化学中招备考会课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,提高中招复习效率，争取中招优异成绩,中招化学成绩,停滞,、,下降,！,中招化学试题,难度增大,？,2013,年河南省中招各地市考试情况对比,郑州,洛阳,安阳,许昌,平均分,30.89,24.01,29.18,24.92,一、,2014,年中考化学命题思路,命题思路：,2014,年河南省中考化学试卷将充分体现我省中考化学命题一贯坚持的,“,稳中求变、变中求新,”,的原则，凸显,“,送分送到家，难题难到位,”,命题思路。,考查内容和方式：,重视对化学,基本概念、基本技能，主干知识的考查，,考查的方式上会更加新颖多样，结合题目的图、表的试题会大量运用，推断题、科学探究、知识的应用的难度会保持或增大，着重考查学生的处理信息能力以及综合分析能力。,了解中招，全面复习，,重视基础，熟悉题型。,了解中招失分点，做到有针对性的复习备考,题型,题号,分值,平均分,小题难度,整题难度,选,择,题,（,10,分）,1,1,0.81,0.81,0.76,2,1,0.75,0.75,3,1,0.87,0.87,4,1,0.99,0.99,5,1,0.84,0.84,6,1,0.80,0.80,7,1,0.91,0.91,8,1,0.57,0.57,9,1,0.53,0.53,10,1,0.56,0.56,二、,2013,年中招得分情况统计,8,有元素化合价升降的反应是氧化还原反应。下列一定不是氧化还原反应的是,【】,A,化合反应,B,分解反应,C,置换反应,D,复分解反应,9,探究金属活动性顺序时，将锌粒放入硫酸铜溶液中，锌粒表面有红色物质析出，还有无色无味气体产生的“异常”现象。推测该气体可能是,【】,A,氢气,B,二氧化硫,C,二氧化碳,D,一氧化碳,解题思路：,信息给予题和初高中知识的衔接题是高频考点。信息给予题和初高中知识的衔接题的做题思路和做题方法,-,认真阅读题意，理解题中提供信息，根据所掌握的知识和原理解答,（适当进行一定题量和题型的练习，能够熟悉信息给予题和初高中知识的衔接题的做题思路和做题方法）,例,1,：烧碱是一种重要的化工原料，工业上用电解饱和食盐水的方法制取烧碱，下列物质不可能是电解饱和食盐水产品的是,【】,A,H,2,B,Cl,2,C,NaOH,D,Na,2,CO,3,D,例,2,：（,2014,许昌模拟）,例,3,：氢化钠（,NaH,）与水反应的化学方程式为,NaH,H,2,O,NaOH,H,2,。,CaH,2,与,NaH,的化学性质相似，请写出,CaH,2,与水反应的化学方程式。,CaH,2,+2H,2,O=Ca(OH),2,+2H,2,【,B,】,（,2013,）,10,下列图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是,【】,A,向一定量稀硫酸中滴入水,B,向一定量纯碱和烧碱的混合溶液中滴入盐酸,C,一定温度时向一定量饱和石灰水中加入氧化钙,D,向一定量二氧化锰固体中加入过氧化氢溶液,B,解题思路：,熟悉常见物质的性质、理解纵、横坐标的意义是解题的关键。老师讲解此类试题时，一定要讲清做题思路和方法，避免试题稍有变化，学生就又无从下手。,例,1,：（,2014,许昌模拟）,【D】,例,2.,下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是,A,向二氧化锰不断加入过氧化氢溶液,B,向一定温度下的饱和氢氧化钙溶液中不断加入氧化钙固体,C.,一定量的硫酸铜溶液中加入铁片,D,向氯化铜和硝酸铜的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液,【C】,题型,题号,分值,平均分,小题难度,整题难度,填,空,题,（,16,分）,11,2.00,1.52,0.76,0.58,12,2.00,1.12,0.56,13,3.00,2.25,0.75,14,2.00,1.19,0.60,15,3.00,1.65,0.55,16,4.00,1.59,0.40,12.,右图是治理汽车尾气时所发生反应的微观示意图。图中属于单质的是,（填名称）；该反应的化学方程式为,。