高一语文感受与思考课件 新课标 人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,感 受 与 思 考,咸丰一中,一、感受的含义,感受，是写作主体的一种情感体验，表现了写作主体对于生活信息的选择和同化。感受与感觉不同，感觉是主体在信息刺激下的本能反应，感受则是情感与“物”的结合。见一盆鲜花而知其为金黄色，并闻到香气，这还是感觉。如果这花引发了观察者的情感活动，觉得花香沁得五脏六腑都熨帖，顿时消尽了倦意,这就是感受。,例一：,新生报到处，十几面彩旗迎风招展，一条大标语从路的这边扯到那边，上面写着：“欢迎你，新同学！”人群熙熙攘攘。大大小小的箱子，五颜六色的包，一堆堆地摆在路旁。南腔北调的话音，互相在打听着、询问着，指路、带路的都是老生。还有很多父母让孩子守着东西。自己跑来跑去替他们办理一道道的手续,（学生习作：,开学的第一天,）,例二：,开学的情景，我记不大清楚，但有一事我记得很真切。当我跨进宿舍楼门，迎面一幅标语扑人眼帘，上写：“来了即是主人！”这给我的印象很深。确实，不论当得好不好，进校三个月我的确有一种当主人的感觉,这在过去是从来没有过的。我自己洗衣服，自己打扫宿舍，不用别人催促，我自己听录音，自己去听外语讲座，不用老师提醒。初中时，我忘记做什么作业，总爱抱怨老师没有再三强调，没有用醒目的大字写在黑板上。现在我要是忘记了功课，荒废了时间，我就只能狠狠地埋怨自己。,（学生习作：,来校以后,）,前一例写的是“五官接触到的事物”，后一例却是“心灵接触到的事物”。对于一位善于感受的作者，他除了要做到“五官开放”，还需要做到“情感激荡”。,二、感受的类别：,（一）形色的感受,（二）音响的感受,（三）气味的感受,（四）味道的感受,（五）“冷暖”的感受,爱荷华的红叶,（艾青）,秋天了,爱荷华树叶红了,红得像桃花,红得像彩霞,红得像鲜血,红得像火焰,在阳光照耀下,整个爱荷华都燃烧起来了,形色的感受,我本是站在床前的，在这清馨般游漾的声浪里，忽然不一由自主地在床边坐下了。久违了！这典型的，清脆，亲切，礼貌的北京声音！这声音给了我以无限的感激与温暖。这是我从童年起，在北京的街头巷尾所常常听到，而在任何别的地方所听不到的，这种清脆的声音，这般亲切的语气！如今，就是这熟悉的清脆亲切的声音，在新中国的首都，逐家逐户，唤出人人，为人人服务！就在这一瞬间，这一个声音里，我深深地投入祖国的怀抱，北京的怀抱里了！（,北京的声音,冰心,）,音响的感受,春之声（王蒙）,尘土和纸烟的雾气中出现了旱烟叶发出的辣味，像是在给气管和肺作针灸。梅花针大概扎在肺叶上了。汗味就柔和得多了,还有南方的香味哩！谁在吃南瓜？,透过辣的烟草和热烘烘的汗味儿，岳之峰闻到了乡亲们携带的绿豆香。,气味的感受,胳膊上被麦芒扎出一大片红色的区域，每一根麦芒都像钢针，每一个红点都在辐射出灼人的热量。,“冷暖”的感受,三、产生感受的途径,三、感受的途径：,辨析,见形,生情,见形,变形,生情,思考,它,显得极其悠闲而自在，眯着双眼，伸出一只前爪好像要轻抚着什么，又似乎是不堪臃肿的身躯的重压，要换换脚，息他一息。天哪！这就是那百兽之王？就是那个,凶猛雄健的王者？就是那一声怒吼而百兽惊恐的王者？没有了风雨的侵袭，没有了饥饿的威胁，没有了疾痛的缠绕，这森林的王者脱离了这小小的饲养园，还能在森林中生存吗？还能让百兽惊恐地四处逃散吗？生活的安逸是最温柔的杀手。,由此及彼（横向）,树,缝里也漏着一两点,路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。,由现实环境，推景及人，想到自己的现实状况，不觉感慨：“我什么也没有。”表达了自己对生活的感受和看法。,出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？,由环境的幽静，少人走，感觉到似纯我个人所有，进而感受到自己心灵的自由与幸福。,由表及里（纵向）,由,个别到一般（纵横式）,这,一,学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而病善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。,由中国留学生同胞被屠杀时麻木的例子，推而广之，想到拯救国民精神的重要，再想到文艺的功用，阐明了自己的感受和改行而从事文艺创作的原由。,秋之感悟,一年四季，风景各异，但秋天 仿佛从来不曾取悦于我。,记得十年前的秋天，无数个黄昏，夕阳一点点躲到了远山的背后，我独自一个人无趣地踩着满地的落叶，穿梭于那条孤寂的林间小路。满眼苍凉的,枯黄,，天空中乌鸦,凄厉,的叫声，让我觉得好不自在。寒风袭来时，我无助地仰望苍穹，一只只孤雁从头顶划向遥远的天际。秋天仿佛就是这样一幅生命的残局，了无生气。,十年后，又是一个秋天，我带着满胸的失意，漫步在一个我自认为同样失意的环境中。四周树木环绕，在肃杀的秋风中，黄叶飘撒一地。我哭了，晶莹的泪珠滑过脸颊，在秋风中抖落满腹的忧伤。,突然，一片树叶在风中翩然落到我的头发上，我轻轻地将它取下，带着一丝不屑。可是，就在它即将从我的指间滑落的一刹那，我才猛然发觉，那竟然是一片绿叶,一片,翠绿,的叶。那饱含生命桨汁的颜色，几乎使我忘记这是一个万物衰微的季节，我不知道在这样寒冷的天气里，在一个微弱的生命行将终止的时刻，它是如何用尽自身力量来保全自己那份生命的颜色，为此，它该经受了怎样的生命的历练啊！蓦地，我对这枚小小的落叶产生了敬畏之情。我将它紧紧地贴在胸口，漫天的黄叶在我身边飞舞飞舞，秋风不再凄然，阳光似乎也在刹那间,温热,起来。,一枚落叶就这样改变了我对一个季节的感受。虽然春有希望，夏有热情，冬有宁静，但秋更以,昂扬地姿态,走进我的生活。当满地的落叶铺起金色的大道，为人们阐释生命的奢华时，那枚曾赋予我顽强生命的绿叶，再一次让我放声高歌：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。,一、感受的含义,二、感受的类别,三、感受的途径,思考,由此及彼（横向）,由表及里（纵向）,由,个别到一般（纵横式）由感性到理性,感受,课堂作文,作文题目,一、春华秋实。秋天是万紫千红、果实累累的丰收季节。在这样的季节里，我们走进了咸丰一中，开始了自己的高中生活。浓郁的校园秋色，引起我们无尽的遐思。请在仔细观察、深入思考、反复体会的基础上，以“校园之秋”为题，写一篇文章。不少于,700,字。,二、题目：生活是,要求：,1,、根据自己的感受，在题目空白处填上适当的词语（短语），并以此为题完成作文。,2,、除戏剧外，文体不限。,3,、字数不少于,700,字。,