中考历史总复习 第10课时 中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利课件 岳麓版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,10,课时中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,方 法 示 例,方 法 示 例,考 点 聚 焦,考 点 聚 焦,能 力 拓 展,能 力 拓 展,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,考 点 聚 焦,考点,1,九一八事变和抗日救亡运动,1,九一八事变,(1),爆发：,1931,年,9,月,18,日，日军蓄意制造了柳条湖事件。,(2),结果：不到半年，日军占领了东北三省。,【,特别提示,】,造成东北三省迅速沦陷的主要原因是蒋介石实行不抵抗政策，命令东北边防军撤到关内。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,2,抗日救亡运动的高涨,(1),中国开始局部抗战：九一八事变后，东北人民组织抗日义勇军，广泛开展抗日武装斗争，国民党部分爱国将领也挺身而出，英勇抗击日寇的进攻。,(2),一二,九运动,1935,年，日本策划华北事变，中国民族危机进一步加深。,12,月,9,日，在中共北平党组织的领导下，北平学生举行示威游行，,“,反对华北自治,”,，要求,“,停止内战，一致抗日,”,。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,考点聚焦,能力拓展,方法示例,促进了民众的觉醒，掀起了全国抗日救亡运动的高潮。,3,西安事变,(1),背景：全国抗日浪潮的感召和中国共产党的争取。,(2),时间：,1936,年,12,月,12,日。,(3),人物：张学良、杨虎城。,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,(4),经过：张学良、杨虎城在西安发动,“,兵谏,”,，扣押了蒋介石，通电全国，提出停止内战等主张。这就是西安事变。,(5),解决：中国共产党主张和平解决西安事变，派周恩来等到西安谈判，经各方努力，西安事变和平解决。,(6),意义：西安事变和平解决，标志着十年内战基本结束和抗日民族统一战线初步形成。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,考点,2,全民族抗战,(1),时间：,1937,年,7,月,7,日。,(2),概况：日军炮轰卢沟桥，发动全面侵华战争，中国军队奋起反击。,(3),标志：全民族的抗日战争开始。,【,误区点拨,】,九一八事变后，中国开始的是局部抗战，七七事变后，中国开始了全面抗战，因此抗日战争开始的标志是七七事变。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,考点聚焦,能力拓展,方法示例,2,南京大屠杀：,1937,年,12,月，日军攻陷南京后，进行了长达,6,个星期灭绝人性的大屠杀。被日军屠杀的南京和平居民、放下武器的中国军警等达,30,多万人。南京大屠杀是人类历史上罕见的暴行。,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,考点聚焦,能力拓展,方法示例,3,血战台儿庄：,1938,年春，李宗仁指挥台儿庄战役，取得抗战以来正面战场的最大胜利。,4,百团大战,(1),开始时间：,1940,年秋。,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,(2),经过：在彭德怀指挥下，八路军集中,105,个团的兵力，对华北日、伪军据点和交通线实施大规模破袭，给日、伪军以沉重打击。,(3),意义：百团大战是抗日战争中中国军队主动出击日军的规模最大的战役。它振奋了中国人民的抗日精神，在国际上引起了极大的反响。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,考点,3,中共“七大”召开,1,时间：,1945,年,4,6,月。,2,地点：延安。,3,内容：制定了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国；通过了新党章，明确规定毛泽东思想为党的指导思想；大会选举产生了以毛泽东为首的中央委员会。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,4,意义：指明了抗战胜利后中国的光明前途，形成了全党高度的思想统一和政治团结，为争取抗日战争的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了基础。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,考点,4,抗日战争胜利,考点聚焦,能力拓展,方法示例,1,日本投降：,1945,年,8,月,15,日，日本被迫宣布无条件投降。,9,月,2,日，日本政府向盟国投降的签字仪式在停泊于东京湾的美国军舰,“,密苏里,”,号上举行。,9,月,9,日，侵华日军在南京向国民政府递交了投降书。,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,2,台湾回归：,10,月,25,日，中国受降代表在台北主持受降仪式，日本驻台湾总督率部缴械投降，并在投降书上签字，从而宣告了日本在台湾,50,年殖民统治的结束，台湾重新回到祖国的怀抱。,3,意义：它是中国人民第一次取得完全胜利的民族解放战争。它洗刷了民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。