摆原理,提出万有引力定律,创造,白炽灯,创造,电车,共同发觉了宇称不守恒定律，荣获诺贝尔物理奖,上面表格反应情况说明了什么问题,?,请简明回答。,第12页,青年时期是一个人成才关键时期。,第13页,第14页,阐述“,我国农业是成功,”（不超出,50,字）,答：我国以不足世界耕地总面积,1/15,耕地，养活了大约占世界,1/4,人口，可见我国农业是成功。,阐述“,必须限制人口增加,”（不超出,50,字）,答：我国人口超出世界人口,1/5,，耕地却不足世界耕地总面积,1/15,，地少人多，必须控制人口增加,第15页,对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。,语文学习,杂志登载了,1993,年至,1999,年中学“优异教师名目”，对此分别按出生年代和年纪进行统计，见下表：,出生年代,50,年代,60,年代,70,年代及以后,百分比,23.33%,64.29%,12.38,教龄,以上,11,以内,百分比,4.76%,73.81%,21.43%,由此可见，当前优异语文教师群体，以,为主，,次之。,这说明：,；“论资排辈”评价教师优异是否做法，已成为历史。,第16页,对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。,语文学习,杂志登载了,1993,年至,1999,年中学“优异教师名目”，对此分别按出生年代和年纪进行统计，见下表：,出生年代,50,年代,60,年代,70,年代及以后,百分比,23.33%,64.29%,12.38,教龄,以上,11,以内,百分比,4.76%,73.81%,21.43%,由此可见，当前优异语文教师群体，,以,60,年代出生、教龄在,1120,年为主；,50,年代出生,和,教龄在,10,年以内,次之。这说明,年富力强、经验丰富教师已成为优异教师主体,；“论资排辈”评价教师优异是否做法，已成为历史。,第17页,阅读下面图表，完成后面题目。,某校图书馆学生阅览室共有,10,万册图书，在最近一次图书情况调查中，调查人员发觉：,请依据图表所反应情况，写出,两条结论,:,图书情况,完好无损,损坏较轻,损坏较重,损坏严重,图书数目（册）,0,25000,40000,15000,【,课堂迁移,】,解题思索：调查什么？情况怎样？把相关词语,圈划,出来。,第18页,解析,试题考查是依据图表分析其中蕴涵思想内容，所以，仅仅能分析出图表所提供信息是远远不够，还要能从详细信息中抽象出含有普遍性结论。题目告诉我们，这是一次,图书损坏情况,调查统计。从表中能够看出，围绕“图书情况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不一样数字,(,总共,10,万册，与题干所给条件相同,),交代了四种不一样情况，由此可看出要说明图书损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难是另一条结论从何而来呢,?,只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”暗示，也刚好与图书损坏情况连起来了，原来,学生正是损坏主体,，这就包括,学生道德水平、公德意识,，另一条隐性结论也就浮出了水面。,答案,(1),该校,80,图书存在不一样程度损坏现象,(2),学生不珍惜图书，社会公德意识淡薄。,第19页,【,直接表述图表信息,】,题,下面是一份相关尝试回想效果试验结果材料，试依据这个材料，完成后面题目。,从表中数据,纵向对比,过程中，我们能够发觉一条带有普遍意义识记规律，即,(20,个字以内,),时间分配,16个无意义音节回想百分数,5段传纪文回想百分数,立刻,4,小时后,立刻,4,小时后,全部时间诵读,35,15,35,16,1/5用于尝试回想,50,26,37,19,2/5用于尝试回想,54,28,41,25,3/5用于尝试回想,57,37,42,26,4/5用于尝试回想,74,48,42,26,用于尝试回想,时间越多,，背诵效果就,越好,。