记承天寺夜游-(7).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,必须在,60,秒内说出尽可能多含有这个主题字的诗句。如,“,天,”,字，则必须在规定的,6,0秒时间内尽可能多的说出含有这个字的诗句，如,“,三万里河东入海，五千仞岳上摩天,”,，诗句要完整说出上下句。,规则,记承天寺夜游,苏轼,学习目标,1、在了解文章背景的基础上，深入理解作者复杂微妙的心境。,2、熟读课文，体会文章的含义及情趣。,知人识文,走近作者,记承天寺夜游作者,，字,，号,，谥号,，眉州眉山人，,（朝代）著名,、,。他与其父,，其弟,合称“三苏”，同为“,”之列。他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了,词风。,知人识文,写作背景,元丰二年（年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副使。官衔上还加了：“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，,实际上跟流放差不多。,记承天寺夜游,是苏轼在被贬,黄州,的困苦境遇中写的。,我的角色,我是播音员,我是自学家,我是背诵家,我是翻译家,我 是 苏 轼,我 是 播 音 员,书读百遍 其义自见,要求：读准字音，读出节奏，读出感情,。,自由读 读准字音,尝试读 读准节奏,示范读 品出韵味,体验读 读出韵味,记承天寺夜游,苏轼,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，,遂,至承天寺寻张怀民，怀民未,寝,，相与步中庭。庭下如积水空明，水中,藻荇,交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,su,qn,zo xn,读准节奏,元丰六年,/,十月十二日夜，解衣,/,欲睡，月色,/,入户，欣然,/,起行。念,/,无与乐者，,遂,/,至承天寺，寻,/,张怀民。怀民,/,亦未,寝,，相与,/,步于中庭。庭下,/,如积水空明，水中,/,藻荇,交横，盖,/,竹柏影也。何夜,/,无月？何处,/,无竹柏？但,/,少闲人,/,如吾两人者耳。,我 是 自 学 家,（1）解衣,欲,睡,（2）,欣然,起行,（3）,遂,至承天寺,（4）,盖,竹柏影也,（5）,相与,步于中庭,（6）庭下如积水,空明,（7）,念,无与为乐者,（8）,但,少闲人如吾两人者,耳,我 是 自 学 家,（1）念无与为乐者。,想到没有可以交谈取乐的人。,（2）庭下如积水空明。,庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。,（3）水中藻荇交横，盖竹枸影也。,水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。,（4）何夜无月？何处无竹柏？,哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？,（5）但少闲人如吾两人者耳。,只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。,念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,我 是 翻 译 家,采访问题,元丰六年十月十二日夜，为什么夜游，与,谁,一起？,你欣赏到了什么？,你欣赏美景后感受如何？,我 是 苏 轼,苏轼友人张怀民,张怀民：元丰六年,(1083,年,),被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。,(,记叙,),庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,(,描写,),何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,（抒情）,我 是 背 诵 家,作业：熟练背诵,在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的,从容,，一种终于停止向周围申诉求告的,大气,，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。,余秋雨,苏东坡突围,王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起仿徨，咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：,“,吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?,”,（选自世说新语,方正）,苏轼一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷，但他无论走到哪里他都能在江山风月中自得其乐。他对美好事物的追求、对豁达乐观的坚守如皎皎明月照亮了历史的天空！明月不老，经典永远不朽；明月不老，精神永远年轻！面对生活的风雨坎坷，请常读一读苏轼，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容！,谢 谢,