高考复习策略 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2005,年高考评价分析与,2006,年高考复习策略,湖北省黄冈中学,一、,2005,年高考试题的分析评价,1,、,2005,语文高考试题反映了新课程标准的理念。,新课标从,知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观,三大方面出发设计课程目标，要求学生在下面五个方面获得发展：积累与整合，感受与鉴赏，思考与领悟，应用与拓展，发现与创新。,首先，高考语文试题必须反映新课程的培养目标。,语文是工具性与人文性统一的学科，语文试题要体现工具性和人文性的特点，就既要突出语言运用、阅读理解和文章写作能力的考查，又要考查思想、情感、人格直至文化传统，试题要检验出考生感情体验的健康程度、思想观念的正确与否。,其次，试题要显现新课改的教学目的。,新课程的教学目的是让学生学会自主学习、终生学习、创新学习。语文的教是为了不教。新课程的语文教学，是要学生学会自己去观察、思考、判断推理、分析综合，发现美、感悟美、表现美、鉴赏美。,第三、语文试题要贯彻能力立意的指导思想。,高考语文试题既要考查考生的共同基础，又要考查出考生鲜明的个性和独特的创造精神，而更重要的是考察不同考生的思维过程。严格地说，只有主观题才能真正检验出学生体察生活、观察自然、积累素材、欣赏文学、表达思想的高下优劣，才能反映语文学科的本质特点。,总结,2005,年全国和各省市的高考语文自主命题的实践证明，高考语文正在走近新课程标准。高考语文命题显现出新的活力，试题题型的丰富多彩、形式的灵活多变，注重能力，注重表达，说明语文命题已逐渐进入了一个全新的时期。,2,、,2005,年高考语文试题的特点,（,1,）、,2004,年高考试题的回顾和评价,2004,年是分省命题的第一年，全国共有,15,套高考语文试题。除了北京和上海题外（上海是,20,世纪,90,年代初就开始自主命题，北京是,2002,年开始自主命题），其他省高考语文试题的模式基本一致。,2004,年的高考语文试题给人变化最大、创新力度最大的是第六大题语言的运用。,2004年15套高考题中的第六大题出现了以下的题型：句式变换、广告词、对对联、补填语句、串联台词、连贯衔接、仿写、排列语序、归纳要点、病句的修改、新闻标题、重组语句、语言转换、下定义、信息整合、语言得体、图文转换等。其中广告词、对对联和串联台词和语言转换（用意义相同的成语或俗语替换）等是第一次在高考试题中出现。,总结,所以，2004年的高考，还是十题一面的模式。因为考试大纲都是同一个，各省第一次命题，放不开手脚。,（2）、,2005,年高考试题的特点,A,、,板块结构,全国的三套题是一个模式，其他各省市又是各自的模式。,全国三套题，题量减少了，由,2004,年的,25,道减少到,21,道；客观题减少了，由,2004,年的,15,道（,46,分）减少到,10,道（,30,分）,湖北、江西、辽宁、山东、浙江等省的高考试题的板块结构与,2004,年的结构差不多。,变化比较大的是天津、湖南和福建的高考试题。,B,、,知识点的分布,2005,年的考试大纲已取消了所有知识点考查的限制，也就是说所有的知识点都有设题的可能。但随着题量的减少，选择题的减少，不可能所有的知识点都出现在高考试题之中。这就有一个取舍的问题。,第一大题中，字音、字形、近义词、成语和语病等知识点出现的比率最高。,第二大题的说明文阅读中，有对重要词语的理解，对关键句子的理解，筛选信息，文意的理解和信息的推断。但最多的是筛选信息、理解文意和信息推断。,文言文阅读也打破了以前铁定的模式，由,4,小题到,6,小题不等。对实词、虚词的理解，对信息的筛选，对文意的分析和概括，对句子的翻译等，是常见的出题点。,古诗词鉴赏以诗歌为主，唐诗、宋诗占据绝大多数的比率，只有北京的是宋词，湖北的是元曲。这与2004年诗、词平分天下的局面有了很大的改变。,名句默写的范围比2004年明显扩大了，诗、词、文、赋，乃至现代文都涉及到了，也超出了考试大纲所规定的要求背诵的范围。,现代文阅读仍以散文阅读为主，分数大多数比2004年18分要多，全国卷增加到了22分，湖南卷更是增到27分。2004年的高考试卷一般都有一道4分的多项选择题，2005年多数改成了主观题。从知识点来看，主要以整合信息、归纳要点和鉴赏为主。