高三语文高考复习专家权威指导课件上 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语 文 高 考,复 习 讲 座,第一讲 高考要求,语文考试大纲,一、语言知识和语言表达,能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。,1,识记,A,识记现代汉语普通话的字音,识记现代汉字的字形,2,表达应用,D,正确使用标点符号,正确使用词语（包,括熟语）,辨析并修改病句,病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。,扩展语句，压缩语段,选用、仿用、变换句式,语言表达简明、连贯、得体,正确运用常见的修辞方法,常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。,二、文学常识和名句名篇,能识记文学常识，默写常见的名句名篇。,识记,A,识记中国重要作家的时代及代表作,识记外国重要作家的国别及代表作,识记文学体裁常识,默写常见的名句名篇,三、古代诗文阅读,能阅读浅易的古代诗文。,1,理解,B,理解常见实词在文中的含义,理解常见文言虚词在文中的用法,常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。,(18,个,),理解与现代汉语不同的句式和用法,不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。,理解并翻译文中的句子,2,分析综合,C,筛选文中的信息,归纳内容要点，概括中心意思,分析概括作者在文中的观点态度,3,鉴赏评价,E,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度,四、现代文阅读,能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。,1,理解,B,理解文中重要词语的含义,理解文中重要句子的含意,2,分析综合,C,筛选并整合文中的信息,分析文章结构，把握文章思路,归纳内容要点，概括中心意思,分析概括作者在文中的观点态度,根据文章内容进行推断和想像,3,鉴赏评价,E,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度,五、写作,能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。,作文考试的要求分为基础和发展两个等级。,1,基础等级,D,符合题意,符合文体要求,感情真挚，思想健康,内容充实，中心明确,语言通顺，结构完整,书写规范，标点正确,2,发展等级,D,深刻,透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。,丰富,材料丰富，形象丰满，意境深远。,有文采,词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。,有创见,见解新颖，材料新鲜，结构新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。,150,130,070,000,有效区间,无效区间,0 50 100 150,第二讲 高考动态,一“纲”多题,考试大纲,考试说明,考试说明,考试说明,考试说明,试题,试题,试题,试题,据悉：,今年国家教育部已作出决定，在去年,11,个省份首次实行高考自主命题的基础上，今年再增加,4,个省份实行高考自主命题。到明年，还又将有,7,个省份纳入自主命题的范围，届时，我国的高考将全面完成向各省市,自主命题,的过渡。,2005,年高考语文考纲的重大变化,取消考试内容中的,号,取消赋分值规定,取消样卷,1.,取消考试内容中的,号,今年取消了,号的内容包括四点：,（,1,）识记中国重要作家的时代及代表作；,（,2,）识记外国重要作家的时代和国别；,（,3,）识记文学体裁常识。（以上属文学常识和名句名篇部分）,（,4,）“,理解与现代汉语不同的句式和用法”，句式和用法包括：不同的句式和用法；判断句；被动句；宾语前置；成分省略和词类活用。（以上属古代诗文阅读部分）,2.,取消了赋分值,往年的考纲会规定各个题型的题量及赋分值，但今年的考纲取消了这一规定。自主命题的省份可自行分配题型的题量及赋分值。但与往年相比，大部分省份的题型不会有大的变化，只可能会在题型的分值上作微调，即,减少选择题的题量，增加主观题的赋分等,。,3.,取消了样卷,往年的样卷，是将历年来的高考典型试题进行重组，其所选例题体现了当年试题思维模式的大致方向，教师可以此调整学生复习步骤和重点，并可以此编写模拟题以供复习。今年取消题型示例则为了给予自主命题的省份更大的操作空间，各省的命题可对考生的思维提出不同层次的要求。