,氮气,2CO+2NO N,2,+2CO,2,解题思路：,认真审题，理解题意，,知道各种图形的意义，是解题关键。,例,1,（,2014,郑州模拟）下图是两种气体发生化学反应的微观示意图，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是,【】,A,分子在化学变化中不可分割,B,化学反应前后原子的种类和数量不变,C,该反应属于置换反应,D,反应后生成了两种新的化合物,B】,例,2,：如图为某反应的微观示意图，下列说法中不正确的是,【】,A.,该反应属于置换反应,B.,在这个化学变化中，元素的化合价发生变化,C.,化学反应前后元素的种类发生了变化,D.,该反应的化学方程式可能为：,C+H,2,O CO+H,2,C,例,3,：下图是,A,和,B,在点燃条件下反应生成,C,和,D,的微观示意图，据此判断：,化学反应的本质是,；反应物间的分子个数比为,。该反应的化学方程式是,。,分子的破裂和原子的重新组合,1:2,（或,2:1,）,CH,4,+2O,2,=CO,2,+2H,2,O,点燃,15,化学与生产、生活密切相关。,（,1,）配制农药波尔多液所用硫酸铜的构成粒子是,（填化学符号）。,（,2,）车用乙醇汽油中的乙醇燃烧的化学方程式为,。,（,3,）氯碱工业中电解食盐水得到烧碱和两种气体，一种是最轻的气体，另一种的相对分子质量为,71,。该反应的化学方程式为,。,（,1,）,Cu,2+,、,SO,4,2,；,（,2,）,C,2,H,5,OH+3O,2,2CO,2,+3H,2,O,；,（,3,）,2NaCl+2H,2,O 2NaOH+H,2,+Cl,2,解题思路：,化学用语是中招考察的重点，约占,20%-25%,的分值。熟练掌握课本上的化学方程式、常见离子符号和化学式的书写，答题时注意化学方程式的配平、条件和沉淀、气体符号。,例,1,：（,2014,新乡模拟）,(1)2CO+O,2,2CO,2,(2)H,2,CO,3,=H,2,O+CO,2,(3)CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,(4)CH,4,+2O,2,CO,2,+2H,2,O,例,2:,请用所学化学知识解释下列原理。,(1),工业上通过氯气与石灰乳作用可制得漂粉精。其化学方程式为：,2Ca(OH),2,+2Cl,2,=Ca(ClO),2,+X+2H,2,O,，则,X,的化学式为,。,(2),铁是世界上使用最广的金属，请写出工业上炼铁是利用一氧化碳的还原性把铁从赤铁矿中还原出来的化学反应方程式。,（,3,）今年我省许多地区发生了雾霾天气，,PM,2.5,持续高位，给人们身体健康带来了极大危害。将煤改以天然气为燃料，可以减少可吸入颗粒物等污染物的排放。请你写出天然气主要成分燃烧的化学方程式。,（,1,）,CaCl,2,（,2,）,3CO+Fe,2,O,3,2Fe+3CO,2,（,3,）,CH,4,+2O,2,2H,2,O+CO,2,解题思路：,化学用语是中招考察的重点，约占,20%-25%,的分值。熟练掌握课本上的化学方程式、常见离子符号和化学式的书写，答题时注意化学方程式的配平、条件和沉淀、气体符号。,16,下图中，甲是氧化物，其中金属元素的质量分数为,70%,；乙是黑色粉末；丙和丁是可溶性盐。反应和的化学方程式分别为,、,；试剂,B,可能是,溶液（填化学式，只写一种）；在氧气和水存在时能发生反应，化学方程式为,。,Fe,2,O,3,+3CO 2Fe+3CO,2,（或,2Fe,2,O,3,+3C 4Fe+3CO,2,等）,Fe,2,O,3,+6HCl=2FeCl,3,+3H,2,O,（或,Fe,2,O,3,+3H,2,SO,4,=Fe,2,（,SO,4,）,3,+3H,2,O,等）,NaOH,或,Ca,（,OH,）,2,等,4Fe(OH),2,+O,2,+2H,2,O=4Fe(OH),3,解题思路：,框图推断题是河南中招考试的热点和难题，熟练掌握元素化合物的相关知识是解答此类试题的关键，否则正确解答则无从谈起。解答时要认真审题目找出突破口,适当量的练习是必须的。,注意题型的变化或涉及酸碱盐的推断题,例,1,（,2014,许昌模拟）,已知,A,、,B,、,C,、,D,是四种化合物，甲乙丙是单质，,A,是有机物并且相对分子质量小于,20,。