第二节生物与环境组成生态系统 PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节 生态系统,乌加河中学,贾慧,课前检测,1,、生物在生存发展中不断（）环境，也（）和（）着环境。,2,、生物圈是（）,3,、生物的适应性是（）的,4,、生物适应环境与生物影响环境一样吗？（）,5,、你能各举一个生物适应环境与生物影响环境的例子吗？,适应,影响,改变,形态结构,生活方式,普遍存在,不一样,沙漠中生活的骆驼刺,树林中的空气新鲜,你能判断下列各属于生物适应环境还是影响环境？,秋末，树叶纷纷落叶,松树生活在干旱环境中,过度放牧会使草场退化 生物适应环境,走在树下比在烈热下凉爽,蚯蚓生活的地方，土壤疏松,雷鸟在冬天羽毛是白色的 生物影响环境,鱼生活在水中,树林中的空气湿度较大,学习新课,共同读课文,22,页第一段：,第四节 生态系统,生物与环境是一个整体,教学目标：,1,、掌握生态系统的组成,2,、会描述生态系统中的食物链和食物网,3,、认同生态系统的自动调节能力是有限的,4,、通过资料分析，培养学生分析问题的能力,自学课文（,5,分钟）,自学指导：,1,、举例说明什么是生态系统。,2,、举例说明什么是生态系统中的生产者、消费者、分解者。,3,、什么是食物链、食物网。,4,、什么是生态系统的自动调节能力。,1,、什么是生态系统呢？,在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体,2,、你能举一个生态系统的例子吗？,一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊等,3,、以一片树林为例，分析生态系统的组成？,提示：树林中有什么？,思考？,生态系统的组成（一片树林）,树,草,害虫,鸟,细菌,蘑菇,土壤、,空气、,水分等,生物部分,非生物部分,植物,动物,细菌、真菌,生产者,消费者,分解者,吃与被吃,资料分析（书,23,页）,啄木鸟在树上找虫子吃,腐烂的树干上长出许多真菌,思考？,1,、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？,2,、腐烂的树桩最终会消失吗？,3,、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？,吃与被吃的关系,会消失,生产者、消费者、分解者的角色,你会分析生产者、消费者、分解者吗？,生产者,消费者,消费者,分解者,非生物部分,生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？,食物链,1,、什么是食物链？,生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，形成了食物链。,2,、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）,草,虫子,鸟,食物链写法：,1,、必须从生产者开始,2,、箭头指向消费者或更高级消费者,3,、中途不能停下,你会分析写出食物链吗？（试试看）,草,兔,狐,鼠,猫头鹰,食草昆虫,吃虫的鸟,蜘蛛,青蛙,蛇,数一数，共有几条食物链？你学会连食物链了吗？连一连书,25,页的食物链图。,观察与思考,几条食物链？,假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？,1,、什么是食物网？,在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成,食物网。,2,、生态系统中的,物质,和,能量,是沿着,食物链,和,食物网,流动的,3,、在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？,食物链像什么？,（先增多后减少）,生态系统有自动调节的能力，使生态系统能保持一定的平衡,什么是生态平衡及生态系统的自动调节能力？,1,、生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的叫,生态平衡,。,2,、生态平衡现象说明了什么？,生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有限的。,3,、能否举一个例子来说明？,例如，草原上过度放牧牛羊，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。,新课小结,谈一谈你的收获：,1,、生态系统的概念,2,、找生产者、消费者、分解者,3,、找食物链,4,、生态系统能保持平衡,5,、生态系统有自动调节的能力,知识闯关,1,、完善下面的概念图：,生态系统,包括,有,有,生物部分,非生物部分,生产者,消费者,分解者,阳光,空气,水,温度,巩固练习,1,、下列属于生产者的是（）,A,蘑菇,B,食虫鸟,C,细菌,D,草,2,、人们干预自然生态系统，如围湖造田，开垦草原，其后果是（）,A,生物种类减少,B,生物种类增多,C,生物种类保持不变,D,仍能保持生态平衡,3,、下列食物链中正确的是（）,A,阳光,植物,兔,狼,B,草,蛙,虫,蛇,C,草,鼠,鹰,D,草,狼,虎,D,A,C,提高练习,1,、资料分析：书,26,页,（,1,）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？,（,2,）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？,人会中毒,因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。,2,、分析题,：（练习册,9,页）,生物实验室中的水族箱里生活着水生植物，动物，还有其他小生物，这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？,可以看做一个生态系统。因为它里面有生物部分：生产者、消费者、分解者，同时又有非生物部分：阳光、空气、水。,提示：从生态系统的组成上分析,书写作业,1,、在一定地域内，（）与（）所形成的统一整体叫（）,2,、生态系统中的物质和能量是沿着（）和（）流动的。,3,、生态系统具有一定的（）能力，但这种调节能力是（），如果人为因素超过了这个（），生态系统就会（）。,