,第20页,下面是某地几所学校课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面空格上填写句子。,学生阅读能力值,8,6,4,2,偶然,一次,两月,一次,一月,两次,每七天,两次,学生课外阅读活动频次,某地几所学校开展课外读书活动时间不等，其时间为偶然一次，两月一次，一月两次，每七天两次，学生阅读能力值分别为,2,、,4,、,6,、,8,，这表明,：,学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提升学生阅读能力。,【,推断总结,】,题,第21页,解题注意事项：,1,、,注意题目中标志性词语,：信息推断题题干中往往有“该图表明（说明、证实）了”“用一句话概括为”“所揭示问题是”“从中能够看出（得出）”等标志性词语。记得留心,题目中调查主体，调查目标,。,2,、,注意在表示中不能出现语病，尤其是反应事物改变规律词要准确,。如表程度范围“近二分之一（约,50%,）”“大部分（百分比约在,55%,70%,）”“绝大多数（百分比占,70%,以上）”“约几成”等。,3,、复核答案，看是否遗漏、多出、误推等。,第22页,（二）漫 画 类,漫画是一个含有讽刺性或幽默性绘画。多从生活现象和政治事件中取材，经过夸大、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬一些人或事。漫画普通主要有标题、注释文字,、画面三部分组成。,标题：,即题目，通知或暗示漫画主题思想。,注释文字,:,是对画面情景提醒与注解。,画面：,是画面各“原因”组成情景。,第23页,常见题型及解题思绪,常见题型：,1,、简练叙述漫画所描述主要内容,2,、给漫画取一个适当标题,3,、读懂内容，提炼漫画寓意,4,、鉴赏漫画艺术特点（如标题等）,解题思绪：,1,、,读,画（观察画面人、景、物等组成要素）,2,、,析,画（搞清各组成要素之间关系）,3,、,悟,画（联络生活现象进行类比联想，琢磨创作意图）,4,、,述,画（依据要求简练科学表述）,第24页,答题指导,：,描述画面题,方法指导：,要注意涵盖以下内容：,1.,标题及注释文字,.2.,画面各要素,。,3.,细节,：人物动作、语言和表情等,.,观察漫画，用简练文字说明漫画内容，,50,字左右。,参考答案：,有一个人掉进,水里,，只露出,一只手,，正急待救援；就,几个新闻记者,赶到现场，架起,摄像机,，拿着,话筒,，正在,焦虑回头望,，他们在,等候,救援者出现。,第25页,二、漫画：,观察下面一则漫画：,谁有意见请举手,第26页,请描述下面一则漫画：,示例：这幅漫画画是在一座悬崖顶上，有十几个人双手攀着悬崖边缘，脚凌空，显得很吃力，也很惊险样子。在悬崖正侧安放一把大交椅，椅子上坐着一长官。长官正在给这十几个属下开会。为了发扬民主，长官请属下们踊跃讲话：“有不一样意见请举手？！”很显然，在座（？）诸位谁也不敢举手。一举手，怕就要摔下万丈深渊了。,寓意：领导干部不民主，搞“一言堂”。,第27页,第28页,请用简练语言说明画面内容。,我表述：,_,图画一定触动了你心灵感悟，请选择某方面，谈谈你感悟。（,20,字以内）,我感悟：,_,第29页,第二名没有拿到冠军，表现为垂头丧气，第三名信心百倍，经过拼搏，第二次比赛，第三名独占熬头。例：失败乃成功之母。,第30页,题,2,、,阅读右边这幅漫画回答下列问题：,这幅漫画创作是从哪则熟语取得启发：,捡了芝麻丢了西瓜,它批评了现实中什么现象？,一些地方或部门环境保护意识淡,薄，为了追求很小经济效益，而忽略了主要“环境保护”问题。,请你对这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理，评论,字数在,40,字左右。,我们不能以破坏生态环境为代价，盲目追求,经济效益，这会因小失大。我们应创造友好生态环境，促进,经济可连续发展。,第31页,请概括漫画主要内容。,你能说出漫画讽刺意义么？,人类过多向空气中排放废气，污染了地球环境。我们应该逐步改进地球空气质量。