九年级化学知识结构图.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2010,年,6,月,初三化学知识结构图,sunjiwen,了解绘制知识结构图的目的,结构图主要从以下几个方面进行构建,课标要求,知识结构,教学策略,三维目标要求,要求层次,教法、学法,如何选材、实验、设计过程、,如何设计问题、试题、评价,如何突破重点难点等,教材中的地位,结构层次,知识点及纵横向联系,重点难点,实现,促进,实施建议,教学建议,(,从促进学生发展出发制订目标；创设情 景；注重科学方法，培养学生能力；联系生活，联系学科；积极课改,）,评价建议（三维目标；学生评价、教师评价；多样性评价）,教材编写建议（结合实际，整合资源）,课程资源的利用与开发建议,课程理念,课程目标,内容标准,以提高学生的,科学素养,为主旨,知识与 技能,过程与 方法,情感态度与 价值观,科学探究 身边的化学物质,物质构成的奥秘 物质的化学变化,化学和社会发展,一、研读课标内容,:,内容标准中的主题,上册内容标准中的主题,一级主题,二级主题,教材体现,科学探究,增进对科学探究的理解,各单元,发展科学探究能力,学习基本的实验能力,身边的化学物质,地球周围的空气,第二单元,水,第三单元,生活中的常见化合物,第二、三、六单元,物质构成的奥秘,化学物质的多样性,绪言,微粒构成物质,第四单元,认识化学元素,物质组成的元素,第三、四单元,物质的化学变化,化学变化的基本特征,第一单元,认识几种化学反应,第二、三单元,质量守恒定律,第五单元,化学与社会发展,化学与能源、资源利用,第七单元,保护环境,第三单元,下册内容标准中的主题,教材体现,各单元,九,八,八、十、十一,八、十、十一,八、十、十一,八、十二,十二,科 学 探 究,身边的化学,物质,物质构成的奥秘,物质的化学变化,化学与社会 发展,增进对科学探究的理解,发展科学探究能力,学习基本的实验技能,地球周围的空气,水与常见的溶液,金属与金属矿物,生活中的常见化合物,化学与能源、资源利用,常见的化学合成材料,化学物质与健康,保护环境,化学物质的多样性,微粒构成物质,认识化学元素,物质组成的表示,化学变化的基本特征、认识几种化学反应、质量守恒定律,内容标准,科 学 探 究,增进对科学探究的理解,发展科学探究能力,学习基本的实验技能,提出问题,猜想与假设,制定计划,进行实验,收集证据,解释与结论,反思与评价,表达与交流,1,体验到科学探究是人们认识客观世界的重要途径。,2,意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性。,3,知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。,4,认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。,1,能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。,2,能在教师指导下根据实验目的选择药品和仪器，并能安全操作。,3,初步学会配制溶液。,4,初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。,5,初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。,五大主题知识体系之一,科 学 探 究,身边的化学物质,地球周围的空气,生活中常见的化合物,水与常见的溶液,金属与金属矿物,1,说出空气的主要成分，认识空气,对人类生活的重要作用。,2,知道氧气、二氧化碳的性质和用途，,认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。,3,初步学习在实验室制取,O,2,和,CO,2,。,4,了解自然界中的氧循环和碳循环。,1,认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软,水的区别。,2,了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法,3,认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精,汽油等也是常见的溶剂。,4,了解饱和溶液和溶解度的涵义。,5,能进行溶质质量分数的简单计算。,6,初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。,7,了解结晶现象。,8,能说出一些常见的乳化现象。,9,了解溶液在生产、生活中的重要 意义,1,知道常见酸碱的主要性质和用途，,2,初步学会稀释常见的酸碱溶液。,3,会用酸碱指示剂和,pH,试纸检验溶液的,酸碱性。,4,知道酸碱性对生命活动和农作物生长,的影响。,5,了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等,盐在日常生活中的用途。,6,知道一些常用化肥的名称和作用。,7,列举生活中一些常见的有机物，,1,了解金属的物理特征；认识金属材料在生产、生,活和社会发展中的重要作用。,2,知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈,蚀的简单方法。,3,知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解从铁,矿石中将铁还原出来的方法。,4,了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元,素可以改良金属特性的重要性；,知道生铁和钢等重要的合金,5,认识回收金属的重要性。,五大主题知识体系之二,身边的化学物质,物质构成,的奥秘,物质组成,的表示,认识化学元素,微粒构,成物质,化学物质,的多样性,1,认识氢、碳，氧、氮等,与人类关系密切的常见元素。,2,记住一些常见元素的名称,和符号。,3,知道元素的简单分类。,4,能根据原子序数在元素,周期表中找到指定的元素。,5,形成“化学变化过程中,元素不变”的观念,。