部编版二年级语文上册《朱德的扁担》完整课件.ppt

,第,1,课时,第,2,课时,新课导入,第,1,课时,朱德,（,18861976,）：字玉阶，四川人。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之首，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家。,知识备查,这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？,扁 担,bin,d,n,在该词中读轻声，单独时可读一声和四声。,户字头撇稍长，向左下伸展,左窄右宽,16,朱德的扁担,借助拼音读准字音，读通句子，难读的词或句子多读几遍。,标出自然段序号。,遇到不懂的地方做上记号。,初读课文,认读生字,朱 德,扁 担,同志,队伍毛泽东,敌人,山高路陡,整夜,打仗,心疼,不料,敬爱,zh d,bin d,n,zh,w,z,d,du,zhn,zhn,tn,lio,jn,思考：这篇课文主要讲了一件什么事？,朱德经常和战士们（,）。战士们把他的扁担（,）。后来朱德又找来一根扁担，还在扁担上写了,“,（,）,”,五个字。大家看到后，越发敬爱他了，就不好意思再藏他的扁担了。,一起去挑粮,藏了起来,朱德的扁担,自由朗读第,1,自然段，,说说,有哪些难理解的地方。,1928,年，,朱德同志,带领,队伍到,井冈山,，跟毛泽东同志带领的队伍,会师,了,。,红军在山上，山下不远处就是敌人。,课文解读,会师后他们的心情怎么样？请大家再读一读第,1,自然段。,“,会师,”,是指朱德同志带领的队伍与毛泽东同志带领的队伍会合了。,井冈山,在我国江西省、湖南省交界处，周围,500,多里都是高山，地势险要。,1927,年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个农村革命根据地。当时，敌我势力悬殊，无论是从人数上，还是从武器装备上，红军均处于劣势。,读一读，你从中知道了什么？,红军在山上，山下不远处就是敌人。,敌人距离不远，非常危险,。,红军会遇到哪些危险呢？请大家说一说。带着感受齐读第,1,自然段。,1928,年，,朱德同志,带领,队伍到,井冈山,，跟毛泽东同志带领的队伍会师了,。,红军在山上，山下不远处就是敌人。,红军还会遇到什么困难呢？找出相关句子，读一读。,红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要,储备足够的粮食,。,井冈山上粮食多不多？怎么解决？,常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去,挑粮,。,读一读，说一说自己读出了什么。,从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。,路很长，路很难走,。,五六十里路有多远呢？,如果从早上六点钟出发，不停地走，要走到中午十二点才能走完。如果走山路的话，时间就更长了。,走这样的陡路，还要挑着粮食，所以文中说,“山高路陡，非常难走”,。,山高路陡,从这句话中，你看出红军战士什么样的品质？你是从哪个字看出来的？,路这么远，山又高又陡，可是每次挑粮，大家都争着去。,争,团结、不怕困难,。,带着感受读，读出挑粮的艰难和大家的团结、不怕吃苦的精神。,从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。,扁,志,师,战,担,伍,军,士,（扁豆）,（扁担）,（同志）,（队伍）,（红军）,（战士）,（士兵）,（会师）,书写指导,卧钩要宽、扁，稳稳托住上面的,“,士,”,。中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边。,组词,：,队,伍,“,五,”,第二笔竖稍向左斜，横折沿横中线上起笔，末笔横稍长。,第,2,课时,朱德毛泽东同志队伍敌人扁担,整夜,打仗,心疼,不料敬爱,山高路陡,读一读，认一认。,复习导入,朱德挑粮食,朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。,他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。,不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。,读第,3,自然段,，,画出描写朱德挑粮的句子。,人物感知,他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。,斗,笠,选一选，连一连，读一读。,仿照短语类型，互相说一说同,桌,的样子,。,挑着,穿着,戴着,草鞋,斗笠,粮食,他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。,作为军长的朱德同志，与战士们一样争着挑粮，一样的穿戴，一样挑着满满的粮食。这就是,“同甘共苦”,。,读出敬佩之情,：,朱德同志跟大家一块儿挑粮，为什么大家要把他的扁担藏起来？找到相关句子读一读。,白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。,从中读出了什么？,读出担忧、心疼之情,：,白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。,朱德同志很辛苦，战士们心疼他。,你从“不料”中体会到什么？,试着,用“不料”说,句,话。,不料,，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。,“没想到”的意思,。,朱德同志与战士们同甘共苦的决心。,朗读第,3,自然段。,朱德同志也跟着战士们一块儿去挑粮。,他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。,不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。,战士们看到朱德在扁担上写上,“,朱德的扁担,”,，心里会怎么想？,大家见了，心里想：,_,，从此，越发敬爱朱德同志了。,朱德同志与我,们,同甘共苦，一点架子也没有，真是位,好军,长,总结提升,朱德同志作为军长，与战士们一块儿挑粮，你从中感受到什么？,“,以身作则，同甘共苦,”,正是因为这些伟大的革命领袖，与战士们同甘共苦，在他们的领导下，才战胜了敌人，建立了伟大的中华人民共和国。,总,结,左右结构,左部竖撇稍直，右部横不宜长，竖要直。,斜钩从竖中线起笔，写至右下格向上提，末笔点勿漏写。,左紧凑右舒展,书写指导,横钩宜长，覆盖下面的“车”。,上横长，下横短。,朱德的扁担,大家一起挑粮,战士们藏扁担,朱德另找扁担,以身作则,同甘共苦,板书设计,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,猜谜语,叫虎不是虎，,生来有四足，,爱在墙角住，,专吃蚊蝇虫。,壁 虎,壁虎：又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有益的动物。眼睛大而没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的。