泗水县星村初级中学养成教育汇报.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学生一天 想学生一生,泗水县星村,初级中学养成教育汇报,泗水县星村初级中学 朱友银,养成教育的意义,养成教育是关系学生一生的教育，是学校教育的重要内容，是学生全面发展的基础工程，养成教育虽不是学校教育的全部，但在学校教育中却占有重要地位，是教育中最“实”的基础部分，教育的“本质”的指标，同时也是学校内涵发展的需要，培养了学生良好的习惯和道德素养，不仅为学生的终身发展打下坚实的基础，同时也有利于学校对学生的管理，促进师生和谐发展，提高学校的教育质量和竞争力，从而真正培养社会主义的建设者和接班人。,当前农村中学生中存在的不良习惯,不良习惯,学习习惯,人际交往习惯,生活习惯,学习习惯,学习目的不明确、兴趣不浓，缺乏学习的主动性、自觉性；学习上对自己要求不严，课堂注意力分散，反应不积极，不能积极主动思考问题；对待作业敷衍了事、急于求成、书写潦草、从不注意作业的规范要求、甚至抄袭别人作业；不懂得知识的共享和合作交流，读死书、有问题羞于向老师和同学请教等。,返回,生活习惯,学生不良生活习惯主要表现为：日常生活自理能力差，对父母的依赖性严重；劳动意识不强，劳动技能差，怕苦怕累，享乐意识、攀比意识逐渐增长；时间观念不强，迟到、早退等；说谎问题严重，以自我为中心，集体观念意识淡漠；奇装异服、盲目崇拜、对美的概念不明确；懒散，不喜运动，做事拖拉；没有良好的卫生习惯，乱吃乱丢的现象普遍存在。,返回,人际交往习惯,同学之间不能正常交往，“哥儿们”义气严重；早恋现象时有发生；日常交往中，缺乏基本的礼貌，语言粗俗，不懂得文明用语；遇到矛盾，倾向暴力解决问题，欺负弱小；性情孤僻，不喜欢与人沟通，不善于与人交往，敲诈勒索低处级同学的事件常有发生。,返回,我校现状分析,我校位于泗水县北部山区，地理位置偏僻、经济相对落后、生活环境较差、教学设施设备落后，给学生不良行为习惯的滋生提供了适宜的土壤。为对我校学生普遍存在的不良习惯有一个直观清晰的认识，我们进行了问卷调查,不良行为习惯,没有,偶而,经常,逃学,84%,14%,2%,上课时睡觉、感觉学习无意思,3%,65%,22%,有问题羞于请教,15%,50%,35%,不按时完成作业、抄作业,33%,61%,6%,说谎,72%,24%,4%,穿奇装异服,62%,32%,6%,攀比心理严重,32%,68%,10%,盲目崇拜,41%,54%,5%,懒散,32%,29%,9%,不讲卫生、乱吃乱丢,26%,57%,17%,迟到、早退,45%,52%,3%,打架斗殴,72%,25%,3%,敲诈同学,99%,0%,1%,骂人,2%,86%,12%,早恋,96%,4%,我校学生突出问题,一、学习习惯上主要是：学习目标不明确，对学习无兴趣，缺乏学习主动性，有问题羞于向老师请教，不善与同学交流。二、生活习惯上主要是：自理能力差，攀比意识强，怕苦怕累、贪图享乐、盲目崇拜，没有良好的学习习惯。三、人际交往习惯上主要是：语言不文明，欺负弱小、早恋等。,原因探究,一、家庭方面,二、学校教育方面,三、社会影响方面,一、家庭方面,部分家长自身素质偏低。家长是孩子的第一任教师，家长的言行潜移默化地影响着孩子，并可能在孩子身上得到复制。农村家长由于自己受教育程度偏低，再加上所处的生活环境较差，自身就可能有很多不良习惯，这些不良习惯都对孩子的习惯养成起到不利的影响。更有甚者认为孩子养成良好的习惯在社会上将来要吃亏，而鼓励孩子培养不良习惯。,家长疏于对孩子的教育。近年来大多数家长外出务工，造成大量留守儿童，这些孩子大我由爷爷奶奶代为监管，家庭变成了“饭店”、“旅馆”，家庭教育的缺失日益明显，孩子的放任自流使良好的行为习惯难以养成。,家庭教育方法失当。有些家长，对子女教育方法欠妥，当孩子犯错误时往往是怒骂、毒打，这就使孩子们更加逆反，甚至也变得粗鲁、暴力，这都不利于孩子良好习惯的养成。,二、学校教育方面,在实施素质教育的今天，有些学校依然有急功近利的做法，过分强调学生智育发展，忽视学生良好品行的培养，这就造成了学生养成教育缺乏持续性和序列性，不利于学生行为习惯的养成。,农村学校一般教学设施比较落后，无法为学生提供良好的教育资源，制约了学校对学生行为习惯养成的教育。就拿我校来说，我校约有三分之二的学生（约,720,人）为留守儿童，目前我校宿舍只能容纳,570,名学生住宿，这就造成了很多留守儿童在放学后和周末期间处于放任自流状态，习惯养成教育更是困难重重。,学校养成教育形式单一，很多学校在抓养成教育时，往往只靠开几次动员会，学校领导要求、班主任强调等这些口头的形式进行，而缺乏丰富的、系列的、持久的活动，措施单一，导致了行为习惯教育只是体现在墙上、落实在嘴上，很那取得实效。,三、社会影响方面,社会不良风气直接影响学生行为习惯的培养。