,1,说出几种常见元素的化合价。,2,能用化学式表示某些,常见物质的组成。,3,利用相对原子质量、相对分子质量进行,物质组成的简单计算。,4,能看懂某些商品标签上,标示的物质成分及其含量,。,1,知道分子、原子、,离子等都是构成物质的微粒。,2,能用微粒的观点解释某些,常见的现象。,3,知道原子是由原子核和核外,电子构成的。,4,知道原子可以结合成分子、,同一元素的原子和离子可以互,相转化，初步认识核外 电子,在化学反应中的作用。,1,认识物质的三态,及其转化。,2,能从组成上识别氧化物,区分纯净物和混合物、,单质和化合物、,有机物和无机物。,3,认识物质的多样性,三态,物质的分类,分子 原子 离子,原子的构成,氢 碳 氧 氮,元素的化合价,化学式,五大主题知识体系之三,物质的化学变化,化学变化的基本特征,认识几种化学反应,质量守恒定律,1,认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。,2,知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。,3,认识催化剂的重要作用。,4,初步形成“物质是变化的”的观点。,1,初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象。,2,能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释 日常生活中的一些现象。,3,了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。,1,认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。,2,能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。,3,认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。,五大主题知识体系之四,物质的化学变化,化学与社会发展,化学电源,化学能燃料,氢能源,化学与能源、,资源利用,保护好,我们,的环境,常见的化学,合成材料,化学物质,与健康,高分子材料,燃料燃烧,空气污染,水污染,土壤污染,有机物,废气,废水,废渣,材料开发,化肥、农药,营养物质,元素,五大主题知识体系之五,化学与社会发展,教材呈现方式及目的,在每一课，由一个相对独立的主题构成每一课的内容，以六个形象生动、简明易懂的板块方式呈现，每个板块以一个标志性图标引导。,阅读资料,调查研究,实 验,家庭小实验,活动与探究,讨 论,目标要求,你应该知道,走进文本,交流合作,能力拓展,动手研究,发现问题,解决问题,知识升华,发现问题,二、知识结构,分子,原子,离子,元素,符号,化合价,计算质量分数,第三单元,水,质量,守恒,定律,第四单元,物质构成奥秘,燃烧与灭火,氧化反应,方程式,计算,能正确书,写方程式,CO,碳,单质,CO,2,环境保护,走进,实验室,两个,原则,物质变化实质,上册,知识结构图,上册知识结构图,第二单元,空 气,第五单元,化学方程式,第六单元,碳和碳氧化物,第七单元,燃烧及其利用,绪言,化学使世界,变得更加绚丽多彩,第一单元,走进化学世界,认识质量守恒定律,和定量研究的作用,什么是化学,如何,学化学,化学有何用,探究,认识,变化,特征,认识,常见仪器,空气,说出成分,会探,究氧,气含量,符合客,观事实,遵守质量,守恒定律,用于书写化学式,化合物,单质,物质分类,混合物,纯净物,氧化物,用于表示,知道,制法,知道,性质和,用途,了解碳,氧循环,了解,用途,三个条件,分解反应,水的组成,水的净化,水资源保护,分子和原子,知道,区分,化合反应,氧气,氧化反应,知道,氧气性质,和用途,药品取用,仪器连接,气体收集,加热方简单设计,学习基本实验技能,氧气制法,知道原理,化学有何用,了解,什么是化学,如何,学化学,氮磷钾肥作用,知道,下册,知识结构图,第八单元,金属,十二单元,化学与生活,第九单元,溶液,第十单元,酸碱,十一单元,盐和化肥,金属材料,金属化学性质,金属资源,溶液形成,溶解度,质量分数计算,盐,化肥,会计算能配制一定质量分数溶液,检验,指示剂,ph,酸碱度,知道,纤维,塑料,橡胶,了解对环,境影响,营养物质,合成材料,元素与健康,知道,一氧化碳,黄曲霉素,甲醛有害,重点掌握碳酸盐性质和作用,现象检验,作用制,CO,2,制烧碱,中和,反应,复分解,反应,重点,性质,初步,认识,酸碱反应,碱,酸,盐酸硫酸性质用途,烧碱,熟石灰用途,知道,会用,溶解度,曲线,会查,溶解,性,会探究氯,化钠硝酸,铵氢氧化,钠溶解时,温度变化,了解,饱和溶液,和溶解度,的意义,能说出一些,乳化现象,了解,在生活,中的意,义,铁铝钛,合金,知道,回收和,利用,知道金属,防锈与防护,氧化物,了解铁的冶炼,会用,金属活泼性顺序,初步,认识,置换,反应,下册,知识,结构图,了解,钙铁锌,的作用,了解,六大营养,对生命的,意义,科 学 探 究,身边的,化学,物质,物质构成,的奥秘,物质的,化学变化,化学与社会,发展,增进对科学探究的理解,发展科学探究能力,学习基本的实验技能,地球周围的空气,水与常见的溶液,金属与金属矿物,常见化合物,化学与能源、资源利用,常见的化学合成材料,化学物质与健康,保护环境,化学物质的多样性,微粒构成物质,认识化学元素,物质组成的表示,化学变化的基本特征,认识几种化学反应,质量守恒定律,化学,全册知识结构与课标要求,启蒙性,创新性,体,现,生活和,相关学科,联,系,方法,能力,培,养,主动性,创造性,注,重,1,能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。,2,能在教师指导下根据实验目的选择药品和仪器，并能安全操作。,3,初步学会配制溶液、学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。