,另外：,作文可能出现话题作文与命题作文为主，各种作文（漫画、材料、续写、扩写、一大一小作文题等）,形式并存,的格局。,高考试卷中将不断渗入高中,新课标理念,，以充分发挥高考命运题积极的导向作用。师生要加强对高中新编课标的研读。,教育部,8,号文件,（,2004,年,11,月,2,日）,巩固基础,加强创新,整合课程,降低难度,减轻负担（共,20,个字）,对考纲变化的认识,继续强调应用语文知识的能力,继续强调综合能力的考查,在强调考查能力的基础之上，注重考查答题思维的过程,传统文化和现代文化同样受到重视,第三讲 知识梳理,一、正确使用汉语拼音,1.,因义定音,方兴未艾,艾,i,，,停止,成语意为：事物并未停止，正在蓬勃向前发展。,自怨自艾,艾,y,，,怨恨,成语意为：自己怨恨自己的错误，并加以改正。,2.,因形定音,赡（,shn,）,澹（,dn,）,瞻（,zhn,）,檐（,yn,）,蟾（,chn,）,嬴（,yng,）,赢（,yng,）,羸（,li,）,蠃（,lu,）,臝,lu,(,裸,),3.,因语体定音,削（,xio,）,苹果,口语，单音节词,剥削（,xu,）,阶级,书面语，双音节词,露（,lu,）,出来,口语，单音节词,披露（,l,）,书面语，双音节词,4.,因词性定音,处,理,处,分,处,置,ch,动词,妙,处,到,处,人事,处,ch,名词,冠,军（勇冠三军）,gun,动词,冠,心病（冠状动脉硬化）,gun,名词,5.,纠正习惯误读,卓,越,zhu,，,非常优秀，超出一般。,呆,板,di,，,死板，不灵活。,穿,凿,zo,，,非常牵强地解释，把没有这种意思的说成有这种意思。,6,五度标调法,5,5,4,4,3,3,2,2,1,1,妈,m,55调,麻m,35,调,马m,214,调,骂m,51,调,平,上,去,入,平,仄,阴平,阳平,上声,去声,平,仄,（平分阴阳）,（入派三声）,平声平道莫低昂，,上声急呼猛力强，,去声分明哀远道，,入声短促急收藏。,二、正确使用汉字,1.,区别同音字,报,销,（人为）,不写为,消,（自然）,通,宵,达旦,不写为,霄,2.,区别形近字,赏,赉,不写为“,赍,”（怀抱着,带着,也有赠送的意思）,义愤填,膺,不写为“,赝,”。（伪造的，假冒的，多指文物或艺术品）。,即,读,j,，,面对食物，要去吃,既,读,j,，,背对食物，吃完了。,3.,区别近义字,部,署,不写为,布,(,都有安排、准备的意思，布，多用于“布置、布防、布局”；而部署是“分部门而署置”的意思，原义是军队首领按照作战意图对兵力进行区分和配置,),浑,然一体,不写为,混,”,(“,浑”“混”都有污浊、糊涂、不明事理的意思，但“浑”还有“全、满”的意思，如“浑身是胆”“粉骨碎身浑不怕”,),。,4.,汉字形体的演变,甲骨文,(,殷商,),金文,(,周,),篆书,(,大篆小篆,)(,战国 秦,),隶书,(,汉代,),楷书,(,魏晋,),古文字,草书,行书,今文字,5.,汉字的造字法,“,六书”,象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。,指事者，视而可识，察而见意，上下是也。,会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。,形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。,转注者，建类一首，同义相受，考老是也。,假借者，本无其字，依声托事，令长是也。,(,本有其字，废而不用，刑齐是也。,),6.,汉字的三要素,形,音 义,（象形）,（假借）,（会意）,（形声）,（指事）,（转注）,三、正确使用标点符号,常用标点符号,作用：在于点断，主要表示说话时,的停顿和语气。,句末点号 句号 问号 叹号,分类,句内点号 逗号 顿号 分号 冒号,作用：在于标明，主要表明语句的,性质和作用。,标号,9,种,分类：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号,标点符号,点号,7,种,按用法可分为五类,（,1,）,表示句末停顿和句子语气,：句号、问号、叹号；,（,2,）,表示句中大小、性质不同的停顿,：逗号、顿号、分号；,（,3,）,表示提示和引用,：冒号、引号；,（,4,）,表示插入、转折或删节了一些语言,：破折号、括号、省略号；,（,5,）,表示特殊词语,：着重号、书名号、间隔号、连接号、专名号。,标点符号的误用,顿号,(1),这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。,(2),离村三、四里外有一条小河。,应删除,应删除,注意,1,并列词语如有“和、及、与、或”等词时，不用顿号；“和”等用在多项并列的最后两项；有的并列词语读起来不需要停顿或停顿较小，不必加顿号（工农业）；两项并列一般不用顿号。