课题3、制取氧气.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题3、制取氧气,桃矿中学,自主学习,第一课时,仔细阅读教材,P3740,，回答下列问题：,学习目标：,了解氧气的工业制法；明白实验室制取氧气的主要方法和原理；认识催化剂、催化作用；分解反应。,1,、工业上通常采用,法制取氧气。近年来也采用膜分离技术来制得富氧空气。它们都属于,变化。,2,、实验室里通常用加热,或,以及分解,的方法制取氧气。,2,、写出下列反应的文字表达式,加热高锰酸钾制氧气：,；,用过氧化氢和二氧化锰制氧气：,，,加热氯酸钾和二氧化锰制氧气：,，,高锰酸钾,氯酸钾,过氧化氢,高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,加热,过氧化氢 水,+,氧气,氯酸钾,-,氯化钾,+,氧气,二氧化锰,分离液态空气,物理,加热,3,、收集氧气通常用,法，原因是,；也可用,排空气法，其原因是,。,4,、在化学反应里能,改变,，而本身的,和,在反应前后,没有发生变化,的,物质,，叫做,催化剂,。（又叫,）,5,、催化剂在化学反应中所起的作用叫做,。,6,、由,的物质生成,物质的反应叫化合反应。,由,物质生成,其它物质的反应叫分解反应。,其他物质的化学反应速率,质量,化学性质,触媒,催化作用,两种或两种以上,另一种,一种,两种或两种以上,排水,氧气不易溶于水,向上,氧气密度比空气大,解读探究,氧气钢瓶,潜水,救治病人,炼钢,火箭发射,思考：,氧气具有非常重要的用途，那我们是怎样制取氧气的呢？,一、氧气的工业制法（了解）,空气主要是由氮气和氧气组成的，如果我们将空气中的氮气和氧气分离，就可以得到较纯的氧气了。,洁净的空气,多次压缩,降温,液态空气,升温,氮气（,N,2,）,(,沸点,-196),液态氧（,O,2,）,(,沸点,-183),方法,1,、分离液态空气法,物理变化,方法,2,、膜分离技术,空气,一定压力,富集氧气的薄膜,富氧空气,物理变化,二、氧气的实验室制法,实验室通常采用加热,高锰酸钾,、,氯酸钾,或分解,过氧化氢,的方法制取氧气（,O,2,）,实验2-5,加热高锰酸钾制取氧气,1,、检查装置的气密性；,实验步骤：,2,、往试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口入一团棉花，用带导管的塞子塞紧试管。,3,、将试管固定在铁架台上。,4,、加热试管。,5,、等导管口气泡连续均匀冒出时，用排水法收集气体。,6,、将导管移出水槽；,7,、熄灭酒精灯。,化学变化,实验编号,现 象,（,1,）,（,2,）,导管口有气泡冒出,带火星的木条复燃,文字表达式：,高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,加热,化学方程式：,2,KMnO,4,=K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,探究,分解,H,2,O,2,制氧气的反应中,MnO,2,的作用,认真观察实验，思考下列问题：,（,1,）常温下，过氧化氢溶液产生氧气的速率快吗？,（,2,）加热时，过氧化氢产生氧气的速率会怎样变化？说明了什么？,（,3,）常温下，往过氧化氢溶液中加入二氧化锰出现什么情况？说明了什么？,（,4,）在上述反应中，二氧化锰的质量和性质发生了变化吗？,实验编号,现 象,分 析,（,1,）,（,2,）,（,3,）,结论,木条不复燃,常温下,H,2,O,2,放出氧气很慢,木条复燃,MnO,2,使,H,2,O,2,放出氧气速率加快,木条复燃,MnO,2,能持续加快过氧化氢分解,MnO,2,能加快,H,2,O,2,的分解速率，而它本身的质量和化学性质在反应前后没有变化。,文字表达式：,过氧化氢,+,二氧化锰 水,+,氧气,化学方程式：,？,二氧化锰,过氧化氢 水,+,氧气,2H,2,O,2,=2H,2,O,+O,2,MnO,2,是反应的“条件”，叫做,催化剂,催化剂,在化学反应中能,改变,其他物质的化学反应的速率，而本身的,质量,和,化学性质,在反应前后都没有发生变化的物质叫,催化剂,（又叫,触媒,）。,“,一改变”：,改变,其他物质的化学反应速率,（改变加快）,“,二不变”：,本身的,质量,和,化学性质,都没有改变,认真观察实验，思考下列问题：,1,、没加催化剂，化学反应能否进行呢？,2,、加了催化剂，是否使生成物质量增加呢？,3,、在此化学反应中，催化剂起到了什么作用？,催化剂在化学反应中所起的作用叫,催化作用。,文字表达式：,二氧化锰,氯酸钾 氯化钾,+,氧气,加热,【,说明,】,此反应中，,二氧化锰既不是反应物也不是生成物，是一种,催化剂,，与加热一样，是,反应条件,，所以二氧化锰写在箭头的上方。,化学方程式：,2KClO,3,=2KCl+3O,2,MnO,2,以下三个化学反应有什么特点？,高锰酸钾,-,锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,加热,二氧化锰,过氧化氢 水,+,氧气,二氧化锰,氯酸钾 氯化钾,+,氧气,加热,反应物只有一种,生成物有两种或两种以上,由,一种,物质生成,两种或两种,以上其它物质的反应,，,叫做,分解反应,。