《送杜少府之任蜀州》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,送,杜少府之任蜀川,1,、（各自朗读）第一遍读出,字音美,；,板快一：美读,2,、（学生齐读）第二遍读出,情感,美,，注意节奏、停顿、快慢；,3,、（同桌间对读）第三遍读重在读,出,情景美,，注意把握好语气。跟着配,乐齐读全诗,送杜少府之任蜀川,王勃,城阙,/,辅三秦，风烟,/,望五津。,与君,/,离别意，同是,/,宦游人。,海内,/,存知己,，,天涯,/,若比邻,。,无为,/,在歧路，儿女,/,共沾巾。,古诗朗读方法指导：,1,、读准字音。,2,、读准节奏，处理好语音的轻重、音节的快慢和语气的强弱。,五言诗,一般,为,二三式,，全句的节奏是,两字加三字,。,如：离离,/,原上草；七言诗的一般节奏,是,四三,，全句的节奏一般是,二二三,。,如：烟笼,/,寒水,/,月笼沙。,3,、读出感情,要随,“,诗情,”,进入,“,诗境,”,。,城阙,辅三,秦，风烟望,五津,。,qu,城,阙：,五津：,指,长安，送别之地。,泛指四川，杜少府上任之地。,首联交代了送别的地点和友人将要去的地点。一人留长安，一人往蜀州，将分两地，为下文抒情奠定基调。,辅：拱卫,板快二：美品,与君,离别意，同是宦游人。,hun,我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！,海内,存知己，天涯若比邻。,海内：,四海之内，即全中国。,在,这,诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。,无为,在,歧路,，儿女共,沾巾,。,q,无为：,歧路：,沾,巾：,无须，不要。,分手的路口。,沾湿手巾，指哭。,此,两句就前句的,意思再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，也象邻居，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。,儿女：,青年男女。,1,、说说这首诗你认为用得好的,字词,，并谈谈你认为好的理由。,（小组讨论交流）,2,、你最喜欢诗中的哪句？为什么？,板快三：美,说,提示：,诗中描绘了哪些景物？这些景物是怎样和谐地组织在一起的？可借助语言、心理活动、外部环境的描写来突出分别主题。,结合诗句，展开,丰富想象,，用自己,的语言来描绘一下诗歌的,意境,。,板快四：美背,方法介绍：,A,、,根据节奏来背,B,、,想着画面来背,C,、,理解意境来背,小结：,送杜少府之任蜀州,是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是“,海内存知己，天涯若比邻,”两句，至今还常被人们引用。这首诗写得,乐观开朗,，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻。,送别,