,第32页,题,4,、,观看右边漫画，回答下列问题：,（,1,）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反应作品主题标题（不,超出,6,字）：,望而却,(,止,),步、望而生畏、目瞪口呆、狮子大开口,（,2,）用简明语言介绍这幅漫画内容：,一些公园景点，任意提升门票价格，好像门前狮子张开血,盆大口，使游客望而却步。,第33页,题,5,、,观看右边这幅漫画，回答下列问题。,请用简练文字，说明这幅漫画内容。,这是一幅题为“蒸了一锅馍，费了三堆柴”漫画。画面中间是一个四方锅台，上面放着四个蒸屉，蒸屉上方冒着热气，蒸屉上自上而下写着“发展经济”四个大字。锅台灶口里燃烧着两棵树，树干上写 着“环境”二字。,这幅漫画寓意是什么？,发展经济不能以牺牲环境为代价。,第34页,题,6,、,（,年浙江台州中考题）下面是一幅名为,“,小祖宗”军训,漫画，请你评一评它名字好在哪里：,这个名字中“军训”概括了漫画内容，“小祖宗”反应了生活中长辈溺爱孩子普遍现象，具,有一定讽刺意味。,附,1,：请用简明语言介绍画面内容,学校军训，烈日炎炎，一位家长为了不让孩子受,苦，费劲地为他撑起一把遮阳大伞，尽力为他送上,一片阴凉，而自己却累得满头大汗。,附,2,：请你简述这幅漫画寓意,讽刺生活中家长过分溺爱孩子现象。,我孙子哟，这么热还军训，,别晒坏了！,第35页,题,7,、,（,年河北中考试题）仔细观察右边这幅漫画，回答下列问题。,（,1,）用说明性语言简明介绍画图内容。（,3,分）,画面主体是一本打开书，书封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。,（,2,）请谈谈你对“一本好书，一生财富”认识。（,2,分）,一本好书能给人有益知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽财富,第36页,题,8,、,（,广西南宁中考试题）图文题：认真观察下面这幅漫画，按照要求回答以下问题（每小题,2,分，共,4,分）,(1),请简明说明这幅漫画内容。,(50,字以内,),父亲和妈妈（一对父母）相对而站，他们高高地举着一根横杆，并不停地催促孩子跳过去，孩子却因无法逾越而无奈地发呆（站在那儿）。,(2),依据自己了解，说出这幅漫画寓意。,(30,字以内,),讽刺一些父母不顾孩子能力（实际）而提出过高要求。,第37页,题,9,、,（,南宁中考试题）综合题：最近，学校开展“预防灾害，从容应对”安全教育活动，请你主动参加（见右上图）。,(1),拟写宣传口号,在下面横线上补写一句话，要求语意连贯，形成排比。,(2,分,),从容应对，让花季更漂亮；,居安思危,，,让生命更美好,；未雨绸缪，让社会更友好,!,（或：,远离灾害，让家庭更温馨！,/,周密演练，让校园更安全！,）,(2),漫画评论,这幅漫画创作是从哪则民间故事取得启发,?,它批评了活动中出现什么现象,?,请对这种现象进行评论。要求观点明确,言之成理，评论字数,40,字左右。,(4,分）,民间故事：“三个和尚没水喝”。,批评现象：部分同学认为安全演练与己无关，对安全演练采取消极态度。,评论：漠视安全演练是不正确。安全工作关乎人命，演练是应对灾难主要举措。我们应主动参加，防患于未然。,第38页,题,10,、,仔细观察右边这幅招贴画，按要求答题。,(1),请简明说明画面内容；（不超出,30,个字）,这是一幅题为“绿色家园”招贴画，在一片树叶中间有一个地球，整个图面像一只眼睛。,(2),说说这幅画给我们启示。（不超出,30,个字）,.,我们应该像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。（或：关注环境保护，建设绿色家园。）,题,11,、,（,湖北高考试题）仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。简明说明你对漫画内涵了解,。,大树以自己高大荫庇小树，反而妨碍了小树成长。作者是借此,讽刺当今社会中因过分呵护溺爱而造成弊端。,为漫画拟一个标题。（不超出,10,个字）注意：不能以“无题”为题。