七年级政治下册 2.1 我能行！课件 人教新课标版 课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。,想一想,面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？,小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。,说一说,请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？,第二课 扬起自信的风帆,行,!,我,能,I can do,!,王海波的故事,人物介绍：,王海波是浙江省,2002,届的高三毕业生,镜头一：,高三上学期的第一次数学模拟考试结束了，王海波考得很差，是班里的最后一名，他心情差极了。,镜头二,这次考试失败了，王海波问自己，难道我真的不行了吗，我真的和大学无缘吗？,自己是不是什么都不行了呢？,为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下：,我能行！,学好语文，我能行！,写好英语作文，我能行！,帮助同学，我能行！,专心听讲，认真完成作业，我能行！,帮妈妈做家务，我能行！,镜头三：,王海波发现自己能行。他告诉自己：,我能行，我一定能行！,他经过自己的不断努力，取得了一个又一个进步。他充满信心地参加了,2002,年全国高考,结果他的数学成绩是,140,分，高考总分,708,分，不仅成为他们班里、他们年级高考成绩第一名，而且成为全省理科状元。,创造了一个“奇迹”！,学习电脑我能行,锻炼身体我能行,打篮球我能行,唱歌我能行,跳舞我能行,学生活动（一）：,写一写：“我能行”（越多越好）,伴你成长,p13,说一说：感触最深的“我能行”,(,一,),自信一族,我,能,行,做早饭，我能行！,学好数学，我能行！,夸夸我自己,我,可,以,学习,生活,交友,运动,娱乐,我行，我可以,1,、唱一首自己喜欢的歌,2,、朗诵一篇文章,欣赏自己,),试一试,也许你觉得我能行,只是还没有去做；,也许你觉得我能行,果然就能行；,也许你觉得我能行,可是还没有成功；,欣赏自己,也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；,也许你想成为大树，可你却只是一颗小草；,也许你想成为大河，可你却只是一泓山泉；,做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；,做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；,做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不自卑，做最好的自己。,不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己！,“,我能行,”,的态度，就是自信。,自信是人对自身力量的确信，,深信自己一定能做成某件事，,实现所追求的目标。,1,、什么是自信？,介绍自己所了解的伟人、名人中自信者的故事，然后分组总结自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点,活动（二）：,自信的中国人,谁说黄种人不可以拿到奥运会前八名，,我今天一定要证明给大家看。,我觉得梦想终究会变成现实的。,我相信在我以后的运动生涯里，还会有更多更多的奇迹等待我去创造，等待我去辉煌。,展示自信者的风采,自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点,:,自信的人共有的特征：活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。,自信的名言,李 白：,天生我才必有用。,但 丁：,走自己的路，让别人去说吧！,爱默生：,自信是成功的第一秘诀。,托尔斯泰：,自信是生命的力量。,莎士比亚：,对自己都不信任，还会有什,么真理。,邓亚萍：,我自信，我成功。,在思想上,相信,“,我能行,”,，,行为上,表现,“,我能行,”,，,情感上,体验,“,我能行,”,。,2,、自信的表现是什么？,（二）超越自负,告别自卑,镜头四,进入大学后发现同学的分数都没有自己高，开始瞧不起别人,自负,镜头五,可是，在大学里，却遇到一个又一个失败，竞选学生会主席失败，参加书法比赛失败，与同学关系出现问题,海波开始怀疑自己，认为自己其实什么都不行。,自卑,自卑者,自负者,自卑,自负,自卑的人,轻视自己，看不到自己的优点，即使可以做得很好，也不敢尝试,自负的人,自以为了不起，过高地估计自己，看不起别人，自以为是,自信的人,实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点,自卑、自负与自信的区别,3,、自卑、自负与自信的区别,是什么？,自卑的人轻视自己，往往看不,到自己的能力，即使可以做得很,好，也不敢尝试；,自负的人自以为了不起，往往,过高地估计自己，看不起,别人，自以为是；,只有自信的人能够实事求是,地看待自己，既能看到自己的,优点，也能看到自己的缺点。,请同学们将“自卑”“自信”以及“自负”它们各自的特点联系来,试着画画它们的示意图。,活动三,自卑,自信,自负,鼓励自己,克服障碍,日益膨胀,高估自己,只看见自己的缺点,既看到优点又看见缺点,只看得见自己的优点,“相信自己行，才会我能行；,别人说我行，努力才能行；,你在这点行，我在那点行；,今天若不行，明天争取行；,能正视不行，也是我能行；,不但自己行，帮助别人行；,相互支持行，合作大家行；,争取全面行，创造才最行。”,“我能行”,