高二语文我与地坛课件 人教版 课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,贝多芬,拜伦,霍金,张海迪,史铁生,作者曾这样解释过自己的名字：“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它，不是不断地去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵魂的可能与去向。”这可以看作是对他作品最好的注释。,我与地坛,一、理解情景交融，融情于景的写法。,二、品味饱含哲理的语句，感悟生命 的真谛。,学习目标,残疾后某个下午：,剥蚀,古旧,淡褪,坍圮,野草荒藤,破败,荒芜,历尽沧桑,同病相怜,今后的几年里：,荒芜但不衰败,感悟生命,蜂儿,蚂蚁,瓢虫,蝉蜕,露水,草木,稳稳,疾行,升空,空屋,滚动,生长,总到,地坛来时:,生命的豪迈、壮美、激情、博大,热 爱 生 命,落日灿烂,雨燕高歌,脚印猜想,古柏,镇静,暴雨骤临,秋风忽至,王国维曾说：“一切景语皆情语”,融情于景 情景交融,你来举例！,一切景语皆情语,秋 林,海滩,课堂总结,大家一起来！,课后作业：,1,、摘抄文中精彩语句。,2,、写一段二百字左右的短文，要求体现情景交融的特点。,同学们再见,