,2,不是并列词语不能用顿号。,3,并列词语作谓语或补语，一般用逗号，不用顿号。,4,并列的词语需要强调，一般用逗号。,5,相临的两个数字连用，表示概数时，不用顿号，如果是数字的省略语则要用。,6,并列词语中还有并列词语，大的并列用逗号，小的并列用顿号。,分号和冒号,直到十几天后，这才陆续的知道她 家里还有严厉的婆婆,；,一个小叔子，十多岁，能打,柴,了,；,她是春天没了丈夫的,；,他本来也打柴为生，比她小十岁,：,大家所知道的就是这些。,(,鲁迅,祝福,),总结上文,问号和叹号,女人看出他笑得不像平常,，,“怎么了，你,？,”,(,荷花淀,),。,请收起眼泪吧，亲爱的、可敬的人民,!,我哪里比得上他呀,！,你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机来呢,?,希望给我个准信儿。,引号与句逗的配合使用,(1),鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问,：,“你真个姓唐吗,?,”“,真个姓唐。”我说,。,“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴,，,“我也姓过一回唐的。”,(,唐弢,琐忆,),(2),人们常说,：,“东虹轰隆西虹雨,。,”,(3),布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麦插禾”,。,括号,(1),中国猿人,(,全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”,),在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。,(2),懒，能使人脾气大。,(,老舍,骆驼祥子,),句内括号,句外括号,它能将用户端（流动市话手机）以无线方式接入本地网。,人们到玉溪旅游都喜欢自由活动。（参观亚洲室内第一大佛。）,句内括号,句外括号,破折号,（,1,）今天好热啊！,你什么时候去上海？,（,2,）“呜,”,火车开动了。,（,3,）“快卧,”,话题转移,声音延长,语言中断,题型,填入画线处的标点，恰当的一组是,“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”,这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指,聊斋志异,的题材内容,它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇,促织,，让我们来看看这个评价是否恰当,A ，。,B 。；“”。,C ，；？,D 。，“”？,下列句子中标点符号的使用，正确的一句是,A,这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。,B,当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔,波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。,C,出版社在,1997,年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址,(,汇款单附言栏内注明所购的书名、册数,),。,D,今年春季，这个省的沿海地区要完成,3700,万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。,标点符号的书写位置,七点,不能居行首，,三标,前后有讲究；,连接间隔,写中间，,着重,用在字下头；,破折省略,均连写，,一行两格处中游。,四、正确使用词语,(,包括熟语,),1.,词语的性质,实词（,6,种）,名词 动词 形容词 数词 量词 代词,特点,：有实在意义，能作句子成分，能单独回答问题。,虚词（,6,种）,副词 介词 连词 助词 叹词 拟声词,特点,：更多地表示为语法意义，一般不能作句子成分，一般不能单独回答问题。,2.,词语的结构,一个,语素,单音节：,外来词：,连绵词,山 水 红 美 跑 投,吉普 尼龙 奥林匹克,双声词：伶俐 踌躇 崎岖,叠韵词：徘徊 汪洋 蜿蜒,叠音词：离离 脉脉 涔涔,非双声叠韵：婀娜 巍峨,窟窿 马虎,单纯词,两个,以上,语素,示威 签名 握手 司机,提高 打倒 巩固 说明,国营 地震 年迈 头痛,车辆 布匹 纸张 枪支,前加,后加,静静 暗暗 星星 草草,语言 窗户 迅速,收发 呼吸 开关,并列,偏正,动宾,后补,主谓,名量,附加,重叠,同义,反义,铁路 汽车 白菜,轻视 血红 鸟瞰,定心,状心,老师 阿姨 大象,桌子 石头 绿化,合成词,3,词语的意义,同形词：两词之间没有任何联系,在,他,在,教室里读书。