对彻底打败日本帝国主义具有决定性的作用，为世界反法西斯战争的胜利和人类文明的进步作出了重大贡献。,【,特别提示,】1662,年郑成功收复台湾，这是台湾第一次回归祖国；,1945,年日本投降，结束了日本在台湾近半个世纪的殖民统治，这是第二次回归祖国。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,考点,5,重庆谈判,1,背景,(1),抗日战争胜利后，全国人民渴望和平、民主。,(2),蒋介石采取假和平、真备战的策略，三次电邀毛泽东到重庆谈判。,(3),为争取和平、民主，毛泽东不顾个人安危，在周恩来等陪同下，飞抵重庆谈判。,2,时间：,1945,年,8,10,月。,3,结果：国共两党签署了,双十协定,。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,考点聚焦,能力拓展,方法示例,4,意义：重庆谈判表明了中国共产党的和平诚意，扩大了中国共产党的影响。,双十协定,签订后，蒋介石再要发动内战，就将处于政治上的被动地位。,【,技巧点拨,】,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,考点,6,中共中央转战陕北,1,内战爆发,(1),时间：,1946,年,6,月。,(2),标志：国民党调集,20,多万兵力围攻中原解放区，全面内战爆发。,2,全面进攻：国民党以重兵大举进攻华东、晋冀鲁豫、晋察冀、东北等解放区。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,3,重点进攻,(1)1947,年,3,月，国民党胡宗南部向延安猛扑。中共中央主动撤出延安。,(2),毛泽东和党中央仍留在陕北，指挥全国的解放战争。,(3),彭德怀率领西北人民解放军采用,“,蘑菇战术,”,，粉碎了敌人对陕北的重点进攻。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,考点,7,挺进大别山,1,经过,(1)1947,年夏，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力千里跃进大别山，揭开了战略反攻的序幕。,(2),陈赓等指挥晋冀鲁豫解放军太岳兵团，在晋南渡过黄河，挺进豫西。,(3),陈毅、粟裕指挥华东解放军主力，进军豫皖苏地区。,2,影响：其他解放区也先后转入反攻，形成了全国规模的战略进攻态势。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,【,特别提示,】,对刘邓大军挺进大别山决策的认识：,(1),险棋：在敌人虎口的中央进行突破，将迫使蒋介石调重兵回援，刘邓大军自断后路，千里跃进，没有根据地的支持。,(2),壮举：敢于向敌军心脏地地区千里跃进，破釜沉舟的勇气和不怕流血的革命精神，拉开反攻的序幕。,(3),高明：支援了陕北、山东解放军，打破国民党的重点进攻，开始了战略反攻，将战争引向国统区。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,考点,8,三大战役,1,辽沈战役,(1),时间：,1948,年,9,月,11,月。,(2),领导人：林彪、罗荣桓。,(3),结果：歼敌,47,万，解放了东北全境。,2,淮海战役,(1),时间：,1948,年,11,月,1949,年,1,月。,(2),领导人：刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林。,(3),结果：歼灭,55.5,万人，基本上解放了长江以北的华东和中原地区。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,3,平津战役,(1),时间：,1948,年,11,月,1949,年,1,月。,(2),结果：歼灭和改编敌军,52,万。,1949,年,1,月，北平和平解放。至此，华北全境基本解放。,4,意义：三大战役共歼敌,154,万余人，基本上消灭了国民党军队的主力，奠定了人民解放战争在全国胜利的基础。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,考点,8,渡江战役,考点聚焦,能力拓展,方法示例,1,1949,年,4,月,21,日，毛泽东和朱德发布了向全国进军的命令。,2,解放军百万雄师在东起江苏江阴、西至江西湖口的千里战线上，强渡长江。,3,4,月,23,日，人民解放军占领南京，统治中国,22,年的南京国民党政权垮台。,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,能 力 拓 展,1.,日本国内一些右翼势力分子美化侵略战争，否认南京大屠杀等战争罪行，还篡改中学历史教科书，妄图修改和平宪法，对此你有何认识？,(1),实质：一些日本右翼势力美化侵略，否认南京大屠杀以及篡改历史教科书，其目的是为了掩盖南京大屠杀的真相，抹杀战争罪行，企图为军国主义翻案；这是公然挑战二战后国际秩序和人类正义的可耻言行。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,(2),日本否认侵华罪行的原因：其主要原因与战后美国占领日本时期的对日政策直接相关。尽管,“,远东法庭,”,宣判日本是太平洋战争的罪魁祸首，并处死了日本军国主义的代表人物东条英机等战犯，但美国出于遏制世界共产主义的目的，不去认真追究日本的战争罪责，清理和彻底铲除日本产生军国主义的社会思想基础，反而释放了一大批战犯，让他们充当美国反共战略的急先锋。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,2,人民解放战争迅速胜利的原因,(1),战争的正义性和进步性。