全身有小鳞，指、趾下有许多瓣膜，能在墙壁、天花板或光滑的地方爬行。遇到敌害时，尾巴会自己掉下来迷惑敌人，不久会再生出一条尾巴来。,壁,b,壁虎,墙,qin,墙壁,看一看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗？,21,小壁虎借尾巴,读了课文题目，你想知道什么？,为什么借？,向谁借？,结果如何？,初读课文,这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？,课文没有全部注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢？,识字方法,查一查：,查生字表,猜一猜：,看图和联系上下文,问一问：,问老师、家长、同学,听一听：,听老师、同学读,整体感知,对照图片找出对应的自然段，按图片读课文。,第,1,、,2,自然段,第,3,自然段,第,4,自然段,第,5,自然段,第,6,自然段,第,7,自然段,“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”,找出借尾巴时的对话，读一读。,“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”,“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”,我会说,小壁虎为什么借尾巴？,分别向谁借？,结果怎么样？,小壁虎在墙角捉蚊子，一,条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎,一挣（,zhn,），挣断（,dun,）,尾巴逃走了。,没有尾巴多难（,nn,）看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,课文解读,咬,yo,咬苹果,断,dun,折断,蚊,wn,蚊子,怎么猜出这些生字的读音呢？,结构：,部首：,书写指导：,左右,扌,左右结构，用手捉，是提手旁，左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。,zhu,捉,捉住,捉走,演一演,“一挣”是怎样的动作？谁能表演一下？,没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,小壁虎心里很难过,谁能以朗读的形式将小壁虎难过的心情表现出来？,我会说,请同学们用上“,因为,所以,”说说小壁虎借尾巴的原因。,因为,，所以,。,没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,小壁虎的尾巴被蛇咬断了,他想去借一条尾巴,第,2,课时,温故知新,壁,墙,蚊,咬,断,捉,请你帮小壁虎捉住飞蛾吧！,小壁虎为什么要借尾巴？,因为,_,_,，所以,_,。,小壁虎的尾巴被蛇,它要借尾巴,咬断了,练习说话,小壁虎都向谁借尾巴了？,小鱼,老牛,燕子,小壁虎爬到哪儿见到他们的？,小河边,房檐下,大树上,用“先,然后,最后,”说话。,小壁虎,先,爬到,，找,借尾巴。,然后,小壁虎爬到,，找,借尾巴。,最后,小壁虎爬到,，找,借尾巴。,小河边,小鱼,大树上,老牛,房檐下,燕子,感悟理解,“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”,小河边,你,+,心,=,您,演一演,动作表演：“摇”“拨”。,朗读建议,动作做准确,表演有表情,对话合角色,小结,小鱼没有将尾巴借给小鱼，是因为小鱼要用尾巴,拨水,。,“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”,大树上,“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”,房檐下,“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。,演一演,同桌合作，将对话表演出来。,表演提示：,做动作、有表情、记对话,练习说话,小壁虎来到（），向,（）,借尾巴，,（）,要用尾巴来,（）。,他们的尾巴有什么作用？,小鱼,老牛,燕子,用尾巴,赶蝇子,拨水,掌握方向,（）不能借给小壁虎尾巴，因为（）。,仿编故事,假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，它会来到什么地方，向谁借，怎样借，能不能借到？,小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看见（），小壁虎说：,“,（），您把尾巴借给我行吗？,”,（）说：,“,不行啊，我要用尾巴（）。”,小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,“傻孩子，你转过身子看看。”,“我长出一条新尾巴啦！”,转,zhun _,zhun _,转身,旋转,sh,没有借到尾巴的小壁虎心情怎么样？,难过,长出新尾巴的小壁虎心情又是怎样的？,高兴,我会填,故事中（）次出现“爬呀爬”，说明小壁虎爬的时间,（）,，爬的路程,（）。,小壁虎就是在“爬呀爬”的过程中长出,（）的,。,借不到尾巴怎么办？,当被敌害追赶的时候，如果身体的一部分被敌人抓住了，一些动物就会用弄断部分肢体的办法来保全性命，使身体的其他重要部分不受损伤而逃走，它们被弄断了的部分还能再长出来。这在动物学上叫作“再生”。,小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻（,sh,）孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”,除了壁虎，还有些动物也有再生功能，比如蚯蚓身体断了，可以再长出来。螃蟹断肢弃螯，一段时间后再度生长，和原来有一样的功能。,自然界的再生现象,海星分身有术，若把,海,星撕成几块扔在海里，每,一,碎块都能很快长出失去的部,分，从而长出几个完整的海星。,海参在遇到危险时，会抛出内脏给敌人，自己趁机逃命。过一段时间，海参体内又能长出新的内脏来。,我会说,小壁虎爬到（）,，,找（）,借尾巴,，,但她要用尾巴（）,；,爬到（）,，,找（）借尾巴,，,但他要用尾巴（）,；,爬到（）,，,找（）借尾巴,，,但她要用尾巴（）,，,最后小壁虎的尾巴（）。,爬,p,爬山,房,fn,房子,书写指导,爬行,房间,形声字，“爪”与“巴”合起来表示动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体。,形声字，户字头。,结构：,部首：,书写指导：,半包围,爪,“爪”的一捺要写得舒展，“巴”字紧贴着捺。,p,爬,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,半包围,户,注意半包围结构字的书写规则，“方”要写得饱满，一横伸出“户字头”。,fn,房,拓展延伸,小小故事家：把,小壁虎借尾巴,这个故事讲给家人听。,小小调查员：通过查阅资料或向别人请教，了解一些动物尾巴的样子和作用。,借尾巴,挣断尾巴,尾巴用处大,长出新尾巴,小壁虎借尾巴,小鱼：,老牛：,燕子：,不能借,赶蝇子,掌握方向,拨水,不能借,不能借,板书设计,