小学三年级英语知识树.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三年级英语知识树,开发区实验小学,高云,教材特点,教学目标,教材知识体系,单元教学设计,教材的编写体例,三年级下册英语,三年级下册英语,强调语言运用,注重能力培养,重视双向交流,提供立体化配套,突出兴趣激发,教材特点,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计,知识目标,听、说、认读,72,个黑体单词，正确听、说、读、写,26,个字母。,技能目标：,1.,能听懂,6,个幽默小故事。,2.,能了解,6,项简单的中西方文化知识。,情感目标：,能听懂会说,12,组会话，并能进行简单的交流。,三大目标,教材编写体例,第,1,、,2,页,第,3-8,页,（,A,、,B,部分）,第,9-12,页,（,C,部分）,对 话,词 汇,对话,任务型,活动,语音,评价,文化,歌曲,故事,Let,s talk,Read and write,Lets do,Main scene,Story time,Good to know,Let,s sing,Pronunciation,Let,s check,Task time,Let,s learn,知识体系,Unit 1,Unit,4,C,Do you like,pears?,Welcome back,to school.,1,、能听懂、会说,物品个数的句子,并能在实际情景中运用。,2,、能听、说、认读本课,10,个主要的,数字单词,，,并能在日常生活中使用。,3,、能听、说、读、写字母,Jj,，,Kk,，,Ll,，,Mm,，,Nn,，并能听懂、会说以这些,字母为首字母的单词,。,1,、能听、说、认读本课主要单词,能简单地做自我介绍。,2,、能说出几个国家的名称,3.,能听、说、读、写字母,AE,，并能,听懂、会说以这,5,个字母为首的单词,.,Unit,5,Where is,my ruler?,At the zoo,1,、能听、说、认读本课8个,主要单词,。,2、,会介绍家人,，能正确使用,感叹词。,3,、能听、说、读、写字母Ff,Gg,Hh,Ii，并能听懂、会说,以这些字母为首字母的单词,。,1,、进一步在情景中运用表,询问某物在哪里的句型,。,2,、能听、说、认、读以下表示,交通工具的单词能在日常生活中使用,，,并复习介词,on,in,under,，,使学生能在生活中使用,。,1,、能听懂、会说：自己喜欢的水果。,并能在实际情景中运用,2.,能听、说、认读常见,8,个水果,的单词,;,并能听懂、会说以,Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,打头的字母,。,3.,能听、说、读、写字母,Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,。,1,、听、说、认读几个形容词,small,big,long,short.,2,、,Has,和,have,的对比运用,在练习中掌握,。,3,、听懂含有形容词的几个指令,，,并按指令做动作,。,。,Unit,2,Unit,3,Unit,6,How many,My family,教材分析,学情分析,教材教法,教学流程,教学目标,教学重难点,三年级下册unit1,本课时主要学习,Section A,，包括：,Lets talk,本部分主要巩固问候语：,Good morning./Hi.,并学习新句型：,We have a new friend today.Im from(,国家,).Welcome!,通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。,2.Lets,practise,本部分是为巩固,Lets talk,部分而设计的练习。让学生在模仿、表演的基础上对自己的情况做一介绍，如名字、国籍等。,教材分析,三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。,学情分析,1,、学习句型“,We have a new friend today.Im from.”,2,、学习词汇：,welcome,America,China,Canada,3,、鼓励学生在真实情景中会话,。,教学目标,一、教学重点,1,、句型：,We have a new friend today.Im from America.,2,、词汇：,welcome,America,Canada,China,二、教学难点,welcome,的发音,教学重难点,游戏教学法、情景教学法、任务教学法,教材教法,教学流程,（一）,Warming up,1,、播放上册歌曲“,Hello”,让学生跟着录音演唱。,2,、由歌曲自然引出师生间的问候：,T:Good morning,A.Welcome back to school.Nice to see you again.,A:N ice to see you,too.,（二）,Presentation,1,、接着上面问候的环节，教师走到学生的跟前：,T:Hi!Nice to meet you.Whats your name,please?(,提示学生回答,),S:Im.,T:(,握手并亲切地说,)Welcome back to school!(,提示学生回答,),2,、（事先安排一位学生戴好,Amy,的头饰）教师走到她跟前：,T:Oh,we have a new friend.(,重复、强调地说几次,)Whats you name,please?,S:Im Amy.,T:(,教师领着全班说,)Amy!Welcome!,教师领读：,We have a new friend.Welcome.,学生模仿。,注意“,welcome”,的发音。,3,、教师戴上,Bai,Ling,的头饰，扮演她：,Hi,Im,Bai,Ling.Im from China.(,手中举起中国国旗,),请扮演,Amy,Mike,的两位学生上台做类似的自我介绍。,4,、用手中的国旗做提示，教读,China,America,Canada,以及句型“,Im from.”,5,、让学生听录音，看黑板来展示,Lets talk,的内容。,（三）,Practice,1,、用“开火车”的形式请学生起立并做简单的自我介绍。,2,、表演,Lets talk,部分内容。,（四）,Homework,1,、听录音，模仿会话。,2,、向家长或朋友做自我介绍。,Unit1 Welcome back to school,国旗 国旗 国旗,China America Canada,Im from.,（五）,Blackboard design,(,六,),教学反思,学生基本达到了本课的教学要求，能理解并运用句子“,We have a new friend today.,和,Im from.”,。知识对国家单词运用不是很熟，尤其是,”,from,和,America”,连起来比较绕口，读起来有点困难。,Thank you!,