,2005,年的作文题除了全国的三套题保留了,2004,年的风格，都是关系式的话题（出人意料和情理之中位置和价值忘记和铭记），其余的都普遍有点怪。北京的安，重庆的自我嘲笑，湖南的跑的体验，江西的脸，辽宁的今年花胜去年红，浙江的一枝一叶一世界，江苏的凤头猪肚豹尾，广东的纪念，多多少少都让考生难以下笔。,从作文题型来看，可以分为两类：,命题式：,北京说“安”；北京高职期 待；天津留给明天；重庆自嘲；山东双赢的智慧；辽宁今年的花比去年红；江西脸。,给材料、自拟题目式：,全国、上海、湖北、浙江、江苏、广东、湖南、福建。,今年的全国各地高考作文题，可用八个字来概括：百花齐放，丰富多彩。具体说，有以下特点：,体现人文精神。,题型开始多样化。,比分有所突破。,议论重获青睐。,高考作文命题需要改进的地方：,要重视学生的切身体验。,要体现当今的时代色彩。,（,3,）,2005,年高考语文试题的变化,A,、,减题移分，加大主观试题的权重。,全国的,3,套试题，题目数量从,2004,年的,25,道减为,21,道，削减的全为客观试题。主客观试题的赋分值再一次调整，为,120,：,30,。赋分比例的调整实际上意味考试内容权重的变化。语言知识减少,6,分，科技文阅读减少了,3,分，文言词语减少了,3,分；而文言翻译增加,2,分，古代诗歌阅读增加,2,分，文学作品阅读增加,4,分，语言运用增加,3,分。总的看，是知识性的题更多地让位于能力性的题。,B,、,放手选材，拓宽课外阅读的领域。,随着各省市自主命题范围的不断扩大，高考语文命题选材越来越具个性特色，范围越来越广。这是一种必然。,科技文阅读的选材，涉及到自然科学和社会科这的各个领域，而且融合趋势越来越明显。,文言文阅读也打破了只从二十四史选材的惯例。,古代诗歌的阅读，,选材范围也扩大了。,唐诗、宋词、元曲就都纳入了高考语文命题的选材范围。,所选的作品还出现了由诗词大名家向小名家甚至向中学生根本不知名的作家作品转移的倾向。,名句填空的范围也比,2004,年明显扩大，诗、词、文、赋，乃至现代文都有填空内容，一些常见的名言诗句也出现在考查之列。总之远远超出了语文教学大纲甚至超出了考试大纲所规定的背诵篇目的范围。,C,、,强化综合，彰显能力立意的命题思想。,从整体理解的角度命题的比例增加了。,强化知识点的综合考查。,加大高能级考查的试题份量。,D,、,创新题型，突出考查人文素养和理性思维。,语言运用和作文两块属于当然的创新园地了。,今年全国试卷在“语言运用”这一块在去年创造了续写对联、写公益广告的基础上，又推出了写请柬、填敬辞谦语和拟写班会主题词,3,种新题型。,高考语文试卷中的作文题型的创新历来倍受关注。,二、,2006,年命题趋向探寻,（一）、2006年语文考试大纲,与2005年相比，基本没有变化，只是表述上的不同而已。,1、由2005年“掌握,一定,的语言表达技能”改为“掌握,常见,的语言表达技能”。,“常见”与“一定”相比，就意味着知识点考查的面在进一步缩小。,2、由2005年“识记中国（外国）重要作家,及,时代和代表作”改为“识记中国（外国）重要作家,及其,时代和代表作”,3、由2005年“理解常见,实词,在文中的含义”改为“理解常见,文言实词,在文中的含义”。,4、作文的变化：,这意味着对考生观察、分析、推理和归纳能力的要求更高了。突出考生理性思维的考查。,由2005年“有个性特征”改为“有个性色彩”。,“色彩”比“特征”的要求低一些，主要是针对阅卷老师太看重个性化而导致评分不合理的现象。,由2005年“揭示问题产生的原因”改为“揭示事物产生的因果关系”。,1,、尽可能简化试卷结构，减少题量，压缩试卷长度，控制客观题量。,2006,年国家在调整试卷结构上还会有所动作，自主命题的省市更会如此。给予考生思考的时间相对充分了，考生的答题尤其是答主观题的真实水平才能得到正常发挥。由于新课程在各省市已逐步推开，存在着课程内容的必修和选修的问题，有的试题还将采用试题选答的形式，试卷提供考查不同内容和能力的多道试题，只限定答题的题数，考生愿意答什么题，可以任意选择。,（二）、命题趋向的探讨,2,、淡化知识体系，破知识本位。,3,、有机地运用形象思想和逻辑思维的形式命题而不偏重于一种形式，以突出语文学科的人文性特征，既加重语文味、文学味，又能考查理性思维能力。,4,、全卷坚持以主观题为主，实现答案多元化。,古诗和现代散文鉴赏、评价题，编拟题目会提示考生可以多元解答，而且提供的答案也不会固定或唯一，以适度增大语文试题的开放性，鼓励考生发表具有独创性和个性化的意见，体现新课改的精神。