,(,介词,),他,在,教室里。,(,动词,),朝,大雁,朝,南飞。,(,介词,),葵花,朝,太阳。,(,动词,),他是宋,朝,军事家。,(,名词,),地道,这本书真,地道,。,(,形容词,),抗日战争时期，我们和鬼子展开了,地道,战。,(,名词,),词的兼类：两词之间有意义上的联系,科学,我们要学,科学,，用,科学,。,(,名词,),他的学习方法很,科学,。,(,形容词,),艺术,他热爱绘画,艺术,。,(,名词,),房间布置得很,艺术,。,(,形容词,),4,词语的环境（语境）,辨析词义的轻重差别,努力,竭力 批评,批判,辨析词语使用范围的大小,年代,年月 事情,事件,事故,辨析词语的感情色彩,我们的班长很能,笼络,人，这是他的优点,值得我们学习。,这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，但是他却,从容不迫,地在擦桌子，揩椅子，好像什么事也没发生过一样。,辨析词语的语体色彩,严肃、庄重，多使用书面语,逝世 诞辰 父亲 头颅 颤抖,随便、俚俗，多使用口语,死 生日 爸爸 脑袋 哆嗦,生动、形象，多使用文学语体,晶莹 翱翔 宛转 嘹亮 寂静 蔚蓝,专门用语，多使用科技语体,碳酸钠 氧化 光年 血型 电压 年轮,熟悉词语的搭配习惯,发挥,作用 威力 智慧 力量 干劲,创造性 积极性 题意 论点,发扬,作风 精神 传统 民主 成绩 优点,履行,诺言 合同 手续 条约 义务,执行,命令 任务 方针 路线 政策,坚定,的,立场,(,或,:,方向,),坚强,的,性格,(,或,:,意志,),把意思尽量说出，把力量尽量使出,发展和提倡,实践自己答应做的或应该做的事,按法律、计划或命令中规定的事项去办,5.,熟语,熟语包括,成语 惯用语 歇后语,成语,（,1,）,成语的来源,神话传说,女娲补天 愚公移山 精卫填海,历史故事,卧薪尝胆三顾茅庐风声鹤唳,古书典籍,千夫所指后来居上川流不息,（,2,）,成语的结构,文 过 饰 非,A B C D,尔虞我诈 栉风沐雨 云蒸霞蔚,箪食壶浆 一,/,衣带,/,水,（,3,）,成语的使用,准确理解其含义,这部精彩的电视剧播出时，几乎,万人空巷,人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（,1997,年高考题）,他是位业余作者，十分勤奋，但屡遭退稿。每次他写作时，人们总取笑他说：“啊，又在写,不刊之论,哪。”,最近他很烦，一连几件事情，总是办得,差强人意,。,刊，削删，不用削删的，非常精辟的言论。,人都聚集在一起，至使街巷都空了。形容轰动一时的盛况。,差不多，大体上还能令人满意。,不以为然,不认为是对的。表示不同意。,不以为意,不把它放在心上。（表示抱轻视态度）,切实把握其用法和色彩,这些年轻的科学家决心以,无所不为,的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。,染指,什么坏事都干得出来。贬义。应为“,无所不能,”。,楚人献鼋,(,yun,),于郑灵公。公子宋与子家将见，子公之食指动，以示子家，曰：,“,他日我如此，必尝异味。”及入，宰夫将解鼋，相视而笑。公问之，子家以告。及食,(s),大夫鼋，召子公而弗与也。子公怒，,染指,于鼎，尝之而出。公怒，欲杀子公。子公与子家谋先，子家曰：“畜老犹惮杀之，而况君乎！”反谮（,zn,诬陷）子家。子家惧而从之，夏，弑灵公。,左传,宣公四年,利用其结构推断语素的意思（前已述及，略）,惯用语,开倒车 耍花招 走过场 开后门 打游击,敲边鼓 放空炮 打棍子 吹牛皮 碰钉子,钻空子 抓辫子 挖墙角 磨洋工 穿小鞋,开绿灯 扣帽子 拉后腿 炒鱿鱼 挤牙膏,踢皮球 顶牛儿 打哈哈 马后炮 下马威,铁交椅 半瓶醋 铁饭碗 墙头草 车轮战,天晓得 打退堂鼓 唱对台戏 吃大锅饭,歇后语,寓意歇后语,木头眼镜,看不透,大海里捞针,没法找,飞蛾扑火,自取灭亡,老牛追兔子,有劲使不上,快刀切豆腐,两面光,大马路上的电杆,靠边站,石碑上钉钉子,硬碰硬,洗脸盆里扎猛子,不知深浅,谐音歇后语,电线杆子绑鸡毛,好大的胆（掸）子,小葱拌豆腐,一清（青）二白,腊月里的萝卜,动（冻）了心了,上鞋不用锥子,真（针）好,老虎驾车,没人敢（赶）,窗户口吹喇叭,名（鸣）声在外,五、辨析病句,1,病句类型例析,语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,表意不明,不合逻辑,2,病句的辨析与修改,语感审读法,结构梳理法（主干紧缩法）,逻辑分析法,仿造类比法,语感审读法,不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。,不管,都,应为：,尽管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。