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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,Page,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,己亥杂诗,龚自珍,这一年,是鸦片战争的前一年,曾经强大的清帝国行将没落;,这一年,腐朽的清政府,,对外,卑躬屈膝,,对内,大肆打压,,官吏,贪污腐败,,百姓,民不聊生;,这一年,力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下,将所见所闻、所思所想记录在了,315,首日记体组诗,己亥杂诗,中;,这一年,,1839,年,是道光十九年,农历己亥年。今天,我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的第五首。,学习目标,1,.,了解诗人及背景。,2.,理解诗歌中的重点词语。,3.,品味语言,体会诗歌的思想感情。,4.,积累有关爱国和落花的名句。,龚自珍,(,17921841,),字璱人,号定庵,浙江仁和(现在杭州市)人,近代思想家、文学家,是近代,启蒙思想,的先驱。他,在清王朝表面繁荣之际,,就向当局发出了警告;,在众人酣歌太平之时,,就指出了危机四伏的前景。他称当时的社会为,“,日之夕矣,悲风骤至,”,,极力呼吁改革。但他在政治上不受重视,抱负无法施展。其,诗、文、词,诸体兼长,学识渊博,行文独具个性,于写实中寄托深思,后人辑有,龚自珍全集,。,病梅馆记,(文),和,己亥杂诗,九州生气恃风雷,(诗),皆为其代表作。,作,者,简,介,背,景,链,接,己亥杂诗,:选自,龚自珍全集,(上海人民出版社,1975,年版)。清道光十九年(,1839,),,是鸦片战争爆发的前一年,英国利用鸦片入侵,清廷分成主战和主和两派。龚自珍越位言事,竭力主战,因而“忤其长官,赋归来”。,龚自珍辞官南归。正值暮春时节,夹花生树,日暮风起,残红一片。点点飞花,忽然惹起了一股浓浓的离别之情,于是他情不自禁地挥动马鞭吟出了这首诗。(,于农历四月二十三离京,七月初九回杭州,九月十五日北上接家眷,十二月二十六日抵达江苏昆山。期间往返九千里,诗人共写了,绝句,315,首,。),学法指导,如何朗读古诗?,(1)读准生字字音,声音洪亮。,(2)体会思想感情,进入情境。,(3)注重节奏停顿,以及押韵。,(4)声音抑扬顿挫,切忌平淡。,己亥杂诗,龚自珍,浩荡离愁,白日斜,,吟鞭东指,即,天涯。,落红,不是无情物,化作春泥更护花。,古诗今译,浩荡,离愁白日,斜,,,吟鞭,东指,即,天涯,。,形容广阔或壮大。这里形容作者离别京城时的无限愁绪。,诗人的马鞭。吟,指吟诗。,旧读,xi,,与二、四两句同韵。,诗,歌,解,读,己亥杂诗,龚自珍,指作者将要去的地方,远离京城。,作者由京返杭,起初一段路是向东走的。,落红,不是无情物,化作春泥更护花。,落花。,比喻,浩荡离愁白日斜,,夕阳西下,无限离愁油然而生,吟鞭东指即天涯。,我挥鞭东去,从此辞官远离京城,落红不是无情物,,落红不是无情物,,那缤纷的落花并不是没有感情,化作春泥更护花。,它们化作春泥后,更加呵护滋养着新的鲜花儿。,合作探究,1.,从诗歌的前后两句中,分别找出一个关键词。,2.,“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”包含作者 怎样的感情,?,3.,诗人是怎样把自己的一腔离愁别绪表达出来的?,4,.,怎样理解结尾的主旨句?,5.,搜集有关落花和爱国的名句。,1.,“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”包含作者怎样的感情,?,无限感慨中表现出作者豪放洒脱的气概。一方面,,离别是忧伤的,,毕竟自己寓居京城多年,故友如云,往事如烟;另一方面,,离别是轻松愉快的,,毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼,可以回到外面的世界里另有一番作为。,离别的愁绪和回归的喜悦,交织在一起,既有“浩荡离愁”,又有“吟鞭东指”;既有白日西斜,又有广阔天涯。,2.,诗人是怎样把自己的一腔离愁别绪表达出来的?,“,浩荡”本指水势浩大,在这里喻“愁”,,李煜,曾有词写到“,问君能有几多愁,,恰似,一江春水向东流,。”诗人以李煜亡国被囚之愁自诩,可见忧愁之深。,诗人为了,衬托离愁,,特别把离京时间选在了傍晚:,马致远,散曲“夕阳西下,,断肠人在天涯,。”李商隐:“夕阳无限好,只是近黄昏。”用晚景,衬托离愁,。诗人通过比喻、衬托把愁表现得淋漓尽致。,“白日斜”三字一笔勾勒景物,以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛,,强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。,吟鞭东指即天涯”本句虽无愁字,但也能表现诗人离京之愁。天涯是指诗人家乡,杭州,马鞭一挥,离京远去,直至天涯,很难再回京城,,离京标志着龚自珍政治生涯的终结,用夸张的手法,表现离别之愁,伤怀之意,含而不露。,从这两句,我们可以想见:诗人在傍晚时分,立在马上,面向故乡,翘首以盼,随兴赋诗,百感交集。此时诗人在想什么呢?想,落红护花。,诗人用,移情于物,的手法,借落花翻出新意,为我们展示了一个极为瑰丽的境界:在诗人看来,落花作为个体,它的生命是终止了;但一当它化作春泥,就能保护、滋养出新的花枝,它的生命就在下一代群体身上得以延续,体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!这分明是一首新生命的赞歌!,“,落红不是无情物,化作春泥更护花”!,表现了诗人虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运。