格罗皮乌斯.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2012/4/14,#,瓦尔特格罗皮乌斯,瓦尔特,格罗皮乌斯,(Walter Gropius,，,1883-1969,）是德国现代建筑师和建筑教育家，现代主义建筑学派的倡导人和奠基人之一，公立包豪斯（,Bauhaus,）学校的创办人。,1883,年,5,月,18,日生于柏林，,1969,年,7,月,5,日卒于美国波士顿。,人物生平,1903,1907,年 就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛滕堡工学院。,1907,1910,年 在柏林建筑师,P.,贝伦斯的建筑事务所任职。,1910,1914,年自己开业，同,A.,迈耶合作设计了他的两座成名作：法古斯工厂和,1914,年在科隆展览会展出的示范工厂和办公楼。,1919,年 成立包豪斯学校并任校长。,1928,年 同勒,柯布西耶等组织国际现代建筑协会，,1929,1959,年任副会长。,1929,年 卸任包豪斯学校校长职务。,1933,年 包豪斯学校被迫关闭。,1934,年 离德赴英开业。,1937,年 到美国定居，任哈佛大学建筑系教授、主任。,1952,年起任荣誉教授，参与创办该校的设计研究院。,1945,年 同他人合作创办协和建筑师事务所，发展成为美国最大的以建筑师为主的设计事务所之一。,20,世纪,50,60,年代，他获得英国、联邦德国、美国、巴西、澳大利亚等国建筑师组织、学术团体和大学授予的荣誉奖、荣誉会员称号和荣誉学位。,1969,年 在美国逝世。,瓦尔特,格罗皮乌斯,(WalterGropius1883,年,5,月,18,日,-1969,年,7,月,5,日,),出生于德国柏林，是德国现代建筑师和建筑,教育家,，,现代主义建筑,学派的倡导人和奠基人之一，公立包豪斯（,BAUHAUS,）学校的创办人。父亲也是一位建筑师。,1969,年,7,月,5,日卒于美国波士顿。格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。,1945,年同他人合作创办协和建筑师事务所，发展成为美国最大的以建筑师为主的设计事务所。第二次世界大战后，他的建筑理论和实践为各国建筑界所推崇。,包,豪,斯宣言,格罗皮乌斯坚定地贯彻自己的原则，决心使艺术与技术相结合，团结艺术家和建筑师、工程师一起创造新的实用而美观的各种日常生活用品、工业制品和房屋。为培养能担负这个任务的新型设计人才，包豪斯的教学采用了,“,工厂学徒制,”,，学生入学后须先经过半年的基础教育，学习的内容包括,“,基本造型,”,、,“,材料研究,”,或,“,工厂原理与实习,”,。基础教育完成后，学生方能进入工厂和工作室，接受三年的学徒制教育。成绩合格者获,“,技工证书,”,，成绩优异者可经过考试升入,“,包豪斯建筑研究部,”,，修业期满，成绩合格者才能得到,“,包浩斯文凭,”,。由格罗皮乌斯起草的,“,包浩斯宣言,”,是现代设计的重要文献，也是现代设计教育的最高纲领：,“,完美的建筑乃是视觉艺术的最终目标。艺术家崇高的职责是美化建筑。,建筑家、画家和雕塑家必须重新认识：一幢建筑是各种美感共同组合的实体。只有这样，他的作品才可能注入建筑的精神，免于沦为可悲的,沙龙艺术,”,。,“,建筑家、雕塑家和画家们，我们都应当转向实用美术。,”,设计风格,格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与,工艺,的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。他的建筑设计讲究充分的采光和通风，主张按空间的用途、性质、相互关系来合理组织和布局，按人的生理要求、人体尺度来确定空间的最小极限等。,格罗皮乌斯力主用机械化大量生产建筑构件和预制装配的建筑方法。早在,包豪斯学校,任教时期，他便致力研究使家具器皿等日用品和建筑设计适应,工业化大生产,的要求，认为只有这样才能进行大规模建筑并降低造价。他还提出一整套关于房屋设计标准化和预制装配的理论和办法。格罗皮乌斯参加发起组织现代建筑协会，传播现代主义建筑理论，对现代建筑理论的发展起到一定作用。其代表作是,1965,年完成的新建筑学与包豪斯。,教育观念,瓦尔特,格罗皮乌斯注意培养建筑师的方案设计能力，强调鼓励、启发学生的,想象力,，推崇自发的主观随意性。主张从幼儿园开始训练，让孩子自由随意地拼搭涂抹以刺激其想象力。学生的作品一定不能改正（保持其想象力）。强调自主地跟随心灵进行创作，这种观点源于格罗皮乌斯的艺术观点，即心灵（心理）是最基本、第一位的，感知来自内部。,格罗皮乌斯在美国广泛传播包豪斯的教育观点、教学方法和现代主义建筑学派理论，促进了美国现代建筑的发展。他在美国还从事设计实践，,1945,年同他人合作创办协和建筑师事务所，发展成为美国最大的以建筑师为主的设计事务所。第二次世界大战后，他的建筑理论和实践为各国建筑界所推崇。,人物影响,格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。他的建筑设计讲究充分的采光和通风，主张按空间的用途、性质、相互关系来合理组织和布局，按人的生理要求、人体尺度来确定空间的最小极限等。