,尽管,都,结构梳理法（主干紧缩法）,过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。,主语 谓语,事情,完成,应为：,过去几万名地质队员经过数十年才能,完成,的,工作,，资源卫星几天内即可完成。,逻辑分析法,凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。,全称肯定命题（绝对化）,应为：,大多数有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。,特称肯定命题（符合实际情况）,仿造类比法,这个经验值得文教工作者，特别是中小学教师的重视。,“,值得他们的学习”,“,值得我们的参观”,多了“的”字,应为：,这个经验值得文教工作者，特别是中小学教师重视。,六、掌握常用的修辞方法,（一）消极修辞,1,选词要准确,题李凝幽居,贾 岛,闲居少邻并，草径入荒园。,鸟宿池边树，僧,敲,月下门。,过桥分野色，移石动云根。,暂去还来此，幽期不负言。,推敲的故事成为千古佳话,惯于长夜过春时，,挈妇将雏鬓有丝。,梦里依稀慈母泪，,城头变换大王旗。,忍,(,眼,),看朋辈成新鬼，,怒向刀丛,(,边,),觅小诗。,吟罢低眉无写处，,月光如水照缁衣。,鲁 迅,黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着,。当下地下侍立之人,无不,，黛玉也,。,A.,哭个不住,B.,大哭起来,C.,掩面涕泣,A,B,C,“好媳妇,!”,村里的人，谁不这么,。,“好媳妇,!”,夫家的亲戚，谁不这么,。,“好媳妇,!”,丈夫的朋友，谁不这么,。,A,传诵,B,赞叹,C,夸奖,C,A,B,2,句式要恰当,长句和短句,白杨树是不平凡的树。,它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。,当初，白蛇娘娘压在塔底下，法海禅师躲在蟹壳里。现在却只有这位老禅师独自静坐了，非到螃蟹断种的那一天为止出不来。莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？,活该。,主动句和被动句,可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于,被,他父亲带走了。,(,鲁迅,故乡,),肯定句和否定句,不论党内党外，都要有充分的民主生活，就是说，都要认真实行民主集中制。,在我们的国家，如果不充分发扬人民民主和党的民主，不充分实行无产阶级的民主制，就不可能有真正的无产阶级民主集中制。,从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。,他威胁我，我不答应他不成呀。,正装句和倒装句,宾语前置,这事,后来阿,Q,才知道。,状语后置,如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，,为子君，为自己,。,定语后置,她一手提着竹篮，内中一个破碗，,空的,；一手拄着一支比她更长的竹竿，,下端开了裂,：她分明已经纯乎是一个乞丐了。,主谓倒置,起来，饥寒交迫的奴隶！,3,简明、连贯、得体,简明：,问鼎冠军 凯旋归来 过早夭折,长期以来的宿愿 人民生灵涂炭,忍俊不住地笑了,已取得大专文凭的和尚未取得大专文凭的干部都要参加这次学习,一个和尚独自归，,关门闭户掩柴扉。,半夜三更子时分，,杜鹃谢豹啼子规。,以下各句中只有一句没有多余的话，这一项是,(),A.,教导主任在喊话：“各班学习委员，听到广播以后，立即到教务处开会。”,B.,阴历十五前后，就是月亮圆的时候，正涨大潮。,C.,他年纪不算大，可头上却已经有点秃顶了。,D.,前方到站是山海关，站台在列车前进方向的左侧。,D,此窗口专卖老师，兼卖学生；先卖老师，后卖学生；卖完老师，再卖学生。,（将偏正结构“向老师出售”错误地理解为动宾结构）,货已发出,5,日即到。,可有三种理解：,货物已经发出,5,天了，今天就到。,货物今天发出了，,5,天以后到。,货物已经发出了，,5,号那天到。,口头消除歧义,重音,你为什么,打,他。（你为什么打,他,。）,我,想,起来了。（我想,起来,了。）,停顿,中国女排打败了古巴女排夺得了冠军。,（中国女排打败了，古巴女排夺得了冠军。）,音读,小张是个好,ho,说话的人。,（小张是个好,ho,说话的人。）,书写消除歧义,同音字,他的,绘画,水平很高。,（他的,会话,水平很高。）,加上下句,（分苹果的时候）,小个的,孩子都不要。,（挑演员的时候）,小个的,孩子都不要。,加标点,你想他不想？（你想，他不想。）,改变结构,尊敬老师的父亲（父亲尊敬老师；老师的父亲受到尊敬）,连贯,下面句子的横线上应有五个定语修饰“姑娘”，试排出恰当的顺序,那位,的姑娘，是医科大学的女篮队长。