初中语文常见病句修改市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/6/30,#,病句修改,初中常见语病类型及例分析,第1页,一、搭配不妥,包含主谓、动宾或主宾搭配不妥，附加成份和中心语搭配不妥及关联词搭配不妥。,比如：,1,、晚会以后，她那优美舞姿、动听歌声还回响在我耳边。,（主谓搭配不妥，“舞姿”不会回响，可在后加上“还出现在我脑中”。）,2,、李校长工作很忙，经常要接待许多学生家长来访和来信。,（动宾搭配不妥，“接待”只能是人，不能是“来信”。）,3,、深秋岳麓山，是人们观赏麓山红叶、登高远眺好时候。,（主宾搭配不妥，可将“时候”改为“地方”或将“深秋”与“岳麓山”对调。）,4,、同学们对学校教育课程改革交换了广泛意见。,（修饰语和中心语搭配不妥，并不是意见广泛，而是交换范围广泛，应改为“广泛交换了意见”。）,5,、即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。,（关联词搭配不妥，将“即使”改为“即使”。）,第2页,二、成份残缺,常见有缺主语、缺谓语、缺宾语。,比如：,1,、经过几个月培训，使我掌握了使用多媒体技术。,（缺主语，应去掉“使”。这类题在中考中出现特多。）,2,、无法准确判断上网者是否未成年人。,（缺谓语，在“是否”后加上“是”。）,3,、我们要尽快提升全民族科学文化。,（缺宾语，在句末加上“水平”。）,第3页,三、重复多出,句子结构完整，句意清楚，仍使用了无须要词语作句子成份，多为语意堆砌。,比如：,我们不能沦为一个毫无作为一事无成庸人。,（“毫无作为”和“一事无成”语意重复，应删去其一。）,第4页,四、语序不妥,语序不妥是各种多样，要结合语意、语言结构等灵活分析。,常见情况有：词语前后次序排列不妥，修饰语和中心语位置颠倒，多层修饰语语序不妥，定语状语错位，关联词位置不妥。,第5页,比如：,1,、华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在试验室检测中，免疫有效率可达,100%,。,（词语前后次序排列不妥，应将“使用”和“研制”调换位置。）,2,、北京环境保护餐具联合组织在追查以滑石粉、碳醋钙甚至废塑料为原料主要“毒餐盒”。,（定语和中心语位置颠倒，“主要”与“原料”调换位置。）,3,、爱因斯坦是出色,20,世纪科学家。,（多层修饰语语序不妥,“,20,世纪”与“出色”应调换位置。）,4,、为了发挥自己充分才能，他毅然决定回国，参加中国太空开发研究。,（定语状语错位，应把“充分”移至“发挥”前面。）,第6页,五、用词不妥,包含词性、词义、词感情色彩使用不妥等等。,比如：,1,、她画简练明快，跳动着青春气息，一直都是同学们所喜闻乐见。,（“画”不能“喜闻”，应将“喜闻乐见”改为“喜爱”。）,2,、美军在伊拉克“虐囚事件”，充分展示了美国政府不尊重生命“假人权”本质。,（感情色彩使用不妥，“展示”改为“暴露”。）,第7页,六、并列不妥 交叉或隶属概念并列一起,比如：,全班同学和团员在课堂上都能主动讲话。,（“同学”和“团员”为交叉概念，可删其一）,第8页,七、句意歧义,句子失去确定性，能够这么了解，也能够那样了解句子。,比如：,这次回母校，我又听到了许多张老师先进事迹。,（“许多”可了解为修饰“张老师”也可了解为修饰“事迹”。可在“许多”后加“位”或将“许多”与“张老师”对调。）,第9页,八、,不合事理,指在表述中，或违反逻辑思维，或违反客观情况，或前后矛盾，或否定不妥，或修辞不妥等，造成不合事理。,第10页,比如：,1,、书法家米蒂旧居是襄樊市新修建汉江“外滩”。,（“旧居”指从前曾经居住过房子，与“新修建”矛盾。可在“旧居”后加上“所在地”。）,2,、一些家长没有意识到这是一个病，而采取简单粗暴方式阻止孩子不上网。,（否定不妥,删去“不上网”中“不”。）,3,、她那红润脸蛋如同盛开梨花。,（比喻不妥，“红润脸蛋”与白色“梨花”不相同，可将“梨花”改为“桃花”等。）,4,、是否有“以农民为本”理念，是处理“三农”问题关键。,（“是否”包含正反“两面”意义，而后半句仅含正“一面”，不能相对。可删去“是否”或在“处理”前加上“能否”。这类题出现较多。）,第11页,同学们辛劳了，,再见,！,第12页,