在一定条件下，它们存在如图所示的转化关系。写出,A,、,C,、甲、乙四物质的化学式。,A:CH,4,C:CO,2,甲：,O,2,乙：,H,2,例,2:A,、,B,、,C,、,D,是在中学化学中常见的四种化合物，它们各由两种元素组成，甲、乙是两种单质，,A,能使澄清石灰水变浑浊，,D,常温下是液体，这些化合物和单质之间存在下图关系：,1,单质甲的化学式是,，化合物,B,的化学式为,。,2,写出单质甲和化合物,C,反应的化学方程式：,（,1,）,O,2,CO,（,2,）,CH,4,+2O,2,CO,2,+2H,2,O,题型,题号,分值,平均分,小题难度,整题难度,简,答,题,（,14,分）,17,3,2.41,0.80,0.55,18,3,1.78,0.59,19,4,2.18,0.55,20,4,1.29,0.32,19,（,4,分）某化学小组用一定量,AgNO,3,和,Al(NO,3,),3,的混合溶液进行了右图实验，所得滤液呈蓝色。,（,1,）向固体上滴加盐酸时,（填“有”或“没有”）气泡产生。,（,2,）滤液中一定含有哪些溶质？,（,3,）请写出该实验过程中所发生反应的化学方程式。,（,1,）没有,（,2,）,Al(NO,3,),3,、,Zn(NO,3,),2,、,Cu(NO,3,),2,（,3,）,Cu+2AgNO,3,=Cu(NO,3,),2,+2Ag,Zn+2AgNO,3,=Zn(NO,3,),2,+2Ag,解题思路：,金属、碳和碳的化合物和酸碱盐性质和用途的考查是中招的高频考点和难题所在。要作为复习的重点，熟练掌握相关知识，熟悉做题思路和方法，课堂上的例题要理解，适当多一些这类试题的练习，才能保证中招正确解答此类试题。,例,1:,（,2013.,大连市）取铜、锌混合粉末，在空气中充分灼烧后，加入稀硫酸至固体恰好溶解，再加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。,（,1,）滤渣中一定有,；滤液中溶质一定有,。,（,2,）设计实验方案，探究滤渣成分和与滤渣成分对应的滤液中溶质成分，写出实验操作、预期现象及结论。,铜；硫酸锌向滤渣中加盐酸若有气泡，滤渣为铜和铁，则滤液为硫酸锌和硫酸亚铁；若滤渣中加盐酸无气泡，滤渣为铜，再向滤液中加铁片，有红色固体出现，滤液为硫酸锌和硫酸亚铁、硫酸铜；没有红色固体出现，滤液为硫酸锌和硫酸亚铁。,例,2:,氢氧化钠是重要的化工原料，在保存的过程中如果密封不严容易变质。实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体，为了探究该氢氧化钠固体是否变质，同学们进行了如下实验：,（,1,）氢氧化钠变质的原因是,（用化学方程式表示）。,（,2,）若现象,a,为有气泡产生，则加入的,A,溶液可能是,，说明氢氧化钠已经变质。,（,3,）若现象,a,有沉淀生成，现象,b,无色酚酞不变色，则加入的,A,溶液可能是,，说明氢氧化钠已经全部变质。,(1)CO,2,+2NaOH=Na,2,CO,3,+H,2,O(2),稀盐酸,(3),氯化钙溶液,20,（,4,分）右图是实验室制取气体的装置。,（,1,）若用,A,、,D,组合制取了一种气体，请写出有关反应的化学方程式。,（,2,）制取,CO,2,的化学方程式为,；其发生装置可选择,B,或,C,，与,B,相比较，,C,的主要优点是什么？,（,3,）若用金属与酸反应来制取,H,2,，可选择的发生装置和收集装置分别是什么？（各选一种即可）,（,1,）,2KMnO,4,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,（,2,）,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,可通过分液漏斗的开关控制液体的滴加速率和滴加量，来控制反应。,（,3,）发生装置选,B(,或,C),，收集装置选,E(,或,F),。,解题思路：,气体的制备和性质的考查也是中招的高频考点，试题难度不大，掌握发生装置和收集装置的确定原理和实验操作注意事项，是正确解题的保障。,例,1:,右图是实验制取气体,的常用装置。