至于语言运用题则更是如此，会进一步创新综合运用语言知识的题型，像对对子、写广告词、主题词、关键词、请柬那样，既有综合性，又有开放性，考出考生的积累与灵性。,5,、整卷的试题难度会适当下降。这不仅是因为新课程标准提供的就是基本的学习要求，而且是因为高考的功能也在发生变化。,三、,2006,年高考题预测及分析,1,、复习的重点,近几年设题频率比较高的知识点。我们复习时，面要宽，凡是语文知识点，都要复习到，训练到。但时间和精力总是有限的，必须有所侧重。,2,、复习的热点,主要是一些新的题型、新的设题点和新的选材点。新的题型如对联、广告词、主题词、提炼关键词、图文转换等。新的设题点如整合信息和观点、分析鉴赏等。新的选材特点如说明文中的社科类文章，社会热点内容，文言文中散文以及论说文，散文中文学色彩浓、文化底蕴厚的文章等,。,3,、复习的难点,就是那些学生得分的难点，如成语的运用、文言句子的翻译、诗词的鉴赏、散文的赏析以及语言的综合运用等。,4、题型示例,1、下列词语中加点字的注音、字型，全都正确的一项是（）,A,造诣(,y,),栉(,zh,),比 狙(,j,),击 揠(,yn,),旗息鼓,B,粗糙(,co,),模(,m,),样 饿殍(,pi0),群雄角(,ju,),逐,C,瞠(,chng,),目 回溯(,su,),自诩(,x,),钟灵毓(,y,),秀,D,譬(,b,),如 玷(,din,),辱 鸟瞰(,kn,),饮鸩(,zhn,),止渴,答案,B (A,偃,C、,溯,s,D,譬,p,),下列句子中划横线的词语的书写，没有错误的一项是,A、,在日中国人犯罪问题是最近两年来日本媒体对华,报道,中谈到最多的话题之一，有关中国人犯罪的,书藉,也,屡见不鲜,，这些对中国人犯罪的,大肆渲染,，进一步恶化了中国人的形象。,B、,孤独症是一种令人,废解,的儿童疾病，近年来有,蔓延,的趋势，让许多家长,一愁莫展,但专家认为，随着科技的发展，人们一定能发明出彻底治疗这种疾病的有效药物，这是,无可置疑,。,C、,“,恭喜你，答对了！,”,一语,甫出,，刚才还,呆若木鸡,的歌手马上恢复了精神，然后,满面春风,地鞠躬。时下热播的第11届全国青年歌手电视大奖赛上，配享此待遇者实在,寥寥,。,D、,美国五角大楼制定的让特种部队直接到一些国家进行秘密军事行动的方案一经,批漏,，国际社会,舆论哗然,，美国外交和情报部门也,颇有微词,。,答案,C （A、,书籍。,B、,一筹莫展。,D、,披露）,3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 (),他的诗作大多是关于爱情和人生的玄想，流露着凄惘和,的色彩，但也有一些内容健康，格调明朗。,伟大的马克思主义者李大钊同志，不幸于1928年,。,黄鹤楼是登临远眺的最佳去处。我们登上五层的回廊，,，天光水色，一碧万顷，心中天地也,宽广起来。,A,神奇 遇难 果然顿时,B,神奇 罹难 突然立刻,C,神秘,罹难,果然顿时,D,神秘,遇难,突然立刻,答案,C,4、下列加点的熟语，使用不正确的一项是 (),A、,随着生活水平的提高，人们的居住条件大为改善，一进客厅,家徒四壁,，明亮宽敞。,B、,近几天我们走访了四所学校，这只是,管中窥豹,，还不能说已经全面掌握了全市各个学校推进素质教育的情况。,C、,打击假冒伪劣产品是一项关系到国计民生的艰巨任务，可有些地方官员敷衍了事，,雷声大，雨点小,，收效甚微。,D、,你把他在业余时间里爱唱两句京戏也当作一个缺点提出来，这就未免有点儿,鸡蛋里挑骨头,了。,答案,A,研究结果确实是客观的。,不论是在女性之间，还是在两性之间，女性都要比男性笑得多。男性对笑更有选择性，他们通常更愿意把笑留给自己的同性伙伴们。,普洛文认为，这种笑的“性特征”可以解释为什么大部分喜剧家都是男性：对女性来说，使人发笑是件比较困难的事情，而男性则是从小就开始培养自己的幽默感觉。,（1）上面的文字中，画横线的句子上下文不够连贯，请根据下面的提示加以修改。,答：在,前面加上,。,（2）、这段文字的主要观点是什么？请用简明的语言加以概括,。,答案（1）、在“男性”的前面加上“相反地”。（2）、女性比男性更容易发笑，男性比女性更容易让人发笑。,众多仁人志士用他们的生命与鲜血谱写了一首首壮怀激烈的诗篇。,“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”,。这些诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。