,格罗皮乌斯力主用机械化大量生产建筑构件和预制装配的建筑方法。早在包豪斯学校任教时期，他便致力研究使家具器皿等日用品和建筑设计适应工业化大生产的要求，认为只有这样才能进行大规模建筑并降低造价。他还提出一整套关于房屋设计标准化和预制装配的理论和办法。格罗皮乌斯参加发起组织现代建筑协会，传播现代主义建筑理论，对现代建筑理论的发展起到一定作用。其代表作是,1965,年完成的新建筑学与包豪斯。,70,年代以来，西方建筑界新的建筑流派和理论不断涌现，出现了批判现代主义建筑千篇一律、枯燥无味的倾向，认为这是偏重功能、技术和经济效益，忽视人的精神要求造成的。这种批判波及格罗皮乌斯。对于格罗皮乌斯在建筑理论和实践上的作用评价不一，但对于他创立包豪斯学校等在现代建筑教育上的贡献则是一致肯定的。格罗皮乌斯参加发起组织现代建筑协会，传播现代主义建筑理论，对现代建筑理论的发展起到一定作用。,代表作,1911,1912,年 法古斯鞋楦厂（和,A.,迈耶合作设计）,1914,年 德意志制造联盟科隆展览会办公楼,1923,年 耶那市立剧场（,City Theater,Jena,和,A.,迈耶合作设计）,1927,年 德骚市就业办事处,1925,26,年 包豪斯校舍（,Bauhaus,）,1927,28,年 丹默斯托克居住区（,Dammer Stock Housing,）,1929,年 德国柏林西门子住宅区（,Berlin-siemens Stadt Houseing,）,1936,年 英国英平顿地方乡村学校（,Village College,Impington,）,1937,年 格罗皮乌斯自用住宅（,Gropius Residence,Lincoln Mass,）,1949,年 哈佛大学研究生中心（,Harvard Graduate Center,Cambridge,Mass,TAC,）,1954,年 马萨诸塞州西水桥小学（,West Bridge Water Elementary School,TAC,）,1957,年 西德西柏林汉莎区（,Hansa-Viertel,）,Interbau,国际住宅展览会公寓,1977,年 何塞,昆西公立学校（,Josioh Quincy Community School,South Cove,Boston,Ma,TAC,）,包豪斯校舍,建于,19251926,年，为包豪斯学校设计，是格罗皮乌斯的代表作。校舍面积约一万平方米，共分三部分：,1,、教学楼，,2,、生活用房（包括学生宿舍、饭厅、礼堂、厨房、锅炉房等，宿舍为六层，其余为两层），,3,、四层的附属职业学校（与教学楼由过街楼连结）。后两部分均为混合结构。从学校步行五分钟即到教员的小型住宅区。设计强调实用功能，充分利用现代建材、结构，表现简洁、通透，用不对称的造型来寻求整个构图的平衡与灵活性，用非常经济的手段表现出严肃的几何图形。包豪斯创立发展阶段恰逢第一次世界大战后德国百废待兴的时期，为了有助于解决平民百姓的住房问题，包豪斯着重研究小面积住宅和建筑工业化，并注意建筑单体与群体、建筑与环境的和谐问题。包豪斯的设计从房屋到茶壶、台灯，汗牛充栋无所不包。在日常生活用品的设计中，包豪斯强调设计家要着眼于工业大生产，要为大多数人生产实用美观的物品，而不是为少数的富豪生产奢侈品。,包豪斯校舍的实验工厂,格罗皮乌斯在他设计的包豪斯校舍的实验工厂中更充分地运用玻璃幕墙。这座四层厂房，二、三、四层有三面是全,玻璃幕墙,，成为后来多层和高层建筑采用全玻璃幕墙的先声。把大量光线引进室内是当时现代主义建筑学派主张的现代功能观点的一个主要方面。欧洲传统建筑大多室内幽暗，阳光很少，而格罗皮乌斯设计的房屋有较大的窗户，有阳台。在总体布局上，为了保证阳光照明和通风，摒弃了传统的周边式布局，提倡行列式布局，并提出在一定的建筑密度要求下，按房屋高度来决定它们之间的合理间距，以保证有充分的,日照,和房屋之间的绿化空间。,法古斯工厂和科隆展览会公楼,此,建筑为框架结构，外墙与支柱脱开，作成大片连续轻质幕墙。法古斯鞋楦厂的幕墙由大面积玻璃窗和下面的金属板裙墙组成，室内光线充足，缩小了同室外的差别；房屋的四角没有角柱，充分发挥了钢筋混凝土楼板的悬挑性能。展览会办公楼正面两端各有一个全玻璃幕墙的圆塔。里面的螺旋形楼梯与上下楼梯的人全部暴露出来。这些作法在后来的现代建筑中，特别是在百货商店和疗养院之类的公共建筑中广为应用,萨克森,安哈尔特州德绍包豪斯建筑,它建于,19251926,年，为包豪斯学校设计，是格罗皮乌斯的代表作。校舍面积约一万平方米，共分三部 分：,1,、教学楼，,2,、生活用房（包括学生宿舍、饭厅、礼堂、厨房、锅炉房等，宿舍为六层，其余为两层），,3,、四层的附属职业学校（与教学楼由,过街楼,连结）。后两部分均为混合结构。从学校步行五分钟即到教员的小型住宅区。设计强调实用功能，充分利用现代建材、结构，表现简洁、通透，用不对称的造型来寻求整个构图的平衡与灵活性，用非常经济的手段表现出严肃的几何图形,丹默斯托克居住区（,Dammer Stock Housing,1927,28,年 丹默斯托克居住区（,Dammer Stock Housing,哈佛大学研究生中心,对建筑功能的重视表现为按空间的用途、性质、相互关系来合理组织和布局，按人的生理要求、人体尺度来确定空间的最小极限等,