,脸上带着笑容,不怎么说话,穿一身红色运动衣,留着短发,个子高高的,得体,下列句子中，变色的传统礼貌称谓使用正确的是（）,A.,这是您,家母,托我买的，您直接交给她老人家就行了。,B.,令嫒,这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。,C.,我们家家教很严，,令尊,常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。,D.,令郎,不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。,D,家大舍小令别人,下尊不老是谦称,下列标语中适合于张贴场所要求的一项是（）,A.,争分夺秒，多拉快跑,(,某铁路与公路交叉道口,),B.,严禁吸烟,(,某卷烟厂厂区,),C.,生产搞上去，人口降下来,(,某火葬场,),D.,失败是成功之母,(,某高考考场,),B,（二）,积极修辞（,8,种）,比喻 比拟 借代 夸张对偶 排比 设问 反问,1,明喻、暗喻与借喻,2,借代与借喻的区别,3,比喻与比拟的区别,4,排比与对偶的区别,1,明喻、暗喻与借喻,明喻,本体比喻词都出现，比喻词是“像 好像 好比 似 如 若”等，不肯定的语气，是相类的关系。公式：甲像乙,暗喻,本体比喻词都出现，比喻词是“是 成 变成 成为 成了”等，肯定的语气，是相合的关系。公式：甲是乙,借喻,本体比喻词都不出现，直接使用喻体。,明喻,问君能有几多愁？恰似一江春向东流。,兵无常势，水无常形。（略式）,暗喻,啊！黄河！你是我们中华民族的摇篮。,一朵白花一颗心，八亿人民八亿碑。（略式）,借喻,我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。,陈涉太息曰：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”,注意三点,同类事物不能构成比喻：,*他的上排牙像他的下排牙那样白。,不能用抽象事物比具体事物：,*这篇文章的结构像神经网络那样严密。,不能用虚幻事物比具体事物：,*敌人被我们打得像鬼一样逃跑了。,2,借代与借喻的区别,构成的基础不同,借代构成的基础是本体与借体两事物的相关性。借体与本体有关联。借代不能还原成明喻。,借喻构成的基础是本体与喻体两事物的相似性。要求喻体与本体至少有一点极其相似。借喻可以补出本体和比喻词还原成明喻。,作用不同,借代重在指称，是干脆直接把借体称为本体。用于人就是叫外号、绰号。,借喻重在“喻”，比喻。是用喻体描写、刻画或说明本体。,具体和抽象相代,枪杆子里面出政权。,知否，知否？应是绿肥红瘦。,部分和整体相代,一日不见如隔三秋。,不拿群众一针一线。,事物和事物的资料或工具相代,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,事物和事物的特点相代,老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。,3,比喻与比拟的区别,比拟包括拟人和拟物,拟人：把外物当作人来写，赋予它人的动作与感情。,太阳刚露出鲜红的脸。,Ade,，,我的蟋蟀们！,拟物：把人当作物来写或把此物当作彼物来写。,我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的宏儿。,双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,比拟与比喻的区别,:,海燕像勇士（比喻）勇敢的海燕（拟人）,4,排比与对偶的区别,排比,三个以上结构相同或相似，意义相关，语气一致的词、句、段整齐地排列在一起描述事物或表达强烈的思想感情的句子。一般具有“提纲语”。,对偶,对称的两句，“避复”的原则。,第四讲能力提升,一、古代诗文阅读,能阅读浅易的古代诗文。,理解常见实词在文中的含义,理解常见文言虚词在文中的用法,理解与现代汉语不同的句式和用法,理解并翻译文中的句子,筛选文中的信息,归纳内容要点，概括中心思想,分析概括作者在文中的观点态度,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度,(,一,),文 言,实 词,（,120,个）,2004,年高考涉及的文言实词,全国,1,徙 敏 谒 窃,全国,2,至孝 祷请 访问 行旅,全国,3,凶 白 诺 箧,全国,4,辍 举 迁 资,北京 数 除 市 两,上海 名 畜 诚 正,天津 课 属 及 诣,重庆 次 节 勒 及,辽宁 投 济 虞 尚,江苏 胜 夺 沮 更,浙江 家 坏 知 可,福建 私 第 弄臣 用事,湖北 暴乱 除 闲 趣,湖南 升 和 狎 阴,广东 固 巧 是 多,1.,古今异义,去 今,古,美 好 走（跑）,臭 二人同心，其利断金；,同心之言，其臭如,兰,。