人教版高一语文咬文嚼字 课件.ppt

单击以编辑,母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,咬文嚼字,学习目标,1、学习本文的论证结构和论证方法，明确中心论点，评价作者观点。,2、明确字词意义有词典义和联想义。,3、培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想感情和语言的精练与吻合的精神。,朱光潜(1897-1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作,文艺心理学,诗论,谈美书简,西方美学史,等。,A.,过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质),。,B.,形容卖弄才学,。,C.,形容强词夺理或狡辩,。,咬文嚼字,释义,例1:,学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地,。,例2:,此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事,。,例3:,此事明明是你错了,你再也毫无用处,。,速读全文，找出有关作者的观点，并明确文章的中心论点。,咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。（第三段）,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）,在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（第三 段）,在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）,文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）,理清思路：,从实例入手，引入论题（1、2）,以静态例（史记李广射虎）与动态便（贾岛苦吟）初步论证中心论点（3、4、5）,以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应”现象），说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点（6、7）,水到渠成，加以总结（8）,郭老改字,引,咬文嚼字,（正）李广射虎,（正）贾岛吟诗,阅 读,要,苏轼写诗（正）,套板反应（反）,写 作,要,结,达到艺术美,1.试说一说本文的中心论点,。,2.在作者看来,“咬文嚼字”体现了一种什么态度和精神?其实质又是什么?,3.在作者看来,阅读或写作中为何要“咬文嚼字”?,4.文章第段、第、第段各是从什么角度来说明,为什么,要“咬文嚼字”的道理的?,5.两段是论述什么是“咬文嚼字”呢,还是为什么要“咬文嚼字”?还是如何做到“咬文嚼字”的?这两段的论述角度有什么不同?,6.段主要论述了什么问题?,分析作者观点,两句三年得,一吟双泪流。,唐贾 岛,吟安一个字,拈断数茎须。,唐卢延让,古人不废炼字法,然以,意胜,而不以字胜,故能,平,字见,奇,常,字见,险,陈,字,见,新,朴,字见,色,。,清沈德潜,(林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行,。,那雪正下得(),。,(,A,大,B,快,C,紧,D,密),施耐庵水浒第10 回,紧,咬文嚼字,示例,眼 看朋辈成新鬼,怒 向刀边 觅小诗。,鲁迅惯于长夜过春时,(,忍,),(,丛,),无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。,福楼拜对莫泊桑如是说,评价作者的观点,新颖:,赋予,“咬文嚼字”新的意义,发人所未发,。,鲜明:,提倡什么反对什么,一目了然,。,正确:,揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲语言文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的关键所在,。,深刻:,深刻揭示了文字与思想感情的密切性,运用充分的典型例证加以细致解说,使道理深刻,发人深省,。,作 业,完成新学案上本课的练习题,内容启示,让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位,。,让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就甚至一个时代的文学水平的高低密切相关,。,让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不肯放松的谨严”,引起了我们对提高自身语言修养问题的重视,。,让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度,。,让我们明白语言文字的套板效应是要不得的,。,学习本文给予我们的启示,让我们明白文字和思想感情息息相关,文字的咀嚼实质上就是思想感情的推敲.作为读者,阅读时品味语言,就要品出语言所表达的思想感情;作为作者,写作时要推敲语言,就要从根本上调整思想和感情,务求思想透彻,情感凝练,。,让我们明白品味语言要独立思考,不迷信盲从权威;运用语言要刻苦自励,推陈出新,。,让我们明白了文学艺术达到完美境界的奥秘,。,让我们明白现在的文坛不景气的一个重要原因,。,写法启示:,让我们明白:学问靠积累,平时在阅读、生活中要做有心人,。,让我们明白:写议论文既要举例子又要讲道理,而且例子要典型、充足,解说要到位,。,