,(2),解放军在前线英勇作战，人民群众在后方竭力支援。,(3),中共中央在不同的战争阶段实施不同的策略，对不同的战场采取不同的作战方针，表现了高超的指挥艺术。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,(4),国民党代表的是大地主、大资产阶级的利益，对内，残酷剥削和统治人民，对外，依靠帝国主义；国民党发动反共反人民的内战，违背了抗战胜利后和平民主的历史发展趋势，也违背了中国人民的要求和意愿，不得人心，因此注定要走向失败和灭亡。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,例 阅读材料，回答问题。,【,还原历史,】,材料一,1999,年,1,月，,85,岁的佐藤睦郎回忆南京大屠杀中的情景。,“,对着几千名络绎不绝朝对岸逃去的人群，用九二式重机枪开火射击了。可以看到人群中的女人和老人。距离四五百米，变着角度扫射，打到的地方人墙就崩塌下去。他们用力地摇着白旗，我想也是很可怜。我们是按照小队长,打,的命令来干的，但是，这命令,(,中国人统统杀掉,),应该是出自师团部。,”,方 法 示 例,图文组合时政探究题,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,考点聚焦,能力拓展,方法示例,【,篡改历史,】,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,材料二在,日中战争,(,如右图,),一节的正文中的括号内加了一句话：,“,那时，日本军队导致民众中也出现了很多死伤者，这就是南京事件,”,，将大屠杀以,“,事件,”,一词轻轻带过。但是在介绍远东国际军事法庭时，又以稍小的字体介绍：,“,东京审判认定日本军队在,1937,年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论。,”,这就使括号中的那句话进一步大打折扣。,日本教科书对南京大屠杀的记载,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,考点聚焦,能力拓展,方法示例,【,美化历史,】,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,材料三,2013,年,12,月,26,日，日本首相安倍晋三参拜靖国神社,(,如右图,),，引发国际社会批判，中国、韩国对此表示强烈谴责，连日本的盟友美国也发表声明，对安倍的参拜行为表示失望。据新华社报道，日本广播协会,(NHK),经营委员百田尚树,2014,年,2,月,3,日在演讲中声称，,1938,年蒋介石曾宣传,“,日本军队实施了南京大屠杀,”,，但世界各国对此无视，原因在于根本不存在南京大屠杀。战后，南京大屠杀在东京审判中如亡灵般出现，这是因为美军为了抵消自己所犯罪行。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,(1),材料一中亲历战争的佐藤睦郎对南京大屠杀的态度是怎样的？材料二中日本教科书对南京大屠杀的记载是怎样的态度？,(2),结合教材，还原历史本来面目，日军在南京大屠杀惨案中犯下了哪些暴行？,(3),材料三中安倍晋三,“,拜鬼,”,和百田尚树言论的实质是什么？对此我们应该怎样看待这一言行？,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,方法指导,本题是一道图文组合时政探究题，是历史与时政热点结合的综合题型，通过不同阶段日本对华政策的表现，探究中日关系这一主题。试题分别设置了,【,还原历史,】【,篡改历史,】【,美化历史,】,三个分论点，用具体的史料来展现中日关系。材料跨度大，涉及知识广，把三则材料的内容分析清楚，提炼出核心信息，即可回答问题。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,审题思路,第,(1),问联系材料一、材料二不难作答，其核心就是还原历史与篡改历史。第,(2),问结合教材内容和相关资料来归纳。第,(3),问相对来说难度大一些，从否认侵略历史的目的角度分析实质；对否认历史言行看法，可从日本方面要尊重历史、反省罪行才能着眼未来，才能发展；从国家、自身角度谈感悟。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,规范答题,(1),佐藤睦郎承认了执行师团部命令对南京居民实行大屠杀，正视了侵华罪行。日本教科书将南京大屠杀记载为：南京事件,存在很多疑点的事件，美化侵略，否认南京大屠杀的罪行。,(2),日本侵略者所到之处，烧杀淫掠，无恶不作。日军屠杀手段有：烧、杀、淫、掠。屠杀南京的和平居民，有的被当做练习射击的靶子，有的被当做练习刺杀的对象，有的被活埋。据中国南京审判战犯军事法庭统计，日军占领南京后六周之内，屠杀手无寸铁的南京和平居民和放下武器的中国军警等达,30,万人以上，其中被焚尸灭迹的有,19,万人，尸体经慈善团体掩埋的有,15,万人。,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,(3),实质：掩盖南京大屠杀的真相，抹杀战争罪行，企图为军国主义翻案；要颠覆东京审判，否定世界反法西斯战争成果及二战后的国际秩序。看法：要牢记日本侵华战争给中国人民造成的灾难，一方面，我们要从历史中吸取教训，时刻警惕日本军国主义的复活，另一方面要为实现,“,中国梦,”,作出应有的贡献，牢记,“,创新是民族灵魂，发展才是硬道理！,”,考点聚焦,能力拓展,方法示例,第,10,课时,中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利,