九年级语文下册 第18课(左传)两篇之(子鱼论战)课件 鄂教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,子鱼论战,背景资料：,子鱼论战,选自,左卷,僖公二十二年。春秋前期，从齐桓公思（前,643,）到晋文公奠定霸业（前,632,）这期间中原没有霸主。南方大国楚国邻近的郑国则采取动摇不定的立场以求生存。当时郑国亲近楚国，为了消弱楚国，鲁僖公二十二年（前,638,）夏，宋襄公攻打郑国。于是，楚国出兵攻宋救郑。这年冬天，又与救郑的楚国战于泓水（今河南柘城县西）。当时的形式是楚强宋弱。开始，宋兵在军事上处于有力的地位，如果抓住战机，及时出击，可以击溃楚军。但是宋襄公企图用假仁假义笼络诸侯，两次贻误战机，结果打了败仗，不但损兵折将，自己也受了伤，第二年就死去了。,读课文对照有关资料，初步了解课文内容：,子鱼论战,一,宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：,“,彼众我寡，,及其未既济也，请 击之。,”,公曰：,“,不可。,”,既济而未成 列，又以告。,公曰：,“,未可,”,既,陈 而后击之。宋师败绩，公伤股，门官,歼 焉。,与、跟,在,已经,全部、尽,人少，力量弱,趁着,渡,请命令,攻打、进攻,但是、却,阵势,把,通阵、排好阵势,表顺承,大败,大腿,守门的官、门卫,尽死、都战死,兼词，之于，在那里,已经,二,国人皆 咎 公,。公曰：,“,君子不重伤，不禽,二毛古之为军也，不以 阻隘也。寡人虽亡,国之余，不鼓不成列。,”,都,责备责怪,chng,再,通擒,头发花白,用兵的道理,凭借、靠,险要的地方,后代,击鼓,动词，排好阵势的军队,三,子鱼曰：,“,君未 知 战。勍敌之人，隘而,不列，天赞我也。阻 而 鼓 之，不亦可,乎？犹 有 惧 焉。且今之勍者，皆吾敌也。虽,及 胡 耈,获 则 取 之，何有于二毛？明 耻,教 战，求杀敌也。,”,您,懂得,军事，打仗,qng,强劲，强敌,来不及摆开阵势,在地势险要的地方,连词顺承,助,利用地形阻挡,顺承并且,攻击,凑音节,还尚且,担心，怕,句首发语词,强大,即使,到达，到,寿,教授，传授,打仗,老,g,u,耻辱,使明确,对于,管他什么,俘获,就,捉住,追求，要求,“,伤 未 及 死，如何 勿 重？若 爱 重,伤，则 如 勿伤；爱 其 二毛，则如服焉。,三军以 利 用 也，金鼓以 声 气也 利而,用 之，阻隘 可 也；声 盛 致 志，鼓,儳 可 也。,”,受伤,还没有,到,为什么,不能,再次杀伤,假如,怜悯，不忍心,再次,杀伤,就,如何，当,不,年纪大的人,其中的，敌人中间的,对敌人屈服,指军队,凭借按照,有利于,用来,施用，指战斗,声势,有利的战机,士气,进行战斗,顺承,凑音节,险要之地，指敌方处危险境地。,能够正好,陈述语气,判断,招致引起,浩大,攻击,斗志士气,不整齐,chn,可以,声势,读课文，了解段意,第一部分（,1,）：叙述战争经过及宋襄公惨败的结局。,第二部分,（,2,、,3,）,（,2,）宋襄公对战争失败的辩解,（,3,）子鱼论战,译文,宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：,“,对方人多我方人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请你下令攻击他们。,”,宋襄公说：,“,不行。,”,楚军已经全部渡过了泓水还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回答说：,“,不行。,”,等楚军摆好了阵势后，宋军才去进攻楚军，结果大败。宋襄公大腿受伤了，他的护卫官也被杀死了。,宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：,“,有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀他，也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是不凭地势险要的。我虽然是已经忘了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。,”,子鱼说：,“,您不懂作战的道理。强大的敌人因地势不利而没有摆好阵势，那是老天爷在帮助我们。敌人在地形上受困而向他们发动进攻，不也可以吗？还怕不能取胜！当前的具有很强战斗力的人，都是我们的敌人。即使年纪老了，能抓得到就该俘虏他，对于头发花白的人又有什么值得怜惜的呢？使士兵知道什么是耻辱来鼓舞斗志，奋勇作战，为的是消灭敌人。敌人受了伤，还没死，为什么不能再杀伤他们呢？不忍心再去杀伤他们，就等于没有杀伤他们；怜悯年纪大的敌人，就等于屈服敌人。军队凭着有利的战机来进行战斗，鸣金击鼓是用来助长声势、鼓舞士气的。既然军队作战要抓住有利的战机，那么敌人处于困境时，正好可以利用。既然声势浩大，充分鼓舞起士兵斗志，那么，攻击未成列的敌人，当然是可以的。,”,子鱼何宋襄公在作战策略上的分歧是什么,?,主要在于,:,重伤,不禽二毛,读课文归纳，宋襄公的作战原则,作战原则,一、不重伤，不禽二毛,二、不以阻隘，不鼓不成列,显示仁义,子鱼对宋襄公的回答如何反应的？,子鱼予以反驳,先说,:,君未知战,再分驳 不以阻隘,不鼓不成列,再反驳 不禽二毛,不重伤,正面论证 十分精辟,读课文,比较,曹刿论战,和,子鱼论战,两篇短文在写法上的特点,相同点,不同点,都略写战争的过程,详写战前的策略和战后的评议,前文议论的是取胜的原因,后文议论的却是失败的原因,对子鱼和宋襄公的评价,子鱼,聪敏,爽快,有才干,有胆略,直言不讳,宋襄公,迂腐自傲,狂妄自负,愚蠢自欺,假仁假义,小结：,“,曹刿论战”和“子鱼论战”是古代两个著名的战例。前者君臣合作，君授臣权，战争取胜，后者君不听臣劝，战争失败。,写作上显着的特点：,1.,叙事曲折生动，详略得当。,2.,语言精当，刻画人物形象传神。,3.,有叙有议，叙议结合。,课文就讨论到,同学们：,再见,