九年级语文上册 15 短文两篇课件1 新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,庄子,故事两则,一、关于庄子,庄子：名周，战国时期宋国蒙人,他继承并发展了老子的思想，为,道家,学派的重要人物，世称,“老庄”,。,庄子思想基本上属于,主观唯心主义,；主张“,无为而治,”。,他曾作过蒙城漆园吏，他不满现实，不与统治阶级合作。,庄周,(,约前,369,前,286),二、关于,庄子,庄子,具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。,庄子,共,33,篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇,7,篇为庄子所作,外篇,15,篇和杂篇,11,篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（,汉文学史纲,）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文学家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（,庄子与鲁迅,）因而他的作品被人称之为,“文学的哲学，哲学的文学”,。,庄子,是,庄周及其后学,的著作集，为,道家经典,之一。,庄子,具有很高的文学价值。文章多采用寓言、故事形式，文笔,汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。,其经典著作,庄子,（亦 称,南华经,）在道学和文史上对后世颇有影响。,课文选的两则故事均节选自,庄子,秋水,标题是编者加的,惠子：,惠施（公元前,390,年,-,公元前,317,年）宋国（今,河南,商丘市）人，,战国,时,政治家,、,辩客,和,哲学家,，是,名家,的代表人物。惠施是宋国（今河南商丘市）人，但他最主要的行政地区是魏国（今河南,开封市,），惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。他主张魏国、齐国和,楚国,联合起来对抗,秦国,，并建议尊齐为王,学习目标：,1,初步了解,庄子,及庄子生平思想。,2,、理解文意，把握故意的寓意，理解庄子与惠子不同的志趣。,3,掌握,”,是,”,国,”,相,”,等文言词义。,学习重点：,1,理解惠子相梁中的故事的寓意，体会庄子的志趣。,2,体会惠子和庄子思想、性格、气质上的差异。,惠子相梁,相：,xing,辅助君主的人，这里作动词，做宰相。,惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。,二、自主学习,（一）一读课文，读准音，断准句,1,、生字：,鹓鶵,醴泉 鸱,2,、断句：,(1),于是惠子恐，搜于国中三日三夜,(2),非梧桐不止,(3),于是鸱得腐鼠,（二）二读课文，读懂文意,1,、借助课文注释和工具书疏通,文意,。,2,、思考：这则小故事写了什么？（,概述）,（三）三读课文，理解故事的寓意。,1,、读,惠子相梁,说说庄子讲奇鸟的故事有何用意？为什么要在这时讲这个故事？,2,比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度。,合作交流,将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。,要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长组安排发言次序并注意纪律。,展示点评,（一）一读课文，读准音，断准句,1,、生字：,鹓鶵,醴泉 鸱,2,、断句：,(1),于是惠子恐，搜于国中三日三夜,(2),非梧桐不止,(3),于是鸱得腐鼠,yun,ch,l,ch,/,/,/,/,惠子相梁，庄子,往,见之。,或,谓惠子,曰：“庄子来，欲,代,子,相,。”于是惠,子恐，搜于,国,中三日三夜。庄子往,见之，曰：“南方有鸟，其名为,鹓鶵,去,有人,取代,动词，做宰相,古代传说中像凤凰一类的鸟。,yun,ch,国都、京城,子知之乎？夫鹓鶵,发,于南海，而飞,于北海，非梧桐不,止,，非,练实,不,食，非,醴泉,不饮。,于是鸱,得腐鼠，,鹓鶵过之，仰而视之曰：,吓,！今子,欲,以,子之梁国而,吓,我邪？”,出发，起飞,栖息,竹实,竹子所结的子。,甘泉，甜美的泉水。,l,在这时,猫头鹰,ch,h,拟声词，模仿鸱发怒的声音。,作动词吓唬,用,惠子为相,庄子看望,受人挑拨,搜捕庄子,从容往见,奇鸟之喻,辛辣讽刺,起因：,经过：,结果：,故事发展出人意料，,富有趣味性。,（三）三读课文，理解故事的寓意。,1,、读,惠子相梁,说说庄子讲奇鸟的故事有何用意？为什么要在这时讲这个故事？,庄子将自己比作鹓鶵,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣,讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。,庄子讲故事是因为：惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。于是惠子恐，搜于国中三日三夜。,惠子：,醉心于功名富贵,对朋友薄情寡义,庄子：,清高自守,机智幽默,鲜明对比,2,比较庄子与惠子,四、四读课文，欣赏本文的艺术特色。,找出文中的比喻句，分析其作用，了解庄子,的语言特色。,鹓鶵,-,鸱,-,腐鼠,-,梧桐、练实、醴泉,-,既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。,自已,惠子,功名利禄,高洁的志趣,尖锐深刻,巧妙贴切,余味不尽,五、课外延伸,1,、庄子对爵禄的态度,庄子以乌龟自喻，宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。从这则故事我们可以看出庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及的态度。,2,、美文阅读，欣赏,庄子,散文的艺术特色,。,秋水,(,节选,),秋水时至，百川灌河。泾流之大，两矣渚崖之间，不辨牛马。于是焉，河伯欣然自喜。以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：野语有之曰，“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。,从中我们可以看出，,庄子,散文善于通过寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。,六、布置作业：,1,、课外阅读,庄子,选段。,2,、查找积累一些有关庄子的故事，进一步了解庄子的生平。,3,、预习,庄子与惠子游于濠梁,4,、解释加点词。,(1),惠子,相,梁,(2),于是惠子恐，搜于,国,中三日三夜,(3),非梧桐不,止,(4),子,非鱼，,安,知鱼之乐,(5,),于是,鸱得腐鼠,(6),鱼出游,从容,(7,),是,鱼之乐也,（,8,）子,固,非鱼也。,答案：,(1),相：名词用作动词。做宰相。,(2),国：国都、京城。,(3),止：栖息。,(4),安：疑问代词，怎么。,(5),于是：在这时，与现代汉语中表意不同。,(6),从容：安闲自由；现在多指在危险面前冷静不慌忙。,(7),是：这。（,8,）本来,