,大树爱,、,爱与碍、如此爱,第39页,学生练习,参考答案：,一些公园景点,，任意提升,门票价格,，好像门前,狮子张开血盆大口,，使,游客望而却步,。,观察漫画，用简练文字说明漫画内容，,50,字左右。,第40页,方法技巧,:,1,、,联络画面、联想生活、挖掘寓意,由表及里，有画面到生活，挖掘出漫画蕴涵深刻道理。,2、,认真归纳、简明概括、准确表述,概括寓意要语言简明，语言要考究，普通可选取“反应”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意谓语中心词。,答题指导：,揭示寓意题,第41页,解析：,画面：,椅子上人看不见视力表上最大“人格”两字，眼里只看见“孔方兄”,由画面到生活：,社会只重金钱不重人格人,仔细观察下面一幅漫画，说说它讽刺意义。,参考答案,:,这幅漫画讽刺了,一些人,只,重钱财,而,忽略人格。,答题指导：,揭示寓意题,第42页,简明说明下面漫画寓意。,寓意：,讽刺了社会上一些一些虚伪人，他们,表面上,看很有,集体团结合作感,，实际上却,暗中为自己谋私利,。,学生练习,第43页,答题指导：,拟写标题,方法指导：,1.,讽刺性漫画可用,如此,XX,格式,或者反语修辞方法。,2,.,依据漫画,内容,和,寓意,取标题。,参考答案：,爱与碍,、,还“我”生存空间,扭曲爱,请给以下漫画拟一个标题。,第44页,参考答案：,如此跨栏,、,跨栏高手,学生练习,请给以下漫画拟一个标题。,第45页,复习小结,统计表答题技巧：,1,、,仔细审题,。（包含审题目要求、审图表标题和内容）,2,、,抓主要信息。,（比较对象、角度及项目、各种数据及改变特点等）,3,、,比较分析图表数据，寻找改变规律。,4,、,准确归纳表述。,“三忌”：,1,、信息遗漏。,2,、推断错误。,3,、语言表示有语病或者不严密。,第46页,漫画题答题技巧,1,、,读画,（观察画面人、景、物等组成要素）,2,、,析画,（搞清各组成要素之间关系）,3,、,悟画,（联络生活现象进行类比联想，琢磨创作意图）,4,、,述画,（依据要求简练科学表述）,“三注意”：,1,、（描述画面题）标题、主体、细节。,2,、（揭示寓意题）要联络生活挖掘寓意。,3,、（拟写标题题）要依据内容、寓意拟写。,复习小结,第47页,课后作业,（漫画类）,1,、说出这幅漫画讽刺意义，并给这幅漫画拟个标题。,（统计图表类）,2,、请依据图表所反应情况，写出,两条结论,:,某校图书馆学生阅览室共有,10,万册图书，在最近一次图书情况调查中，调查人员发觉：,图书情况,完好无损,损坏较轻,损坏较重,损坏严重,图书数目,0,25000,40000,15000,第48页,综合性学习图表题,之,漫画类试题答题技巧,专题复习,第49页,第50页,1.,什么是漫画,用,简单而夸大,手法来描绘生活或时事图画，普通利用,变形、象征,手法，组成,幽默、诙谐,图画，以取得,讽刺或歌颂,表示效果。,了解漫画，弄清特点,第51页,2,、漫画组成要素：,一幅漫画主要由标题、主体、画注三部分组成。,标题,即题目，往往通知人们,漫画主题思想；,主体,是画面各“原因”组成,画情画景；,画注,是对画情画景,提醒与注解,。,经过对这三部分仔细品味，就能从整体上概括其寓意。,第52页,了解漫画组成：,画面（主体）,标题（能够没有）,提醒语（能够没有,）,第53页,3.,漫画分类,A,.,单幅漫画,。只有一张图组成，表现一个动作、一个情景。,B.,多幅漫画。,有几张图连缀而成，表现一件事、一个过程。,4.,漫画表示效果,A.,讽刺,B.,警示,第54页,研析试题，归纳技巧,第55页,漫画类试题,考点：,（,1,）,描述画面,；,明确考点，有的放矢,第56页,说明漫画内容,(1),客观介绍说明。,（,2,）不议论，不抒情。,说明,次序,(1),有,标题，要先写“,这是一幅标题为,画,。,（,2,）再依次介绍画面内容（,先背景后人物,）。,盘点技巧,说明漫画内容,第57页,1,、,审清画面上有什么,2,、,选准切入点：,（,1,）,整体入手，先总后分；,（,2,）,中间切入，主体部分切入，关键部分切入,3,、,以切入点为参考物交代方位,4,、,考究说明次序,解说画面内容窍门,第58页,例,1.,（,年河北省卷）仔细观察下面这幅漫画，回答下列问题。