四年级-第六单元-搭石.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,搭 石,小学语文（人教版）四年级 上册,搭 石,提示：,自读课文，遇到生字新词就多读几遍，把文章读准确、读通顺。再想一想什么是搭石？搭石给你留下了什么印象呢？,懒惰 俗语 平衡,间隔 风景,清波漾漾 人影绰绰 理所当然,山洪暴发 溪水猛涨 伏下身子,脱鞋绾裤 协调有序,间,ji,n,（间隔）,jin,（中间）,清波漾漾,绰：,A,宽；不狭窄。,B,宽裕；富裕。,C,形容姿态柔美。,人影,绰,绰,绰,绰有余,再次浏览课文，想一想什么是搭石？你能用课文中的句子说说吗？,进入秋天，天气变凉以后，,家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,【,课文,】,如果没有搭石，家乡的人们是怎么过小溪的呢？谁还能用课文中的句子来说一说？,山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋 裤。,绾,【,课文,】,进入秋天，天气变凉以后，,家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,搭石给你留下了怎样的印象？,搭石，构成了家乡的一道风景。,搭石，普普通通的石头而已，却构成了家乡一道亮丽的风景”，在这样的风景中，流淌着的又是怎样的美呢？想不想一起去发现、欣赏？同学们，这样的美丽风景不但需要我们用眼睛去欣赏，更多的是用心灵去感受。,默读课文,24,自然段，边读边体会课文向我们展示了哪些美丽的画面，用“,”,划出相关语句。,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,善 良 之 美,每当上工、下工，一行人走,搭石的时候，动作是那么协调有,序！前面的抬起脚来，后面的紧,跟上去，踏踏的声音，像轻快的,音乐；清波漾漾，人影绰绰，给,人画一般的美感。,是啊，一行人走搭石，前面的刚抬起脚来，后面的就紧跟上去，谁也不抢路，谁也不突然止步，这就叫协调有序。,每当上工、下工，一行人走,搭石的时候，动作是那么协调有,序！前面的抬起脚来，后面的紧,跟上去，踏踏的声音，像轻快的,音乐；清波漾漾，人影绰绰，给,人画一般的美感。,清,波,漾,漾,人,影,绰,绰,每当上工、下工，一行人走,搭石的时候，动作是那么协调有,序！前面的抬起脚来，后面的紧,跟上去，踏踏的声音，像轻快的,音乐；清波漾漾，人影绰绰，给,人画一般的美感。,每当 抬起脚来,上工 后面的,下工 紧跟上去,一行人 踏踏的声音,走搭石的时候 像轻快的音乐,动作 清波漾漾,是那么协调有序 人影绰绰,前面的 给人画一般的美感,和 谐 之 美,一行人走搭石是美丽的风景，如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？谁来读读文中的句子？,如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。,那么“青年人”和“老人”来走搭石，又是怎样的情景呢？,假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。,伏（,f,）,假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。,假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。,敬 老 之 美,请同学们有感情的朗读课文,24,段，再次感受搭石的美。,一排排搭石，任人走，任人踏，他们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,正如同学们体会的那样，这一块块、一排排的搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好相处的情感纽带。,这篇课文的作者刘章是个有名的诗人，他的作品质朴纯真、简约淡雅，被人们亲切地誉为“农民诗人”“草根诗人”。他曾说：“生活是泥，我是树。生活是水，我是鱼。”他的作品来自生活，处处洋溢着生活气息，他善于从平凡的、不起眼的事物中发现美、表现美、感受美，这是值得我们学习的。,资料袋,搭 石,家乡的一道美丽风景,善良之美,和谐之美,敬老之美,美无处不在！只要我们用心感受生活，就会发现美酒蕴藏在我们身边，让我们像作者一样，用我们的眼、手、心记录下身边的美吧！,作业：,行（,xn,）,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,人影绰绰,