打架骂人、小偷小摸、聚众打牌、赌博等行为在农村随处可见，更有家长让学生参与其中，给学校的教育带来极大的负面影响。,媒体不负责任的宣传对学生的行为习惯的养成不利，随着电视、网络的普及，加之电视台不考虑受众等原因，使本来自律观念不强的学生，经受不住诱惑，常常沉迷于网络游戏，抽烟喝酒、聚众赌博、滋生是非，严重影响了学生良好行为习惯的培养。,我校习惯养成教育的探索,培养学生良好的行为习惯绝非是可以凭学校一已之力、一劳永逸的事，它需要学校、家庭、社会三者的机结合，共同努力，坚持不懈。为逐步培养学生良好的习惯，我校针对学生存在的突出问题，结合本校的教育教学实际，在学生习惯养成方教育方面进行了努力的探索。,一、学习习惯的养成。,（,1,）首先帮助学生明确学习目的，制订学习计划。学校定期召开学习动员会，邀请成功人士和知名校友来校做专题报告，现身说法向学生讲述自己成功的历程，帮助学生端正其学习态度，使学生明白知识的重要性，积极主动的投入学习之中。学校制订了,学生学习习惯养成实施方案,、,一日学习常规,，每学期初，各班班主任还要指导本班每一名学生依据,学生学习习惯养成实施方案,、,一日学习常规,制订其个人的,学习计划,，在班主任及任课教师的监督下，确保每个学生个人计划的实施，促使其养成良好的学习习惯。（,2,）实行分组分层教学模式，努力构建高效课堂。实行小组教学模式，各班根据学生的不同层次将学生分成若干小组，通过小组合作学习与小组自主管理相结合的方式，实现组长负责制下的小组内相互帮助、相互交流、相互监督，培养了学生的自主学习合作交流习惯。充分尊重学生的主体地位，发挥学生学习的积极主动性，针对学生的实际情况，为不同层次的学生制定不同的学习目标、内容及展示活动，由传统的学生“分组分层”，到作业分层、检测分层、问题设置分层等，让所有学生都能体会到成功的喜悦，极大地调动了学生学习的积极性。（,3,）教师加强集体备课及教学研究，课堂教学设计紧密联系学生生活和社会实际，努力提高课堂教学的趣味性，努力追求趣味性和实效性的统一；对于学生上网成瘾问题，学校开设了校内网络课，由教师指导学生进行上网交流、查阅资料，由无人看管的上网打游戏变成了利用网络平台进行配合学习。,二、对于学生生活习惯的养成。,（,1,）学校注重榜样示范作用。利用青春期学生好胜心强的特点，定期开展“我是文明中学生”评比活动，对评出的模范学生制作宣传版面或利用教育白板对其进行表彰宣传。我们举行了优秀学生事迹报告会，以他们亲身事迹感动周围的同学。很多学生在先进典型的带动下主动制订习惯养成计划，向身边的优秀同学看齐，形成了你追我干，不甘落后的良好局面。,（,2,）利用活动推进。针对语言粗俗等不文明行为我们利用记者站进行了现场采访，以让学生现场谈体会的方式反思自己的表现；针对学生穿奇装异服、攀比心理严重、盲目崇拜等行为我们以,华胥文学社,、,小记者站,、为主阵地，向学生传达正常的审美观念，为此学校还举行了什么是美辩论会。针对学生懒散、不愿运动我们开展了阳光体育运动，让全体同学都参与到运动中来，并在群体活动中培养他们的团结协作精神。对于个别学生不讲卫生、乱吃乱丢等学校开展了内务比赛活动等系列活动，彻底整治了校园环境。,（,3,）倡导饮食卫生，整治学校周边环境。，对学校小卖部进行清查，严禁小卖部和伙房在上课期间营业，并协同公安、卫生部门对校园周边环境进行了整治，确保食品卫生安全。,三、人际交往习惯。,（,1,）创设良好的人际交往环境。为鼓励学生讲普通话，我们张贴了宣传标语，并举行了演讲比赛；对于不听管教、骂人等不文明行为习惯，我们采取利用黑板报、广播站、,华胥文学社,等阵地对学生进行专题教育，为学生养成良好的交往习惯营造了良好的氛围。,（,2,）注重心理疏导。在男女同学的交往问题上我们开设了青春期心理辅导课，定期举办心理讲座，引导学生掌握正确的青春期知识，建立了心理咨询室，开设心理信箱，对学生在交往中出现的困惑及时进行个别心理辅导，确保异性同学间的健康交往。,（,3,）加强家校联合。对于学生打架斗殴、顶撞老师、向其他同学索要财物等恶性事件，学校采取了严格的措施，并加强了家校联系，多次召开家长会，并邀请派出所等有关人员到校做法制报告会。,（,4,）加强监督。利用学校学生会对学生不良行为进行监督，及时现问题，并跟踪整改，确保习惯养成落到实处。,取得成效,目前，星村初级中学学生的不良行为习惯逐渐减少，学生已经养成了良好的学习习惯，成绩逐步提高，生活卫生习惯得到一定程度的改善，打架斗殴事件基本杜绝，已经形成一个良好的同学之间团结友爱，师生之间尊重和谐的人际交往氛围。下一步我们将继续细化,星村初级中学学生习惯养成实施方案,，制订完整的学生习惯培养三年计划，继续办好家长学校，定期举办家长培训班，切实发挥家庭教育在养成教育中的作用，确保学生习惯养成教育成果的巩固。,谢谢大家,