学校本位融入综合活动的方法.ppt

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,學校本位,融入,綜合活動,的方法,實情舉例（台北市新民國中）,報告人：基隆市暖暖中學 蔡佳穎,活動說明之一,-,教師卡製作：,一、理念：,1.,重新思索價值：卡片並不只是冰冷的美麗紙張，回歸它傳達情意的功能，是更重要的價值。,2.,領域嘗試對話：為使之成為全校性活動，分配每班負責此活動之推動教師，分配每班幹部負責行政人員之卡片製作。,學校本位,融入,綜合活動,的方法,學校本位,融入,綜合活動,的方法,活動說明之一,-,教師卡製作：,二、活動方式：,1.,每班由負責老師於課堂上引導學生瞭解卡片的意義並不只在於卡片本身的美工圖案，更重要的是藏在其中的濃濃情意。,2.,各班將家長會提供的全開紙張,2-3,張，裁剪成每位學生一數張小卡，讓他們任意抒發對校內老師的情感。,3.,由每位學生於,9/28,（星期五），親自將卡片交至每位老師手中。,4.,教師回饋：推薦優秀作品展示，其標準為,-,情感表達,70%,裝飾美化,20,送卡過程,10%,學校本位,融入,綜合活動,的方法,活動說明之一,-,教師卡製作：,三、檢討：,（一）優點：,1.,全校性活動：讓,9/28,當天很有過節的感動氣氛。,2.,理念簡單明確：引導得宜的話，學生容易領會認同，也較能發揮其表達的能力及勇氣。,3.,行政資源支持：輔導室資訊組長在輔導室、家長會取得支持，紙張費用由家長會支出，由兩位家政老師去挑紙。材料漂亮且使用無虞時，學生較願意用心製作。,學校本位,融入,綜合活動,的方法,活動說明之一,-,教師卡製作：,三、檢討：,（二）缺點：,1.,執行倉促,：雖立意很好，但本來的課程進度因此打亂，造成教師些許困擾,。,2.,觀念難改：教師收到卡片，仍然免不了注意美觀裝飾，因此還是會聽到教師說好醜，實在擔心學生聽了會灰心、質疑。,活動說明之二,-,生命教育系列活動：,一、緣起：,1.,平日的閒聊：家政老師想強化家政在學校課程的重要性，打算辦個大的活動，後來我們選擇了二年級，因任課的全是有家政背景的老師。人和！,2.,結合行政工作與教學活動：輔導室有計畫辦期末聯歡活動，因此剛好搭上線。地利！,3.,無意間的結合：聖誕節的隔天是正好可以調整出的班週會時間，而當週正好是特教週。天時！,學校本位,融入,綜合活動,的方法,活動說明之二,-,生命教育系列活動：,二、理念：,1.,為充分推展心教育及休閒教育輔導工作，遂配合歲末節慶，舉辦表演活動，增添校園生活樂趣。,2.,結合行政工作與教學活動進行學生學習成果之展示，以提供學生除課業以外之表現機會與成就來源，開發其潛在表演才能。,3.,經由動態課程的學習與小組合作經驗，進一步培養學生合群、與人溝通之能力。,學校本位,融入,綜合活動,的方法,活動說明之二,-,生命教育系列活動：,三、活動方式：分為靜態與動態兩大部分,（一）靜態,1.,祈願卡,+,點燈儀式：,各班祈願卡用彩帶串為一串，於校內指定之樹上懸掛布置，且訂於聖誕節前夕為聖誕樹進行點燈儀式。,2.,特教週展示：,特教班刊物、生命教育相關故事,、特教影片心得,學校本位,融入,綜合活動,的方法,活動說明之二,-,生命教育系列活動：,三、活動方式：分為靜態與動態兩大部分,（二）動態,配合,1.,節慶：聖誕節隔天,2.,輔導室期末聯歡活動：服裝秀,+,生命劇場,運用,1.,行政資源,2.,社區資源、家長會資源,學校本位,融入,綜合活動,的方法,活動說明之二,-,生命教育系列活動：,三、活動方式：分為靜態與動態兩大部分,（二）動態,配合,1.,節慶：聖誕節隔天,2.,輔導室期末聯歡活動：服裝秀,+,生命劇場,運用,1.,行政資源,2.,社區資源、家長會資源,學校本位,融入,綜合活動,的方法,活動說明之二,-,生命教育系列活動：,四、檢討：,（一）優點：,1.,活絡校園氣氛，全校性活動帶動合作情感。,2.,結合課程單元，深度學習。,3.,同領域教師間的合作機會，默契漸增。,4.,引起全校注目，增加對話機會。,（下學期英語科的聖誕樹布置）,學校本位,融入,綜合活動,的方法,活動說明之二,-,生命教育系列活動：,四、檢討：,（二）缺點：,1.,嚴重影響進度，許多原訂課程無法完成。,2.,需利用課餘時間練習，少數導師有意見。,3.,資源取得不易，要有點運氣！,4.,耗費人力極多，可遇而不可求！,學校本位,融入,綜合活動,的方法,活動說明之三,-,新生始業輔導闖關活動：,一、緣起：,新任校長決定振奮校風，除了要讓新生入校即有被歡迎的感覺外，也要以活潑朝氣的方式使之深刻感受應做、應知的事務。,於是，想改變過去聽訓兩天之傳統方式，這是在交辦訓育組後，努力想出的替代方案,-,新生始業輔導闖關活動。,學校本位,融入,綜合活動,的方法,學校本位,融入,綜合活動,的方法,第,一,天,闖,關,非知不可,活動中心,許一個未來,操場榕樹下,論斤論兩,健康中心,校歌教唱,視聽教室,薪火相傳,童軍營地,活動說明之三,-,新生始業輔導闖關活動：,二、活動內容：,學校本位,融入,綜合活動,的方法,第,二,天,闖,關,創意校歌,視聽教室,教務處,文化走廊,訓導處,童軍營地,總務處,停車棚,輔導處,工藝樓前,活動說明之三,-,新生始業輔導闖關活動：,二、活動內容：,學校本位,融入,綜合活動,的方法,活動說明之三,-,新生始業輔導闖關活動：,三、檢討：,（一）優點：,1.,有創意，相當有新鮮感！,2.,學生有機會藉由關與關之間的移動，認識校園環境。,3.,同時進行五件事，時間運用較有效率。,（,PS.,但不會比較早結束）,學校本位,融入,綜合活動,的方法,活動說明之三,-,新生始業輔導闖關活動：,三、檢討：,（二）缺點：,1.,各關關主的人力，每關至少需要二至三人。,因兩班的過關人數極多，秩序不易掌握！,2.,只有部分學生得以投入活動，且隨隊多半為實習,老師及童軍，導師無法親自帶領實為可惜。,學校本位,融入,綜合活動,的方法,活動說明之四,-,校慶系列活動：,簡介活動：,週一：各領域教學成果靜態展,週二：,親子早餐製作比賽,週三：北投巡禮,週四：社區服務,週五：,火焰冠軍王,週六：校慶大會,-,化妝遊行,+,大隊接力,+,園遊會,校慶晚會,-,社團活動成果展（捷運廣場）,