,悲愁垂,涕,相对。,见善如不及,见不善如探,汤,。,鬼侯有子而,好,。,元表等人各顾,妻子,。,此前朝之,故事,。,亲戚 非常 妻子 交通,往往 殷勤 风流 烈士,中国 丈人 更衣 卑鄙,束手 宣言 牺牲 无论,学者 虽然 从容 可怜,祖父 会计,四个“宁可,”,1.,宁可,将文言文的意思理解得与现代汉语的意思不同。,2.,宁可,将与现代汉语相同的双音节词理解为两个单音节的词。,3.,宁可,将看起来像虚词的词理解为实词。,4.,宁可,将这个词理解为动词。,2.,一词多义,为,为,坛而盟。,吾自北方闻子,为,梯,将以攻宋。,通计一舟,为,人五。,亮躬耕陇亩,好,为,梁父吟,。,因,为,长句,歌以记之。,治,古之,治,天下,至纤至细。,君之疾在肌肤,不,治,将恐深。,共,治,曹操。,今,治,水军八十万众。,陆子,治,室于所居堂之北。,昨暮夜,犬得肉,争斗相杀,请火,治,之。,3.,词类活用,名词,A.,使动 然得而,腊,之以为饵,可以已大风,文王以百里之壤而,臣,诸侯。,B.,意动 孟尝君,客,我。,先破秦入咸阳者,王,之。,C.,一般 唐浮图慧褒始,舍,于其址。,左右欲,刃,相如。,动词,特点,副词,(,介宾短语,),名词,名词 代词,名词 名词,(,不是并列结构,不是偏正结构,),名词 介宾短语,动词 而 名词,形容词,A.,使动 会盟而谋,弱,秦。,出图书,空,囊橐。,B.,意动 成以其小,劣,之。,大将军邓骘,奇,其才。,C.,一般 大王必欲,急,臣,臣头与璧俱碎,于柱矣,!,上官大夫,短,屈原于顷襄王。,动词,特点,形容词 代词,形容词 名词,动词的活用,A.,使动,谨,食,之，时而献焉。,外连横而,斗,诸侯。,秦时与臣游，项伯杀人,臣,活,之。,B.,被动,戍卒叫，函谷,举,，楚人一,炬，可怜焦土,!,洎牧以谗,诛,，邯郸为郡。,名词作状语,A.,表比喻 其一,犬,坐于前。,天下,云,集,响,应。,B.,表工具 有好事者,船,载以入。,箕畚,运于渤海之尾。,C.,表处所 卒,廷,见相如。,刘备周瑜,水陆,并进。,D.,表态度 人皆得,隶,使之。,齐将田忌善而,客,待之。,E.,表依据 失期,法,皆斩。,里胥猾黠,假此,科,敛丁口。,F.,表频率 良庖,岁,更刀,割也。,日,削,月,割,G.,表方位,上,食埃土,下,饮黄泉。,于是遂遣相如奉璧,西,入秦。,（二）文 言 虚 词,（,18,个）,而 何 乎 乃 其 且,若 虽 所 为 焉 也,以 因 于 则 者 之,1.,常用文言虚词,(,共,18,个,),2004,年,北京春季,之 见,以,因,2003,年,全国,为,以,焉 因,北京,而 其 之,以,2002,年,全国,以,会 既 之,北京,于 因 之,以,春季,以,见 是 过,2001,年,全国,以,于 乃 因,2000,年,全国,故 每 因 及,2004,年,全国,1,之 遂,以,且,全国,2,遂 因,以,而,全国,3,而 因 为,以,全国,4,及 为 乃 之,北京 为 若 因 乎,上海 为,天津 所 其 乃,以,重庆 且 所 乃 之,辽宁 乃 与 为 若,江苏 之 而 乃,以,浙江 其,以,而 乃,福建 其 且 所 乃,湖北 以为 且 乃 也,湖南,以,其 而 于,广东 于 之 则 其,2.,用法举例,之,1.,作动词 吾欲,之,南海,何如,?,2.,作代词,指示代词 均,之,二策,宁许以负秦曲。,人称代词 公使阳处父追,之,。,子行而我随,之,。,不知将军宽,之,若此,!,3.,作助词,用在定语和中心词之间,相当于“的”,长幼,之,节,不可废也。,用在主语和谓语之间,取消句子独立性,孤,之,有孔明,犹鱼,之,有水也。,用作提宾的标志,句读,之,不知,惑,之,不解。,用作定语后置的标志,石,之,铿然有声者,所在皆是也。,补足音节 久,之,越石父请绝。,（三）文 言 句 式,（,4,种）,1.,判断句,一般形式 亚父者，范曾也。,南阳刘子骥，高尚士也。,粟者，民之所种。,此，用武之国。,有标志的 此乃臣效命之秋也。,梁父即楚将项燕。,此则岳阳楼之大观也。,六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂,秦。,有判断词的 以后典籍皆为板本。,不知木兰是女郎。,2.,被动句,有标志的 善战者制人,而不制,于,人。,秦城恐不可得,徒,见,欺。,身客死于秦,为,天下笑。,其印,为,予群从,所,得。,信而,见,疑,忠而,被,谤。,无标志的 余,羁縻,不得还。,3.,倒装句,宾语前置,沛公安在？,(,疑问句,),古之人不余欺也。（否定句,）,句读之不知，惑之不解。（“之”）,将虢是灭。（“是”）,惟奕秋之为听。（“之,为”）,微斯人，吾谁与归？,(,介宾前置,),4.,省略句,省主语,永州之野产异蛇，,(,蛇,),黑质而白章，,(,蛇,),触草木，,(,草木,),尽死。