,5,初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体；,6.,道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据；,7.,认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。,1,了解金属的物理特征；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。,2,知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。,3,知道一些常见金（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。,4,了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金,5,认识回收金属的重要性。,1,知道常见酸碱的主要性质和用途，,2,初步学会稀释常见的酸碱溶液。,3,会用酸碱指示剂和,pH,试纸检验溶液的酸碱性。,4.,知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。,5,了解食盐、纯碱,.,小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。,6,知道一些常用化肥的名称和作用。,7,列举生活中一些常见的有机物，,1.,说出空气的主要成分，认空气对人类生活的重要作用；,2.,知道氧气、二氧化碳的性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。,3.,初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳；,4.,了解自然界中的氧循环和碳环,.,1.,认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别；,2.,了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；,3.,认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精汽油等也是常见的溶剂,;4.,了解饱和溶液和溶解度的涵；,5.,能进行溶质质量分数的简单计算,;6.,初步学会配制一定溶质质量分数的溶液,7.,了解结晶现象；,8.,能说出一些常见的乳化现象；,9.,了解溶液在生产、生活中的重要 意义。,1,认识物质的三态及其变化；,2,能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。,3,认识物质的多样性,1,知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。,2,能用微粒的观点解释某些常见的现象,3,知道原子是由原子核和核外电子构成的。,4.,知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。,1,认识氢、。,5,形成“化学变化碳，氧、氮等与人类关系密切的常见元素。,2,记住一些常见元素的名称和符号。,3,知道元素的简单分类。,4,能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素过程中元素不变”的观念,.,1,说出几种常见元素的化合价。,2,能用化学式表示某些常见物质的组成,;3,利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。,4,能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。,1,认识质量守恒律,能说明常见化学反应中的质量关系。,2,能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。,3,认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。,1.,初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象,;2.,能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。,3.,了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。,1.,认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。,2.,知道物质发生化学变化时伴随有能量变化,.,认识通过化学反应获得能量的重要性。,3.,认识催化剂的重要作用。,4.,初步形成“物质是变化的”关点。,1.,认识燃料完全燃烧的重要性及使用燃料对环境的影响；,2.,认识燃烧,.,缓慢氧化和爆炸的条件及放火,.,灭火,.,防爆的措施；,3.,知道化石燃料、水是人类社会重要的自然资源，,4.,认识资源综合利用和新能源开发的重要性；知道石油是混合物及石油加工的主要产品。,1.,知道常的合成材料，了解其对人和环境的影响；,2.,认识新材料开发与社会发展的密切关系,1.,了解某些元素对人体健康的重要性；,2.,了解对生命活动有重要意义的有机物；,3.,知道一氧化碳,.,甲醛、黄曲霉素对人体有害,1.,认识三废处理的重要性，,2.,了解典型环境污染的来源、危害及治理；,3.,认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义,课前备课预习,课中交流合作,课中导学,点拨,课中,练习检测评价,教师出示目标,知识问题化,学生获得新知与问题生成,落实读、划、写、记、思、问六字目标,问题展示探究、解决问题,验证实验,能力训练,酌情、适时点拨重点难点解决方法,强化知识,落实目标,科学评价知识归纳,课后反思,学法教法总结,师生自我评价经验积累,活动,1,活动,2,活动,3,活动,5,活动,4,三、教学策略,制作知识结构图时要注意的几点,条理性、层次性、关联性、,依据目标有所偏重性,注重联系与整合,