（共,5,分）,用说明性语言简明介绍画面内容。,第59页,(1),画面内容：,画面主体是一本打开书，书封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。,第60页,(1),请简明说明这幅漫画内容,第61页,答案示范：,这是一幅题为“宝宝快跳”漫画。,父亲和妈妈举着一根高高横杆,，孩子因无法逾越而,无奈,地站在横杆,下方,。,客观介绍,简述神态,第62页,（,2,）请对下面这幅漫画内容作简明说明。,第63页,参考答案：,两个相正确成年人，在他们脑袋里装却是几个玩耍幼儿。,第64页,（,3,）,仔细观察这幅奥运宣传画，用简明语言说明图画内容,奥运拉近你我！,第65页,参考答案,这是一幅题为“奥运拉近你我”宣传画，由各国国旗组成了拉链图案，中间拉扣是中国国旗。,第66页,漫画类试题,考点：,（,2,）,概括寓意,；,明确考点，有的放矢,第67页,揭示图画寓意,考点讲解：主要考查学生对图画整体领悟能力。这是图文转换题重点考查题目。常见题型：,（,1,）,说一说含义（,2,）讽刺现象,（,3,）拟一个标题（,4,）谈一谈感想,第68页,经过,漫画标题,解读漫画,寓意。,技巧一,第69页,第70页,讽刺意义：,讽刺一些人在旅游中处处乱写乱画，破坏风景文物不文明行为。,第71页,结合,漫画画面,来拟标题。,技巧二,第72页,（,泸州）认真观察下面一幅漫画，按要求答题。,(4,分,),（,1,）给这幅漫画拟一个标题，,6,字以内。,第73页,答案示例,：（,1,）老友迷惑、如此“弟兄”、忘本、势利眼、发迹之后、“翻脸”不认友,第74页,联络,漫画中文字,来了解漫画讽刺意义。,技巧三,第75页,（,年泸州卷）,认真观察下面一幅漫画，这幅漫画,讽刺了什么现象,？（,2,分）,第76页,答案示例：,讽刺那些自己言行效果与主观愿望恰恰相反现象。,第77页,透过,夸大手法,了解漫画意图,技巧四,第78页,经典例题,仔细观察这幅漫画，说说它反应了怎样社会现象。,第79页,第80页,答题指导,要正确把握寓意必须注意：,一、首先搞清楚主题指向。普通考查初中学生图画选材为：,1,、,社会发展类,。以反应时代进步时事新闻、关系国计民生社会热点。,2,、,地域人文类,。以反应文化、体育、民俗等富有地域气氛人文类题材。,3,、,教育类,。包含家庭、学校等教育方法类题材。,4,、青少年思想道德类。包含尊老爱幼、社会公德等。,5,、,环境保护类,。包含节约能源、资源等。,第81页,二、,注意题目或图画中文字信息,。这些信息往往是我们答题钥匙。,三、,跳出图画看图画,。图画往往反应了一个普遍问题或现象，所以，要进行想象和联想，由,个别现象到一类现象，透过现象看本质。,四、注意题目要求，是直接考查寓意或含义，还是把它作为背景能力来考查，一定要清楚，同时语言要尽可能简练准确。,第82页,实战演练 尽展才华,第83页,练习,2,、（,鸡西）,仔细观察右边漫画，说说它含义。,第84页,答案示例：,我们（中小学生）应该远离不安全食品，保护身体健康。,第85页,练习,3,、仔细观察下面漫画，说说漫画含意,第86页,告诉我们爱护地球，珍惜水资源,第87页,绿色家园,1.仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题。（南京市中考题）,(1).请简明说明画面内容；（不超出30个字）,(2).说说这幅画给我们启示。（不超出30个字）.,练习,4,、,第88页,1,、这是一幅题为“绿色家园”招贴画，在一片树叶中间有一个地球，整个图面像一只眼睛。,2,、我们应该像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。（或：,关注环境保护，建设绿色家园。,）,第89页,3.【,漫画评论,】,这幅漫画创作是从哪则熟语取得启发？它批评了现实中什么现象？请你对这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理，评论字数在,40,字左右。