,（,1,）图中,A,装置常用于制取氧气，其反应的化学方程式是,；,（,2,）若用,B,装置对氧气进行干燥，则装置内放入的药品是,（填名称）；,（,3,）若用,B,装置收集氢气，气体应从,通入（填“,a”,或”,b”,，你的选择理由是,。,（,1,）,2KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,（,2,）浓硫酸（,3,）,b,，氢气的密度比空气小。,例,2,：下图所示为实验室常用的实验装置：,据此回答下列问题：,（,1,）实验室加热高锰酸钾制取氧气，写出有关的化学方程式,。如果要收集到较为纯净的氧气应选用的收集装置是,（答序号）。,（,2,）实验室用稀盐酸和石灰石反应制取,CO,2,，反应的化学方程式为,，,F,装置可用来测量生成的,CO,2,气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是什么？,(1)2KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,E(2)CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,防止二氧化碳溶解水,题型,题号,分值,平均分,小题难度,整题难度,综,合,应,用,题,（,10,分）,21,（,1,）,1,0.68,0.68,0.51,21,（,2,）,3,1.62,0.54,21,（,3,）,3,0.97,0.32,21,（,4,）,3,1.86,0.62,(2013)21,酸、碱、盐是重要的化合物，它们之间能发生复分解反应。,（,1,）复分解反应发生的条件是有沉淀析出，或有气体放出，或有,生成。,（,2,）某化学小组进行,“,酸和碱的中和反应,”,实验：将盐酸滴入一定量澄清石灰水中，实验无明显现象。取反应后的部分溶液加热、蒸干，得到白色固体。,为确定白色固体成分，同学们进行了实验探究。请填写下表：,实验反思：无明显现象的中和反应可借助酸碱指示剂判断反应终点。,（,3,）,“,粗盐提纯,”,指除去,NaCl,中的泥沙和,MgCl,2,、,CaCl,2,、,Na,2,SO,4,等杂质。,某同学设计了除去三种可溶性杂质的实验方案：先将固体溶解，然后向其中依次加入过量的,BaCl,2,、,NaOH,、,Na,2,CO,3,溶液，充分反应后过滤、蒸发。,溶解、过滤和蒸发操作中都用到一种玻璃仪器，,部分物质的溶解性表（室温）,请写出该仪器在蒸发操作中的作用。,加入,Na,2,CO,3,溶液的目的是什么？,以上实验方案还需完善，请说明原因并加以补充。,（,4,）,LiOH,和,NaOH,的化学性质相似。“神舟”飞船内，可用盛有,LiOH,的过滤网吸收航天员呼出的气体，以降低,CO,2,含量。试计算：完全吸收,176 g CO,2,，理论上至少需要,LiOH,的质量是多少？,阳 阴,OH,-,Cl,-,SO,4,2-,CO,3,2-,H,+,溶、挥,溶,溶、挥,Ba,2+,溶,溶,不溶,不溶,Ca,2+,微溶,溶,微溶,不溶,Mg,2+,不溶,溶,溶,微溶,实验操作,测定结果,白色固体成分,用,pH,试纸测定反应后溶液的酸碱度，操作方法是,pH,7,CaCl,2,实验操作,用玻璃棒（胶头滴管）蘸取溶液滴（涂、蘸）在,pH,试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对比。,测定结果,pH7,固体成分,CaCl,2,、,Ca,（,OH,）,2,(1),水,(,或,H,2,O,、难电离物）,(3),用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅。,除去,CaCl,2,和过量的,BaCl,2,（或除去,Ca,2+,和,Ba,2+,）,过量的,NaOH,和,Na,2,CO,3,未除去，还应加入适量的盐酸。,(4),192 g,解题思路：,此类试题都是以主干知识为背景，,2011,年中招试卷综合应用题以碳和碳的化合物为背景，,2012,年以金属为背景，,2013,年以酸碱盐为背景。所以对主干知识的熟练掌握，不仅保证正确解答此类试题，也是中招取得优异成绩的基础。