,第3自然段画横线的诗句，它们的作者分别是谁？文章引用这些诗句的作用是什么？,答：作者分别是：,作用是：,答案 陆游、辛弃疾、文天祥。江南的水性也涵养出了具有坚韧性情的英豪人物。,根据提示，默写名句。,（1）、网络改变了我们的生活和思维，我们对网络的依赖性越来越大。但如果过分沉迷欲其中而不可自拔，那是十分有害的，特别是对于青年学生来说。我们要时刻牢记欧阳修在伶官传序中说的一句话：,，,。,（2）、现在的黄州赤壁已不是当年的东坡赤壁了。在低矮舒缓的山坡下面是一团不流动的死水。再也看不到那种,“,，,，,”,（念奴娇。赤壁怀古）的壮观景象了。,答案 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,阅读下面两首，然后回答问题。,清明 （宋）黄庭坚,佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。,雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。,人乞祭余骄妾妇,，士甘焚死不公侯,。,贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。,清明 （宋）高卿菊,南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。,纸灰飞作白蝴蝶，血泪染成红杜鹃。,日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。,人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉？,这两首律诗都是借写清明来表达对人生的思考，它们对人生的看法是否一致？请结合诗句作简要的分析。,答：,可是，我们终究不能飞越迷雾。飞越自然的迷雾，社会的迷雾，武当山神话传说的迷雾，还有宗教的迷雾。我们来到武当，觉得自己被刷新了一次，觉得浑身有了浓浓的禅意，然而终究还是在飘渺之间徘徊，在飘渺之间存在。,我忽然想起我曾经为武当山写过的一副联子，权录其下：,立斯山揽斯雾顿入迷茫徒有所感所思所想；,省此道悟此时忽开茅塞唯留新闻新见新知。,结合前面的内容，请简要评价一下，文末这副对联的妙处。,上联的迷茫有双重的含义，写出了武当自然景观的飘渺和人文气息的飘渺的特点；下联抓住道教精神的教化的特点，突出道教启迪心智、洗涤灵魂的作用。,国花者，能够代表一国形象之花也。而我国至今还未有国花。20世纪80年代以来，我国曾有两次虎头蛇尾的“国花”“名花”评选活动，前一次是牡丹居首，梅花次之；后一次是梅花夺魁，牡丹居亚。那么，究竟哪个是国花？20多年过去了，争论依旧。近来，一份由陈俊愉、吴良镛、袁隆平等62名中科院、中国工程院院士联名发出的呼吁尽快确定国花的倡议书，使国花之争再起波澜。于是，许多人都积极参与这次讨论活动中来；社会各界希望2008年北京奥运会召开前国花能够评选出来。你赞成把哪种花（牡丹或梅花）定为“国花”？并简要说说你的理由。,（1）、请用简洁的文字介绍图画的内容。,（2）、简要分析一下这幅画的寓意。,四、复习备考的几点建议以及黄冈中学的具体做法。,1,、要明确以下几个关系：,课本复习与单元复习。,系统复习与重点突破。,指导讲评与自主消化。,基本训练与课外阅读。,2,、合理安排时间和进度,复习进度的安排。,每周时间的分配。,资料、试卷的使用。,3,、重点知识与能力的训练与讲座,文言文阅读训练放在课外。老师重点讲评信息筛选与整合的方法，,要紧紧抓住,一,个标准，即与原文对照。依据作者的评论或相关概括，梳理事件。,突破一个难点句子的翻译。依据上下文和词可能用的意义，合理猜估；对应直译，语言通顺，合乎情理。,开展文学作品,(,含古诗、现代散文、小说,),阅读鉴赏评价赏识讲座。,阅读分理解词语、理解重要句子、提取信息、分析结构、归纳要点、概括中心思想、分析作者的观点态度和阅读方法,8,个方面介绍。,鉴赏分别从选材、意境主旨、艺术形象、构思技巧、表现手法、表达方式、语言风格、语言效果,8,个方面举例。,评价着重讲评价标准、内容、方法,3,个方面。,作文训练的指导与讲评。,精选一些有代表性的话题。,每个话题可以分以下几个栏目：,话题解读,思路点拨,经典名句,典型材料,类型范文,迁移指导,信息反馈,作文评讲：,（1）、多鼓励，少批评。,（2）、重评讲，轻批改。,（3）突出重点，切忌全面空泛。,