第5章第1节降低化学反应活化能的酶.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,.,什么叫活化能？,2,.,酶的来源，作用以及本质？,3,.,酶的三大特性。,这些预习过的，你还记得多少,1,.,什么叫活化能？,分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所,需要的能量,称为,活化能。,这些预习过的，你还记得多少,2,.,酶的来源，作用以及本质？,降低活化能,酶,是,活细胞,产生的具有,生物催化作用,的,有机物,。,其中绝大多数酶是蛋白质,少数是,RNA,酶的化学本质,酶的来源,这些预习过的，你还记得多少,酶的作用,3,.,酶的三大特性。,高效性专一性作用条件较温和,这些预习过的，你还记得多少,导学案预习情况反馈,优秀个人：,（,1,）刘仙仙、杨怡（,2,）宋杨、屈洁、杨青玲（,3,）陈艳（,4,）黄双琪、王杰、魏欢、张梦园（,5,）赵立君、席美灵、张立娟（,6,）张冬威、张金明、席齐慧（,7,）杨玄、朱征宇（,8,）马娟、管月、吴坤（,9,）柯传敏、杭银钰、万丽、胡仪、占忠芳（,10,）张顺然、阮大鹏（,11,）刘坤,优秀小组：,第,4,组、第,9,组,存在问题：,1,.课本研读,不够透彻,，,重点难点,未圈画,。,2,.,审题不清,，书写不认真，答题,不规范,。,3,.未充分利用好导学案，,疑难反馈,不及时,。,榜样就在身边,自主学习(3分钟),独立思考,记忆基础,总结归纳,标注疑难,自纠重点：,1.,快速认真纠正导学案上的错误,2.,关注课本思考题和课后题,3.,重点思考：,1.,酶的作用、本质和特性。,2.,酶降低化学反应活化能的原理,分层目标：,A层规范的整理导学案，总结各类问题的解决方法；,B层结合课本、答案梳理导学案，找出错因；,C层快速自纠，理解熟记基础知识。,要求：自纠不是抄答案，重在思考和总结。,合作探究,讨论内容,一、存在疑问的地方,二、知识梳理（,学始于疑,）,1.,加,热、,Fe,3+,和过氧化氢酶在促使过氧化氢分解反应加快的本质是什么,？,2.,导学案上的探究一。,3,.,导学案上的探究二。,要求：,1.,全体起立，,快速,将凳子,轻轻,放入课桌下面，为讨论创造好的条件。,2.,针对,重点、难点,和,疑问点,进行讨论。,3.,小组长,负责本组的讨论内容、进程，并掌握每个成员的讨论情况。,4.,讨论完后,立刻坐下,，并整理讨论结果。,展示内容,:,展示组,点评组,1.,加热、,Fe,3+,和过氧化氢酶在促使过氧化氢的分解反应加快的本质各是什么？,11,、,12,4,2,.,导学案上探究点一,1,、,8,6,3.,导学案上探究点二：第（,1,）小题,3,9,4.,导学案上探究点二：第（,2,）小题,2,、,7,5.,导学案上探究点二：第（,3,）小题,5,、,10,展示点评：把更多的机会给,BC,层同学,展示点评要求：脱稿展示；点评脱稿，简单重点的问题要强调，注意拓展和补充。,没有展示任务的同学对相关知识点进行加强记忆。,加入,催化剂,相当于给汽车找到了一条穿山隧道,加热加压,相当于给汽车加大油门,酶降低化学反应活化能的原理,催化剂可以降低化学反应的活化能，而且与无机催化剂相比较，生物催化剂酶有突出的优越性,酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。,各条件使反应加快的本质：,加热：,Fe,3+,：,酶：,提高分子的能量,降低化学反应的,活化能,同无机催化相比，酶能,更显著地,降低化学反应的,活化能,，因而催化效率,更高,。,专一性,在过酸过碱环境中，酶失去活性，活性不能恢复。,高温使酶变性失活，活性不能恢复；低温仅降低活性，活性可恢复。,最适,pH,最适温度,1.,细胞内合成酶的主要的场所是（）,A.,细胞质,B.,线粒体,C.,核糖体,D.,内质网,C,随堂练习,:,2.,下列关于酶的论述不正确的是,(),A.,有些酶是核酸,B.,酶的数量因参加化学反应而减少,C.,酶的活性与,pH,有关,D.,酶的催化效率很高,B,3.,能够促使唾液淀粉酶水解的酶是,(),A,淀粉酶,B,蛋白酶,C,脂肪酶,D,麦芽糖酶,B,回忆一下，这一节课你的收获是什么,本节小结,酶在细胞代谢中的作用,酶的本质,酶的特性,活细胞产生的具有催化作用的有机物,，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是,RNA,。,降低化学反应的活化能,高效性,专一性,作用条件温和,学科班长总结,