,练习,5,、,1.,主体,2.,事情,3.,对不对,4.,为何,5.,应该怎么做,批评现象：,一些地方或部门环,保意识淡薄,，为了追求很小经济效益，而忽略了主要“环境保护”问题。,评论,：我们不能以破坏生态环境为代价，盲目追求经济效益，这是因小失大。我们应创造友好生态环境，促进经济可连续发展。,参考答案：,熟语,：捡了芝麻丢了西瓜。,第90页,漫画评论,这幅漫画创作是从哪则民间故事取得启发？它批评了活动中出现什么,现象？请对这种现象进行评论。要求观点明确，言之成理，评论字数,40,字左右。,(4,分）,练习,6,、,评论某种社会现象,年南宁市中考题,第91页,漫画评论,这幅漫画创作是从哪则民间故事取得启发？它批评了活动中出现什么,现象,?,请对这种现象进行评论。要求观点明确，言之成理，评论字数,40,字左右。,(4,分）,评论,：,漠视安全演练是不正确。安全工作关乎人命，演练是应对灾难主要举措。我们应主动参加，防患于未然。,参考答案,民间故事,：,“三个和尚没水喝”。,批评现象,：,部分同学认为安全演练与己无关，对安全演练采取消极态度。,第92页,练习,7,、,（,1,）请用简练文字，说明这幅漫画内容。,（,2,）这幅漫画寓意是什么？,第93页,这是一幅题为“蒸了一锅馍，费了三堆柴”漫画。画面中间是一个四方锅台，上面放着四个蒸屉，蒸屉上方冒着热气，蒸屉上自上而下写着“发展经济”四个大字。锅台灶口里燃烧着两棵树，树干上写 着“环境”二字。,寓意,发展经济不能以牺牲环境为代价。,第94页,练习,8,、（,年浙江绍兴,）文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”口号，,班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”漫画，引发了大家热议。你对这幅漫画有什么感想呢？,第95页,答案示例：,争做文明绍兴人，不能只有漂亮语言，还要有实际行动。,争做文明绍兴人，需要我们从自己做起，从身边每一件小事做起,。,争做文明人，我们既要做说巨人，更要做行巨人。,第96页,练习,9,、,（,年浙,江台州中考题）,（,1,）请用简明语言介绍画面内容,（,2,）请你简述这幅漫画寓意,我孙子哟，这么热还军训，,别晒坏了！,第97页,答案,（,2,）：请你简述这幅漫画寓意,讽刺生活中家长过分溺爱孩子现象。,我孙子哟，这么热还军训，,别晒坏了！,第98页,总结,【,注意事项,】,(,一）说明内容：,这是一幅题为“”画，,先背景后画面，从中央到两边，注意次序。,（二）揭示寓意,读准漫画标题,细察漫画主体,品味漫画文字,寻找生活依据,第99页,一,漫画含义,漫画是用讽刺与幽默方式来描绘生活，反应现实一个艺术形式。它含有两种艺术特征：一是当话说，含有语言功效；二是谐趣性，含有滑稽、幽默或讽刺效果。漫画作者往往从时事事件和生活现象中取材，采取夸大、比喻、象征等表现手法，组成幽默、诙谐画面，产生讽刺或歌颂艺术效果，所以近年来不少省市命题人依据新课标要求，以漫画为素材，别具匠心地设置漫画题，用以考查考生语文素养和综合能力。,二,漫画内容,(,作笔记）,按漫画内容能够将漫画题分为五类：,第100页,三,漫画性质,按漫画性质能够将漫画题分为三类：,第一类，讽刺或者揭露社会丑恶现象或不文明现象，如,不平等,；第二类，表彰或者赞扬社会某种现象，即被社会所必定行为，如,一字千金,；第三类，是社会对它存在抱有不一样态度，这类现象本身对社会发展现有促进作用又有妨碍作用，即有利有弊型。如,畸形儿,。,第101页,第102页,四、考查题型,漫画题是一个综合性考题，意在综合考查同学们观察能力、了解能力、感悟能力和语言表示能力。常见题型有：描述或说明漫画内容；解释漫画寓意；给漫画拟写标题；评价漫画特点、表现效果等，或者要求考生为漫画写一段赏析文字。即：（,1,）介绍漫画内容；（,2,）解释漫画寓意；（,3,）给漫画拟写标题；（,4,）结合漫画谈启示（感想）；（,5,）漫画赏析品评。