,例,1,：,例,2:,2014,年,3,月，习近平总书记来到了河南兰考县,焦裕禄精神发祥地考察调,9.,兰考的部分土地属于盐碱地，在春秋季节地面会泛起白色物质，当地某学校的兴趣小组从当地采集样品，对其成分进行探究。查阅资料：白色物质可能含有氯化钠、氯化钙、氯化镁、硬酸钠和硫酸钠等物质。氢氧化镁不溶于水，氯化银、硫酸钡不溶于水和酸。,（,1,）氯化钠和氯化镁和氯化钙中都含有氯元素，右图是氯在元素周期表中的相关信息，下列说法不正确的是,。,（,2,）同学们取适量样品于烧杯中加入适量的于，充分搅拌后静置。,甲同学分别用两支试管取少量上面清液适量，分别向两支试管中滴入稀盐酸和氢氧化钠溶液，滴入稀盐酸的试管有气泡产生，滴入氢氧化钠溶液没有明显现象。该样品中一定含有什么物质？写出有关的化学方程式。,乙同学为了进一步探究该样品的成分，做了如下试验：,由以上试验分析，该样品还含有什么物质？,（,3,）棉花适宜在,pH,为,6,8,的土壤中生长。请设计试验检验当地土壤是否适合种植棉花，简述实验步骤。,（,4,）丙同学取,10g,盐碱地上泛出的白色物质放入烧杯中，加入,20g,稀盐酸，恰好完全反应，反应后烧杯内溶液总质量为,27.8g,，计算白色物质碳酸钠的质量分数。,例,2,：纯碱是一种重要的化工原料，广泛用于肥皂、造纸、纺织等工业。下面有一些关于纯碱的问题，请按要求解答：,（）纯碱属于酸、碱、盐中的,。其水溶液显,性。,（）侯氏制碱法又名联合制碱法，反应原理是：,(1)NH,3,+H,2,O+CO,2,=NH,4,HCO,3,(2)NH,4,HCO,3,+NaCl=NH,4,Cl+NaHCO,3,(3)2NaHCO,3,=Na,2,CO,3,+H,2,O+CO,2,。涉及的基本反应类型不包含,。,（）侯氏制碱法用到了氨气，无色有刺激性恶臭的气味，易溶于水,.,在实验室里通常用加热固体氯化铵和熟石灰制取氨气。有关的化学方程式为：,2NH,4,Cl+Ca(OH),2,CaCl,2,+H,2,O+NH,3,。收集氨气应使用,法。,（,4,）如图进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥的氨气，将滴管中的水注入,烧瓶，就会产生喷泉现象。该实验的原理是,。,（,5,）反应后，如何测定烧瓶内的溶液的酸碱性？,（,6,）为测定一种用侯氏制碱法生产的工业纯碱产品中碳酸钠的纯度，现取,10.6g,该工业纯碱样品加入,50g,某溶质质量分数的稀盐酸，恰好完全反应，得到,58.4g,不饱和溶液。求样品中碳酸钠的纯度。,（,1,）盐、碱（,2,）置换反应,(3),向下排空气,(4),氨气易溶于水，使烧瓶内气体减小，形成压强差,(5),用玻璃棒取待测溶液，涂在,pH,试纸上，然后与标准比色卡比较。（,6,）,50%,综合应用题命题方式多样，包含基本原理、知识应用、科学探究、化学计算等。对学生的阅读、思维、表达能力提出更高的要求。考前训练题不能太单一。,二、,2014,年的河南中考预测,1.,试题题型和分值,题型,分值,约占试卷比率,选择题,12,分（,10,个小题）,24%,填空题,16,分（,6,个小题）,32%,简答题,12,分（,4,个小题）,24%,综合应用题,10,分（若干个小题）,20%,以,全日制义务教育化学课程标准（,2011,年版）,中的,“,内容标准,”,为基本依据，,结合我省初中化学教学实际和初中学生的认知特点命题。,2,、命题依据,我省中招命题略高于课标,1.,充分利用“,一书,”,说明与检测,(1),注意,2014,年说明检测考试内容与要求的变化,河南省基础教育教研室根据新课标和新教材修订编写的做为,中考命题和学生备考的主要依据,-,河南省初中毕业生学业考试说明与检测,。,注意,2014,年,河南省初中毕业生学业考试说明与检测,考试内容与要求的变化,。,三、中招复习备考几点提示,2014,年,考试内容与要求,的调整,认识,（掌握）,常见金属的主要化学性质。,认识,（掌握）,常见酸碱的主要性质和用途。,初步学习,（学会）,氧气和二氧化碳的实验室制取方法。,了解氢气的制法、可燃性和用途。,了解食盐纯碱小苏打碳酸钙等盐,的性质及,在日常生活中的用途。,掌握复分解反应发生的条件，,知道,（了解）,一些常用化肥的名称和作用。