社戏课堂实用教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,社 戏,鲁迅,什么是社戏？,在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级,文学家、思想家和革命家,。,中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，中篇小说,阿,Q,正传,，散文集,朝花夕拾,，小说集,呐喊,彷徨,，,杂文集,坟,二心集,等。,作者简介,短篇小说,社戏,写于,1922,年,10,月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土,平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。,写作背景,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。,社戏,取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。,精美图片,平桥村,精美图片,精美图片,精美图片,月下的平桥如诗如画,精美图片,一、,通读课文，理清思路，把握叙事有详有略的安排。,三、把握人物性格，体会作者对平桥村人的深厚感情。,二、感受文章描写的优美画面。,学习目标：,扫除障碍,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chu,yn zo,jun,jio,pio mio,ji g,归省（）行家（）,惮（）絮叨（）,怠慢（）撺掇（）,凫水（）潺（）,歌吹（）蕴藻（）,家眷（）皎洁（）,漂渺（）纠葛（,）,倘（）若 行（）辈,松懈（）舀（）水,踱（）蹿（）,旺相（）撮（）,颇（）钳（）好歹（）,篙（）篷（）癞（）艇,tn,hn,xi,yo,du,cun,xin,cu,p,di,扫除障碍,qin,go,Png,li,tng,整体感知课文：,快速阅读课文，结合标题，看看文中一共回忆了哪些事情？这些事情，为何要安排的有详有略？,盼看,去看 社戏,怀念,看社戏前的波折,月夜行船,赵庄看戏,月夜归航,略写“社戏”，详写农村小朋友的活动和景物，为什么,？,在课文第,11,节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？,3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切,的心情。,4、抒发了作者热爱农村的感情。,1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南,水乡所特有的清新优美的图景。,2、写出了小朋友行船之快。,触觉,视觉,听觉,想象,嗅觉,（清香）,(扑面吹来）,（朦胧的月色、起伏的连山、依,稀的赵庄，几点火）,（歌吹）,（戏台、渔火）,具体分析以下句子及其作用。,1,、写起伏的连山如兽脊：,比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。,2,、写听到歌声，料想发自戏台：,间接地表现了“我”急切的心情。,3,、写笛声宛转，悠扬，使我沉静：,表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘,记了自己。,22,段：,用比喻的修辞手法，从视觉、听觉的角度，写出了“我”对社戏的留恋之情和社戏最后留给“我”的美好印象。,深入探究,深入探究,写阿发带小伙伴偷自家的罗汉豆有什么作用？,分析双喜的,言行,，谈谈,双喜是个好孩子还是坏孩子？,1,）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的,提议,2,）当外祖母担心时，双喜大声大包票；理,由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；,我们又都是识水性的,3,）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因,表现双喜聪明,表现双喜反应,灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断,表现双喜聪明、细心,4,）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见,双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂,的,5,）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和,柴，并考虑好对策,6,）双喜送我回到家，“都回来了，哪里会错。我,原说过写包票的！”,7,）双喜回答六一公公的问话,表现双喜考虑事情周到,表现双喜考虑周到,表现双喜考虑事情周到,表现他做事有始有终,表现他反应灵敏,分析六一公公的言行，谈谈,六一公公是一个怎样的老人？,1,）,“双喜，你们这班小鬼头，昨天偷了我的豆了,罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”,2,）六一公公看见我，便停了楫，笑道：“请客？,这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏,可好么？”“豆可中吃呢？”,3,）不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一,翘，得意地说道,4,）六一公公送豆给母亲和我吃,表现六一公公善良、宽厚、爱惜劳动果实,表现他淳朴、,好客,表现她淳朴、厚道,表现他淳朴、,好客、热情,是一位宽厚、善良、淳,朴、好客、热诚的老人,双喜：,聪明能干、热情爽直、有组织才能和号召力、小领袖、善解人意、办事果断。,阿发：,热情好客、淳朴无私、憨厚善良、,天真活泼,六一公公：,善良淳朴、宽厚好客、豪爽风趣,桂生：,机灵勤快,评人物，简笔式速写,课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的,X X,（人物），因为他（他们）,（评价其性格、品质），比如,（举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，,也不再看到那夜似地好戏了,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。,本文通过“我”与农村,孩子看社戏前后故事的叙述，,赞美了劳动人民和农家孩子淳朴,的品质和聪明的才干，表现了作者,对美好生活的向往。,归,省,（）偏,僻,（）,挖,掘,（）,钓,鱼（）,悠,扬（）,弥,散（）,宛,转（）,踊,跃（）,兽,脊,（）,蕴,藻（）,乌,篷,（）支,撑,（）,漂,渺,（）旺,相,（）,撮,着（）,桕,树（）,一、给下列画线字注音。,xng,p,ju,dio,yu,m,wn,yng,j,yn,png,chng,mio,xing,cu,ji,1,最惹眼的是,屹立,在庄外临河的空地上的一座戏台。（）,A,像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇,B,引起注意，使人吃惊,C,造成某种局面，使人震动,D,如悬崖峭壁一般,2,外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太,怠慢,（）,A,冷淡。这里是客套话，招待不周的意思,B,懒惰,C,有意地不积极工作，降低工作效益,D,松懈,二、为下列句中画线词选择正确的解释。,A,A,3,我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的,纠葛,。（）,A,纠缠不清的事情,B,争执的事情,C,互相缠绕,D,纠正偏差或偏向,三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格？,1,阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”（）,2,不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去,”,他于是打着辑子过去了。（）,3,双喜拔前篙,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。,“,都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。（）,4,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，,也不再看到那夜似的好戏了（）,热情好客，淳朴，无私。,善良，淳朴，好客,聪明，能干，机智，热情，爽直。,对美好生活的向往。,四、指出下列描写人物时所使用的描写方法。,1,大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾（）,2,“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？（）,3,总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（）,动作描写,语言描写,心理描写,下 课 了！,同学们再见,