,第103页,五、考查重点,题目新奇而极富创意，重点考查是学生观察能力、了解能力、美术鉴赏能力、综合概括能力、语言表示能力和联想与想象能力，属于综合类题目。,六、解题关键点（作笔记）,解答漫画题，要做到以下三点：一是认真看图，这是解答好漫画题前提条件；二是审读寓意，这是解答漫画题关键所在；三是准确找出题中有用信息，这是解答好漫画题基础。,解答漫画题最关键是审题，审题能够了解漫画寓意，经过所褒贬社会现象悟出其中蕴涵道理，从而正确解题。下面我们就一起来谈谈审题方法。,第104页,（一）审读漫画,审读漫画是解答漫画题必备一个能力，须注意以下几点：,一是读懂漫画标题。漫画标题往往是诠释漫画主旨点睛之笔，对漫画主旨有提醒、启发作用。,如,一字千金,，由“中国制造”到“中国创造”，仅一字之差，但意义不一样。“一字千金”含有两层含义：一是原创东西弥足宝贵，难能可贵；二是原创东西更有价值。由制造和创造义差，即可联想到创新和创新精神。一个国家想要崛起于世界之林，需要有“原创”。只有实现“中国制造”到“中国创造”，才能真正提升中国经济在国际上竞争力，取得连续、稳定、快速发展能力。,第105页,二是读懂漫画中对白或说明文字。,如一幅题为,不平等,漫画，作品所揭示内含是：社会生活中存在着一个不平等现象。为何不平等？仔细观察画面，三名运动员一样吗？不一样，为何后面一个要尤其，看看他脚上“户口本”就知道了，原来是“外地户口”。,三是读懂漫画构图。有漫画为一幅，直接表示一个主旨，如,不平等,表示主旨是；世上没有绝正确平等，平等是受条件制约。有为两幅，常采取对比手法，如反应环境改变与反应人情冷暖漫画，解读两幅漫画要对比起来进行；有为多幅，或反应一个现象，或叙述一个事件等，以下面,沉鱼落雁,闭月羞花,和,小桥流水人家,，多幅一定要按照次序来审读。,第106页,第107页,四是读懂漫画中要素。要素包含：“人”“物”“对白”等，如一幅反应生态环境恶化漫画，构图要素有：“一只小鸟”，“一个砍树人”，“一把斧子”，“很多树根”，小鸟发出“哪儿是我家啊”这么哀鸣。漫画正是经过这些要素以及这些要素相互关系,“,鸟与林关系”“人与林关系”“人与鸟关系”，向人们揭示了一条道理：尊重规律保护环境，树立科学生态价值观，以及人和自然要友好相处道理。审读时必须紧紧抓住这些要素。,第108页,（二）把握漫画主旨和特征,近几年试题中出现漫画题，时代感和实用性越来越强，不少题目紧紧围绕时代脉搏，重视挖掘现实生活内容，创设生活化情境，着重对考生语言表示能力进行检测。但假如考生不具备较强分析能力，就不能正确地把握漫画主旨和漫画特征，尤其是要求考生对漫画进行赏析评价，写一段评说性文字漫画题，若不具备较强分析能力，不能正确地把握漫画主旨和漫画特征，又怎能进行恰当准确评价赏析呢？下面我们就一起谈谈漫画主旨和特征把握方法：,第109页,1,主旨把握。漫画主旨把握需要遵从以下程序：首先要明确漫画上最主要东西，因为它是了解漫画主旨基础。这一步要仔细观图，逐一有序地陈说其内容。其次是明确画面上人、事、景、物、文字等等有什么联络。这一步是把画面各个部分内容用适当语言把它们串连起来。在弄明白漫画意思之后，即可用一句话概括出漫画主旨。,2,特征把握。把握漫画主要特征，对于准确地了解漫画、鉴赏漫画是大有裨益。漫画通常有以下特征：,一是夸大渲染，突出特质。比如漫画,好险,，画中是一个刚过铁路还站在轨道边旅行者，他西服已被切去了一角，裤子被剐破，露出内裤，旅行箱也被剐去了二分之一，显然是火车经过产生后果。作者经过夸大手法，突出表现了违犯交通规则危险性。,第110页,第111页,二是借物喻人，巧妙表意。漫画中物往往是寄予了喻意，无人物漫画却时时透视出人和人类社会内容：人类思想、人类社会复杂内容。比如有一幅画着大树和小树漫画。大树是“实”，但它只是主体，并非主题或寓意。它象征义是“虚”，即溺爱，才是真正主题。画中无人，却无不隐含着人。高大树喻指上一代，小树喻指下一代，反应了两辈人关系，隐含了教育问题，喻指了老一辈人呵护与溺爱，影响了下一辈人成长，真是“挡风挡雨又挡路”。其主题或寓意可概括为：“大树以自己高大荫庇小树，反而妨碍了小树成长。作者借以讽喻当今社会中因过分呵护溺爱而造成弊端。”