,初步学习,（学会）,使用过滤、蒸发的方法对,认识,（知道）,催化剂的重要作用。,了解,（知道）,用铁矿石可炼铁,2014,说明与检测,勘误说明：,P12第26题的答案修改为D（原,B,）。,P22,第,91,题无答案（原,B,）。,P27第15题图中尿素分子错误，少画了,NH,2,P31第43题第二空答案应该是3:4（原,1,:,1,）。,P68,第,10,题图中过氧化氢分子的氧要接触（两个白圈应相切）。,P89,第,12,题，应将,NH,3,溶液换成,NaOH,溶液。,2.,了解,近三年中招试题的变化,我省每年中招题型、考点虽然基本保持相对稳定。但每年几乎都有新的题型出现，如：,10,年的框图推断题，,11,年初高中知识的相关题，,12,年粒子结构示意图，,13,年实验方案设计，这些变化完全符合河南中招,化学命题一贯坚持的,“,稳,中,求变、变中求新,”,的原则,。,（,2010,中招）,15,甲、乙、丙三种物质均含地壳中,含量最多的元素。甲、乙是组成元素完,全相同的化合物，丙是单质；乙通常为,液体，在一定条件下可分解生成丙；它,们之间有如右图所示的转化关系,(,部分物,质和反应条件已经略去,),。则：,甲的化学式为,；乙分解生成丙的化学方程式为,。,从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是,。,（,2013,中招）,1,人类生活离不开能源。以下是利用化学反应获得电能的是,【,】,A,风力发电,B,水力发电,C,火力发电,D,太阳能发电,（,2013,中招）,10.,下列图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是,【,】,A,向一定量稀硫酸中滴入水,B,向一定量纯碱和烧碱的混合溶液中滴入盐酸,C,一定温度时向一定量饱和石灰水中加入氧化钙,D,向一定量二氧化锰固体中加入过氧化氢溶液,(2013,中招）,21.,（,3,）“粗盐提纯”指除去,NaCl,中的泥沙和,MgCl,2,、,CaCl,2,、,Na,2,SO,4,等杂质。,某同学设计了除去三种可溶性杂质的实验方案：先将固体溶解，然后向其中依次加入过量的,BaCl,2,、,NaOH,、,Na,2,CO,3,溶液，充分反应后过滤、蒸发。,溶解、过滤和蒸发操作中都用到一种玻璃仪器，请写出该仪器在蒸发操作中的作用。,加入,Na,2,CO,3,溶液的目的是什么？,以上实验方案还需完善，请说明原因并加以补充。,阳 阴,OH,-,Cl,-,SO,4,2-,CO,3,2-,H,+,溶、挥,溶,溶、挥,Ba,2+,溶,溶,不溶,不溶,Ca,2+,微溶,溶,微溶,不溶,Mg,2+,不溶,溶,溶,微溶,3.,加强概念、化学用语的掌握、理解和运用。,4.,注重化学实验，加强化学实验的规范训练。,根据新课标新教材，对初中化学实验的要求,:,1.,根据给出的问题设计简单的实验方案,2.,能对实验方案的可行性进行初步的论证（实验方案评价）,3.,对所获得的数据能否运用表格、线图等形式进行处理或表格、线图等的运用,4.,能否规范地书写化学实验报告,5.,重视初中化学的重要实验,概念、,化学用语考查每年中招都占据相当的分量，,概念、,化学用语的理解和运用是主要的考查方式，所以只死记硬背,概念、,化学用语，是不可能适应中招的。,1.,氧气的实验室制取与性质。,2.,二氧化碳的实验室制取与性质。,3.,金属的物理性质和某些化学性质。,4.,燃烧的条件。,5.,一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。,6.,溶液酸碱性的检验。,7.,粗盐中难溶性杂质的去除。,8.,酸、碱的化学性质。,20,7,、,20,19,7,21,21,18,、,21,5.,重视课本，带着问题回归课本，通过问题构建知识体系，熟悉课本的图表和与生活、生产密切相关的非主干知识的掌握。,河南中招命题的综合性强，结合题目的图、表的试题多，,图表、图像问题增多：,13,年,12,处，,12,年,12,处，,11,年,11,处，,10,年,9,处。,这,是河南中招命题的一个鲜明特点。,6.,注重中招易错题的复习备考，建立易错题练习，及时总结和反思，消除盲点和顽疾。,不当之处，请批评指正,!,