,与化合反应有什么不同？,第二课时 氧气的实验室制法,1,、药品,高锰酸钾（,KMnO,4,）（,紫黑色固体,）,氯酸钾,(KClO,3,)(,白色固体,),和 二氧化锰,(,黑色固体,),过氧化氢（,H,2,O,2,）溶液（,无色溶液,）,2,、反应原理,2,KMnO,4,=K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,2,H,2,O,2,=,2,H,2,O,+O,2,MnO,2,2,KClO,3,=,2,KCl+,3,O,2,MnO,2,某些,含氧化合物,分解生成,氧气,3,、仪器装置,酒精灯,试管,铁架台,导管,集气瓶,水槽,用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气,下列装置图是哪个反应的实验装置？你认识各种仪器吗？,思考,如果用高锰酸钾加热制取氧气，需要作何改动？为什么？,在试管口放一团棉花。目的是为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。,讨论,过氧化氢,溶液制氧气和,氯酸钾,制取氧气的装置是否相同？,提示：,制取气体的装置包括“,发生装置,”和“,收集装置,”,固固加热型,反应物都是,固体,，反应需要,加热,固液不加热型,反应物是液体和,固体混合物,，反应不需要,加热,气体收集装置,收集方法,适用范围,优,点,排水法,气体不易溶于水且不与水反应,向上排空气法,气体密度比空气大,向下排空气法,气体密度比空气密度小,收集的气体,较纯净,收集的气体,较干燥，,操作较为方便,【,思考,】,实验装置中，哪部分是气体的发生装置，哪部分是气体的收集装置？,发生装置,收集装置,“,由下而上，先左后右,”,实验仪器的组装顺序,安装注意点：,要用酒精灯的外焰加热,铁夹夹在试管中上部,试管口要略向下倾斜,导管只能伸入集气瓶口少许,导管只需伸出胶塞少许,用高锰酸钾制氧气时，试管口要塞一团棉花,4,、实验步骤,检查装置的气密性；,装入药品；,固定好仪器；,点燃酒精灯，加热；,用排水水法收集气体；,将导管移出水槽；,熄灭酒精灯。,谐音助记忆,:,茶庄定点收利息,先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管，如果导管口有气泡冒出，说明气密性好。,操作方法,左手斜持试管，右手用药匙将药品送到试管底部，再将试管直立。,先预热，后固定在装有药品的试管底部加热。,要等到导管口气泡连续均匀地冒出时，才开始收集。,5,、收集方法,排水法：,因为氧气不易溶于水。,向上排空气法：,因为氧气的密度比空气大。,6,、检验方法,将带火星的木条伸到集气瓶,中,，如果木条复燃，则,证明是氧气,。,7,、验满方法,将带火星的木条放到集气瓶,口,，如果木条复燃，则,证明氧气已经收集满,。,8,、注意事项,（,1,）,试管口为什么要略向下倾斜？,防止冷凝的水倒流至试管底部，使试管炸裂。,（,2,）为什么要在试管口放一团棉花？,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管导致爆炸。,（,4,）实验结束时为什么要先从水槽中取出导管，后熄灭酒精灯？,目的：防止水倒吸入热的试管，使试管炸裂。,（,3,）为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集氧气？什么时候开始收集？,答：,因为开始冒出的气泡是空气，立即收集会使收集的氧气不纯。要当导管口气泡连续而均匀地放出时，开始收集氧气。,（,6,）收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？,答：因为氧气的密度比空气的密度大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉。,（,5,）为什么要用酒精灯的外焰加热？,答：,因为外焰的温度最高。,O,2,O,2,1.,判断下图是否有错误？如果有，请指出错误并加以改正。,试管口要略向下倾斜,导管只需伸出胶塞少许,铁夹应夹在试管中上部,应对准药品加热,导管口只能伸入集气瓶口少许,酒精灯内酒精太多,练习,2.,下列有关实验室用氯酸钾制氧气的叙述中，正,确的是 题,(),A,等质量的氯酸钾加入二氧化锰后加热，比不,加入二氧化锰放出氧气的量多。,B,要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须要加入,二氧化锰。,C,二氧化锰在氯酸钾分解反应前后质量和化学,性质都保持不变。,D,二氧化锰是一切化学反应的催化剂。,C,3.,根据下列图示装置回答问题：,（,1,）实验室欲用双氧水制取并收集氧气，应选用,装置,和装置,或装置,（填编号）连接。,（,2,）如果选用的收集装置需要检验氧气是否收满，则应将带火星的木条放在,。,B,C,E,集气瓶口,再见,