,省谓语,一鼓作气，再,(,鼓,),而衰，三,(,鼓,),而竭。,省宾语 人皆有兄弟，我独无,(,兄弟,),。,省介宾 此人一一为,(,之,),具言所闻。,省介词 楚人和氏得玉璞,(,于,),楚山中。,“找动词法”,有动词 没有动词,解释这个动词。,是否由别的词活用为,词,看这个动词是否活用 动词。,是不是使动或,(,使动、被动,),。意动的用法。,向前看找主语,如没有主,考虑是不是判断句。,语可考虑是不是省略句,(,省,考虑是不是省略句。,句 语,),；如有主语解释这个主,(,省谓语,),。,语并考虑是不是被动句。,子,向后看找宾语,如没有宾,语可考虑是不是省略句,(,省,宾语,);,如有宾语,解释宾语,并考虑是不是使动用法。,考虑是不是倒装句。,（四）文言文翻译,（,“,六字真言,”,）,直译为主,基本要求 意译为辅,准确规范,信,达,雅,通读全句，标注要点,基本方法 关注全文，准确理解,按照词序，对应翻译,调整全句，符合规范,“六字真言”,扩 释 留 删 补 调,例,（,2002,年全国高考题）,及,死,之,日,天下,知,与,到了（他）死去的 时候,天下 熟知 和,不知,皆,为,尽,哀,。,不熟知,(,的人,),全都为,(,他,),竭尽哀悼。,文 言 文 翻 译 歌 诀,古文翻译，有其顺序。首览全篇，掌握全局，,先明主题，后分段意，由段到句，由句到词，,全部理解，连贯一气。难解句子，则要心细，,照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，,要求做到，合情合理。词句段间，联系紧密，,跳跃句子，补出本意。加上括号，表明增益，,人名地名，不必翻译，人身称谓，掌握惯例：,吾余为我，尔汝为你，省略倒装，都有规律，,常见虚词，没有定意，对待之法，因句而异。,全篇译完，还要仔细，逐句对照，体会语气。,句子流畅，错字灭迹，标点符号，也要查对，,改无可改，再行搁笔。祝你成功，分数第一。,（五）文言文断句,（“七找,”,）,1.,找名词（或代词,),刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣,刻削之,道鼻,莫如大,目,莫如小,鼻,大可小小不可大也,目,小可大大不可小也举,事,亦,然,为其后可复者也则,事,寡败矣,刻削之,道,，,鼻,莫如大，,目,莫如小。,鼻,大可小，小不可大也；,目,小可大，大不可小也。举,事,亦,然,，为其后可复者也，则,事,寡败矣。,2.,找虚词,句首,发语词或谦敬词,夫 惟 盖 凡 窃 请 敬,句尾,语气词,乎 哉 也 矣 欤 焉,句中,连词,以 于 为 而 则,于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。,于是余有叹,焉,古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得,以,其求思之深而无不在,也,夫夷以近,则,游者众险以远,则,至者少,而,世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远,而,人之所罕至,焉,故非有志者不能至,也,。,于是余有叹,焉,。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，,以,其求思之深而无不在,也,。,夫夷以近，,则,游者众；险以远，,则,至者少。,而,世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，,而,人之所罕至,焉,，故非有志者不能至,也,。,3.,找顶真,具告,沛公,，,沛公,大惊。,秦王坐章台见相如，相如奉璧奏,秦王,，,秦王,大喜，传以示美人及,左右,，,左右,皆呼万岁。,4.,找整句,手之所触，肩之所倚足之所履，膝之所踦,上食埃土，下饮黄泉,奉之弥繁，侵之愈急,故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂,秦孝公,据崤函之固,，,拥雍州之地,，君臣固守以窥周室，有,席卷天下,，,包举宇内,，,囊括四海之意,，,并吞八荒之心,。当是时也，商君佐之，,内,立法度，务耕织，修守战之具，,外,连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。,5.,找总分,故知胜有五：,知可以战与不可以战者胜；识众寡之用者胜；上下同欲者胜；以虞待不虞者胜；将能而君不御者胜。,老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤。,此四者,，天下之穷而无告者也。,6.,找引文,曰独乐乐与人乐乐孰乐曰不若与人曰与少乐乐与众乐乐孰乐曰不若与众,庄暴见孟子,曰,：,“,独乐乐,与人乐乐,孰乐,?”,曰：,“,不若与人。”,曰,:“,与少乐乐,与众乐乐,孰乐