项羽之死-第二课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,项羽之死,司马迁,文言文知识 检 测,解释红体字的意思,项王军,壁,垓下：,岸土赤而,壁,立：,于是项王乃,慷慨,悲歌：,力,拔,山兮气,盖,世：,项王,泣,数行下：,平明,，汉军乃觉之,骑能属,者,百余人耳。,地方,千里：,天之亡我，我,何,渡,为,！,至东城，,乃,有二十八骑：,问今是何世，,乃,不知有汉：,名词作动词,名词作状语,情绪激昂,撼动、超过,眼泪,天亮,定语后置的标志,土地方圆,宾语前置,只，仅仅,竟然,文言文知识 检 测,翻译句子,A,汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！,B,所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。,C,天之亡我，我何渡为？,D,吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。,默读课文,做如下思考：,1,、概括故事情节,2,、哪个段落最能打动你？请用情感饱满的诵读，将你的体会传递给大家。,阅读文本，概括情节,第一段：垓下被围的困境,主要情节：四面楚歌,慷慨悲歌,第二段：垓下突围、被困东城,主要情节：直夜溃围,绐陷大泽,决意快战,第三段：东城溃围之战,第四段：写自刎乌江,主要情节：三次行动,人物评价,评价历史人物的指导：,1.要有理有据；,2.要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价；,3.要在评价中获得经验教训，以启示今人。,垓下之围,1,、司马迁一连用了惊、起、饮、歌、泣五个动词来传达项羽的反映。这些动词中最能击中你的心扉的哪一个词？为什么？,2,、四面楚歌时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌而泣。有人说项羽失去天下的最后时刻所关心的只有自己的女人和宝马，你怎么看？项羽慷慨悲歌表现了什么样的思想性格？,清代评论家黎庶昌说：叙事文字最贵有一种呜咽之音，流动简外。呜咽则悲壮宕荡，使人缱绻不尽。此境惟史公独擅其长。,东城快战,1,、何谓“快战”？这里“快”字从“心”，本义是痛快、畅快。“快战”即痛快淋漓地战斗一场。,2,、快战”的结果如何？,第三段：东城溃围之战,三次行动：,第一次,：,项羽,大呼、驰下、斩将,汉军,皆披靡,第二次,：,项羽,嗔目叱之,赤泉侯,人马俱惊，辟易数里,第三次,：,项羽,弛，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑,3,、我们探讨了何谓快战，快战如何，那么项羽为何要进行这场快战？,司马迁说：太史公曰：,霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！,乌江自刎,1,、东城突围之后的项羽为何又在有船可渡的时候拒绝渡江呢？,项羽该不该过江东，历来的意见不一。请同学们看到课本第,76,页，结合下面的三首诗，分别是杜牧,题乌江亭,、李清照,咏项羽,、王安石,乌江亭,，试就这一问题发表自己的看法。,水能载舟亦能覆舟，失人心者失天下。,要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断。,要深思熟虑，遇事不可只凭匹夫之勇。,要善于任用人才，不可过分自负。,生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。,剖析项羽，不能不提到刘邦，我们设想一下，如果是刘邦面临这样的机会，他如何选择？,汉王道逢得孝惠、鲁元，乃载行。楚骑追汉王，汉王急，推坠孝惠、鲁元车下；滕公常下，收载之。如是者三。曰：“虽急，不可以驱，奈何弃之！”,（项王）告汉王曰：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰：约为兄弟。吾翁即若翁。必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”,史记,项羽本纪,钜鹿之战：破釜沉舟，勇冠三军，成为天下英雄,鸿门宴：刚愎自用，坐失良机，埋下悲剧种子,垓下之围：慷慨悲歌，乌江自刎，英雄末路的悲怆,