苏科版物理8年级引言第二课时.ppt

,单击此处编辑母版标题样式第二级,第三级,第四级,第五级,*,探索物理世界的奥秘,引言,第二课时,二、体验科学探究,自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过,科学探究,去认识它们的,。,读一读,物理学家进行科学探究的故事,读一读,富兰克林对“天电”的探索,二、体验科学探究,0.3,装满水的杯子里还能放多少回形针,0.3,装满水的杯子里还能放多少回形针,人们通常都认为水面是平的,.,当我们向杯里加水，水面达到杯口平面后，意外地发现,_,_.,这引起了我们的兴趣，于是就开始下面的探究,.,二、体验科学探究,还能慢慢地向杯里加水，,水面微微向上凸起,器材：各种杯子，如玻璃杯、塑料杯、纸杯，回形针，水，食盐,.,取一只杯子,在杯中倒满水,.,1,、若将一只回形针轻轻地放入水中，请猜测一下，水是否会溢出？,二、体验科学探究,0.3,装满水的杯子里还能放多少回形针,0.3,装满水的杯子里还能放多少回形针,2,、试一试，水溢出了吗？,3,、请你猜想一下，在水不溢出的情况下最多能放入多少只回形针？,4,、请试一试，一共可放入多少只回形针？实际放入的数量与你的猜想相差多少？,5,、与其他小组交流一下，谁放入的回形针最多？猜一猜，能放入回形针的数量与哪些因素有关？,二、体验科学探究,5.,科学探究的一般程序：,发现并提出问题，做出猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，交流和合作、评估等。,知识归纳,：,归纳总结,：,物理学家进行科学探究一般需要做这样一些事：,，,，,，通过,等途径来,，,是否支持猜想和假设，或,.,在科学家探究的过程中，,也是不可缺少的环节,发现并提出问题,做出猜想和假设,制定计划与设计实验,观察、实验,收集证据,评价证据,得出结论,提出新的问题,交流和合作,二、体验科学探究,说明,：,科学探究不仅对,科学家,研究科学问题是需要的，对于,我们,学习物理、解决日常生活中的问题,也是需要的,.,让我们通过下面的有趣实验，一起来体验科学探究的过程,.,二、体验科学探究,知识归纳：,1.,物理学是一门以,观察和实验,为基础的科学,.,2.,在自然界和生活中,有许多的物理现象值得我们探究,在探究物理现象的过程中,我们应该,善于观察,勇于提问,勤于思考,联系实际,.,知识归纳：,3.,自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过,科学探究,去认识它们的,.,4.,我们应该学习科学家在科学探究过程中的,求真精神、创新思想和科学方法,.,方法总结：,1.,比较法：,比较就是将事物进行对比，找出它们的相同点和不同点,.,2.,控制变量法：,当一个物理问题同时受几个因素的影响时,要研究这个问题与其中某个因素的关系时,只能改变这一因素,而其他因素要保持不变,.,方法总结：,同一个问题往往会有截然不同的结论。对于我们来说，改变实验条件反复进行实验，得出的结论才可能是科学的、可靠的。,3.,多次实验：,1,、自然界存在着无穷的奥秘，我们需要通过科学探究去认识它们,.,科学探究的主要环节是：提出问题、,、,、进行实验与收集证据、评估、,.,作出猜想与假设,制定计划与设计实验,交流和合作,三、课堂小结,1,、小李在电视中看见了一种体育娱乐活动：一个人把自己悬吊在一根很长的橡皮绳下，自由地在空中上下振荡,.,小李发现，不管这人运动的幅度如何，他上下一次所用的时间似乎总是相等的,.,小李想证实这个观察结果的普遍性，甲、乙、丙、丁四位同学分别向他提出了建议,.,甲：多问几个人，以多数人的意见为准,.,乙：问问老师,.,丙：用一根橡皮绳吊一个沙袋做实验，测量不同幅度的情况下来回一次所用的时间,丁：直接打电话问问电视节目主持人,.,如果以上四种途径得出的结论存在分歧，你最相信的是,_,，理由是,_,四、巩固练习,丙,实践是检验真理的唯一标准,课堂小结,科学探究的过程,提出问题,：进行科学探究的第一步；,猜想与假设,：以自己的经验和已有知识为基础作出的一种,试探性解释；,评估,：对探究的过程、结果，都要进行充分考虑；,进行实验与收集证据,：数据的记录要尊重事实，不可拼凑，不,可杜撰；,分析与论证,：实验数据只是一堆原始材料，必须通过分析论证,才能形成结论；,交流与合作,：有准确表达自己的观点意识，同时要考虑别人的意,见，形成有合力的团队。,