三年级下册语文课件-2古诗两首咏柳-人教新课标(共28张).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗两首,2,助读资料,初读感知,品读释疑,学习字词,课堂拓展,咏柳,唐,贺知章,贺知章,:,(659,约,744),：字季真，晚年自号,“,四明狂客,”,，,唐代,著名,诗人、书法家,，与张若虚、张旭、包融合称,“,吴中四士,”,。,主要作品,：,咏柳回乡偶书,等。,走近作者,yng,咏,绦,to,我会认,s,（相似似乎）,sh,（似的）,似,多音字,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,说一说这首诗写了什么？,咏柳,这首诗描写了早春柳树的美，赞美柳树，进而赞美春天，表达了对春天的无限热爱。,咏,yng,书写指导：,左窄右宽。,“,永,”,横撇的撇与捺伸展。,部首：,口,组词：,咏雪 咏梅,造句：,人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。,音序：,Y,结构,:,左右,我会写,碧,b,书写指导：,上下基本相等。,“,石,”,撇长,“,口,”,扁。,部首：,石,组词：,碧血 碧玉,造句：,这是一块价值不菲的碧玉。,音序：,B,结构,:,左右,妆,zhung,书写指导：,左窄右宽。,“,丬,”,竖是垂露竖。,部首：,丬,组词：,梳妆 妆饰,造句：,演出前我们都要化妆。,音序：,Z,结构,:,左右,裁,c,i,书写指导：,“,戈,”,的横长取斜势，斜钩宜长。,部首：,戈,组词：,裁衣服 裁剪,造句：,这件衣服裁剪得十分合身。,音序：,C,结构,:,半包围,剪,jin,书写指导：,“,前,”,横宜长，,“,刀,”,扁，撇长伸。,部首：,刀,组词：,剪纸 剪子,造句：,燕子的尾巴像一把剪刀。,音序：,J,结构,:,上下,咏,柳,梳理文意,【,咏：意思是用诗词的形式叙述，本课是歌颂、赞美的意思。,】,碧玉妆,成,一树,高，,万条,垂下绿丝,绦,。,高高的柳树，看上去好像碧玉打扮的一样。无数柳条从树上垂下来好像绿色丝带一样。,【,碧玉：绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。,】,【,妆：打扮。,】,【,一树：满树。,“,一,”,字这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。,】,【,万条：泛指柳树枝条多。,】,【,绦：用丝编成的带子。,】,不知,细叶,谁,裁,出，二月春风,似,剪刀。,不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的？原来是二月的春风这把剪刀裁剪出来的啊！,【,细叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。,】,【,裁：裁剪。,】,【,似：好像。,】,理解品析,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,品析诗句,这两句诗运用了比喻的修辞方法。用碧玉作比，不仅突出了柳树的绿，还让绿有了亮度，有了光滑感，将春天柳树的勃勃生机体现得淋漓尽致；用丝绦作比，模拟出了柳树柔美的样子。两个比喻句不仅让静态的柳树有了色彩美、形态美，还让我们感受到了柳树内在的生命力。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,品析诗句,此处运用了,设问,的修辞方法，把对柳树的赞美引向对春天的赞美。同时，整首诗运用了,借景抒情,的写法，表现出春天的勃勃生机，表达了作者对春景的喜爱和赞美之情。,积累：,你还知道哪些描写春景的诗句？,描写春景的诗句还有,“,春色满园关不住，一枝红杏出墙来,”“,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知,”“,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风,”,等。,咏柳,作者通过对早春柳树的描写，抒发了对春天的赞美之情以及对大自然的热爱之情。,课文主旨,咏柳,宛如一幅清新淡雅的水彩画，着墨不多，却意境鲜明，耐人寻味。这首咏物诗，通过描写春风吹拂下，柳树的婀娜多姿，对大自然的神奇发出由衷的赞叹，歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。,课堂小结,