,第112页,三是幽默诙谐，辛辣讽刺。漫画最大功效就在于针砭时弊，借助幽默、诙谐，来到达辛辣讽刺效果。比如,自我批评,这幅漫画，主人翁把“自我批评”样子表现得淋漓尽致。你看他主动露出臀部，把巨大标志“自我批评”注射器高高举起，大有“恨病打针”气度。可是，落到实处，注射器上连针头都没有，真是虚伪至极！,第113页,四是以点带面，含意丰富。漫画毕竟是一小方天地，要反应社会问题就必须以点来代面。比如反应人类乱砍滥伐，造成空气污染，环境恶化这幅漫画就是一个很好说明，小小漫画所表示内容却是很丰富，使人看到地球妈妈在哭泣。它看到人们砍倒一片片树林，看见自己“头发”（树木）被一根根地砍断，看见人类一点也不爱护自己赖以生存家园，使自己变成这幅模样，它难过极了，忍不住难过落泪。天空在哭泣。因为森林消失了，它看到世界上原本丰富多彩生命没有了，只剩下一片荒地，地球失去了美观，不再丰富多彩，只有黑白二色。,第114页,五是对比强化，彰显重点。对比是最能凸现事物特征艺术手法。漫画通常也采取这种手法，把事物特征淋漓尽致地表现出来。比如,畸形儿,这幅漫画较为夸大地利用了对比手法，鲜明地表现了一些青少年在生活水平上高素质、高标准，但在文化水平上却是低素质、低标准。,第115页,（三）、解题思绪,漫画题可分为选择题和简答题两类。普通是由漫画、问题两部分组成，有时还会有提醒材料，但多数选择题没有提醒材料，少数简答题也没有提醒材料。简答题普通设置问题是揭示漫画含义，对漫画主题进行阐释，要求考生阐发自己看法看法，有哪些意义和价值等。,解答漫画题思绪普通是按照以下几个步骤，详细步骤以下：,第一步：审读画面，找出问题,，观察画面组成要素，分析出漫画反应了或者讽刺、揭露了社会生活中什么现象，找到出题意图，弄明白考查了什么知识点。审读漫画过程其实就是对漫画中人、景、物等信息点认知过程。此步骤包含以下四个方面：审标题，仔细审读漫画题目，认真分析思索题目标含义；审主体画面，准确把握漫画主题；审题注和画注，题注和画注往往是对漫画尤其提醒，这也能帮助我们准确了解漫画主题思想。,第116页,第二步：分析问题，合理想象,，方便丰富画面信息。借助漫画提供情境，以丰富画面内容，是对画面信息深入感知过程。若是揭示社会现象题，还要辩证地看问题，分析出这种现象对社会产生了哪些影响，这些影响包含对社会有利影响或负面影响，我们应怎样评价这种社会现象等。,第三步：类比联想，探究画面寓意,。搞清命题者意图是让我们明辨是非曲直，是让我们从社会现象中找到正确思想、正确做法，从而提升认识，找到处理问题正确方法。联想探究方法是：由果推因，由表及里，由画面到生活。,第117页,第四步：得出结论，看清要求，准确表示,。这一步往往要联络本身或生活实际，才能得出结论，如得出正确做法、正确观点等，而后依据题目要求抓住实质性问题准确回答。如表明个人看法、认识，以及所持态度等等。,【,典题解析,】,例,1,观察下面漫画，回答后面问题。,（,1,）这幅漫画反应了什么问题？,（,2,）这幅漫画所反应问题有什么坏处？,（,3,）在生活中我们应该怎样正确对待这么行为？,第118页,解析：解答漫画题要仔细观察、审读漫画。,经过这幅漫画上文字说明，我们即可得知漫画反应了以出卖情报换取金钱丑恶嘴脸。问题（,1,）得到回答。观察作者所表现人物，发觉这幅漫画上人是惊慌面孔，所做交易是卖假情报。这幅漫画背景是一棵大树下，时间是夜晚，有月牙儿，可见漫画上两人是私下秘密交易。联络我们平时掌握相关知识，即可回答下列问题（,2,）：这种行为损害国家或集体利益，会给我们经济建设和社会健康发展带来严重危害。问题（,3,）是谈个人观点认识发挥题，只要态度明确，观点正确即可。答案示例：在现实生活中，国家要依法给予严厉打击。我们必须果断同这种行为作斗争，我们时刻维护国家利益，绝不做危害国家或有损国家尊严事。,第119页,例,2,阅读漫画,畸形儿,后，用一段简练文字阐述漫画寓意。,解析：这则漫画构思奇特，看似离奇。其实是作者充分利用了夸大艺术手法，经过改变人物正常百分比关系，有意识地
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