,重点句赏析,怎样理解结尾的主旨句?,“落红”喻辞官,“春泥”喻平民百姓,“花”喻朝廷,,诗人看到落红想到自己,虽然花儿已谢,但没有终结自己的使命,而是要回到滋养它的泥土中去,化为春泥,为养护来年新开的花朵尽自己的微薄之力。,在这里,诗人以落花自比,在形象的比喻中表现出一种不甘自弃、昂扬奋进的精神。,对国家民族的那,份执著的忠忱。,不甘于沉沦,为国,家民族贡献力量。,主题意义,牺牲自己,培养后人的无私奉献精神,“,落红,”的形象,就成了,崇高献身精神,的象征,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,课外联系:,你知道哪些描写落花的诗句?,你知道哪些有关爱国的诗句?,落花诗句:,无可奈何花落去,似曾相识燕归来.晏殊浣溪沙,花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜。曹雪芹葬花吟,花自飘零水自流,一处相思,两处闲愁。李清照一剪梅,夜来风雨声,花落知多少。孟浩然春晓,正是江南好风景,落花时节又逢君。杜甫江南逢李龟年,落花飞絮茫茫,古来多少愁人意。文廷式水龙吟,杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。闻王昌龄 李白,游人不管春将老,来往亭前踏落花。,丰乐亭游春,欧阳修,爱国诗句:,但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。唐王昌龄,男儿何不带吴钩,收取关山五十州。唐李贺,商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。唐杜牧,人生自古谁无死,留取丹心照汗青。宋文天祥,王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。宋陆游,粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。于谦石灰吟,苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。林则徐赴戍登程口占示家人,我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑!谭嗣同狱中题壁,寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。鲁迅,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。鲁迅,中华儿女多奇志,不爱红装爱武装。毛泽东,为什么我的眼里常含泪水,?,因为我对这土地爱得深沉。,艾青,课堂检测,1.,诗歌以,“”,修饰离愁,以,“”,烘托离愁,以,“”,映衬离愁,写出了自己的断肠之念。,2.,诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起?,浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。,3.,诗中哪句表现了虽辞官,但仍关心国家前途命运的诗词?,落红不是无情物,化作春泥更护花。,4.,诗中写了几种心境?,(,1,)离别忧伤;(,2,)回归的愉快;(,3,)积极的人生态度。,板书设计,己亥杂诗,愁,落红,护,花,诗人,关心,国家前途和命运,质疑思考:1.诗人为什么要辞官回家?是否从此不再关心国家命运?,诗人离京时,正是,鸦片战争,的前一年,他目睹了清王朝的腐朽,不愿意与封建势力同流合污,辞官回乡;但是他仍然为国家的命运忧愁,为封建统治阶级的命运忧愁,。,还想着为国家做些事情。,吟鞭东指即天涯,诗人的马鞭所指,东即天涯海角,可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想,亦未割断自己与朝廷的感情牵连。,这里不说,“,夕阳,”,而取,“,白日,”,,正好与作者当时的心情相吻合,也隐喻当时国事渐颓的社会现实。,2.,为什么不说,“,夕阳斜,”,而说,“,白日斜,”,?,3.,搜集写,“,愁,”,的名句,(1)问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。李煜虞美人,剪不断,理还乱,是离愁。李煜相见欢,(2)只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。李清照武陵春,花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。李清照一剪梅,(3)白发三千丈,缘愁似个长。李白秋浦歌,抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。李白宣州谢脁楼饯 别校书叔云,(,4,)自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。秦观浣溪沙,(,5,)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。张继,古代诗人描写落花,一种是怨啼鸟,怪东风,叹年华,面对落花嘘唏感叹。,“流水落花春去也,天上人间,”李煜;,“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁”,李清照;“,侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?,”林黛玉;,另一种把落花作为自然景物来描写,其中不少昂扬向上的精神。“,花落春仍在”“夜来风雨声,花落知多少,”孟浩然,
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