高二语文散文诗两篇课件 人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,散文诗两篇,作者,韩少华,1933,年秋生于北京。中国作协会员。,1947,年于北京二中就读时开始发表文学作品。毕业后留校任语文教师。在职期间先后于中国人大新闻系旁听和北京电大中文系就读。至六十年代初乃有作品发表，其中,序曲,被认为是其成名作。,记忆,作者,韩少华,新时期以来，创作以散文为主，兼及报告文学和小说。曾获得首届和第二届全国优秀报告文学奖以及散文，讽刺小品、儿童文学和小说等多项创作奖。作品集有,韩少华散文选,、,暖晴,、,碧水悠悠,等。其有些作品已被选入国家正式教材，介绍到海外华人读书界，并译为英、法、日等国家。,记忆,研究探讨,1,、,记忆,中，“记忆所蕴含着的真谛”指的是什么？作者是怎样一步步形象地揭示这一真谛的？,提示：回答第一问既要从全文提炼又要重点归纳课文的几段。,回答第二问先根据行文中领起与转折的标记，将全文分成几个部分，然后用简练的语句串联起来。,研究探讨,1,、,记忆,中，“记忆所蕴含着的真谛”指的是什么？作者是怎样一步步形象地揭示这一真谛的？,提示：回答第一问既要从全文提炼又要重点归纳课文的几段。,答：第一问，记忆是衡量人的高下、贵贱、美丑、善恶的尺度；在人们的记忆中，庸人、叛徒、蠢货、懦夫将遭唾弃，大公无私、乐于奉献、勇于献身的人将流芳百世。,研究探讨,1,、,记忆,中，“记忆所蕴含着的真谛”指的是什么？作者是怎样一步步形象地揭示这一真谛的？,提示：回答第二问先根据行文中领起与转折的标记，将全文分成几个部分，然后用简练的语句串联起来。,答：第二问，先说什么是忘却，再说记忆没有这样那样的外在形式，然后才触及什么是记忆的核心话题，最后对怀有各种记忆的人做出评价。领起与转折处有明显的标志：“记忆，是什么？”,“,这说的是忘却，记忆呢？”,“,记忆究竟是什么？”全文“先言他物”，几经盘旋，才“引起所咏之辞”，回环婉曲，层层深入，意趣盎然。,研究探讨,2,、在,记忆,中，作者假设我和你面对面亲切交谈，这一问答的写法有什么好处？,答：本文假设我（作者）与你（一个年轻的朋友）面对面亲切交谈，一问一答，这样“假设”的情境，有助于缩小读者与作者的距离，有助于使作者“笔谈”变得和蔼可亲。虽如话家常一样，但是作者却用优美的语言，写出了许多优美的意象，使文章呈现出典雅的气象。,研究探讨,3,、文中两个传说表达了作者的什么观点？后面的议论表达了作者什么样的情感？,答：这两个传说表明了记忆是永恒的，作孽者人不毁之自毁之，行善者虽殒其身却人记之。表达了作者对庸人、叛徒、蠢货、懦夫的憎恶和对智者、勇士的崇敬与赞扬之情。,研究探讨,4,、在,记忆,中，哪两种修辞手法用得最多，最好？,答：比喻和排比。,比喻，具有系列化的特点。,排比，或引用名言，或写成精妙的警句，像诗一样单行排列，有气势，有分量。,研究探讨,5,、读完文章，请谈谈你对“记忆究竟是什么”这一问题的认识。,答：,记忆,从记忆角度，对纷繁的社会现象和人们的种种品行作了概括而生动的描写，表达了对真善美的歌颂，对假恶丑的批判。,从根本上说，这里的“记忆”，是广大人民心中判断是非曲直的客观尺度。,1,、形散神聚，表达迂回曲折。,2,、哲理化情感和情感化哲理相得益彰。,3,、多用排比、比喻，优美的语言和意象，生动的问答形式，使文章生动活泼，又有典雅气象。,艺术特色,作者,屠格涅夫,屠格涅夫,(1818-1883),，,19,世纪俄国著名的批判现实主义作家。以小说而著名，但同时也是一位杰出的诗人和戏剧作家。他的主要成就是在小说创作上，特别是他的现实主义长篇小说，最著名的有,父与子,和,前夜,。,门槛,作者,屠格涅夫,屠格涅夫晚年才从事散文诗的创作，他以深邃的思想和隽永的语言写下了,82,篇脍炙人口的佳作，成为世界文学宝库中散文诗的典范。在屠格涅夫的散文诗中，尤其以,门槛,一章最为使人难忘。,门槛,写作背景,门槛,是作者晚年的作品中思想境界较高的一篇。作者与女革命家一直有来往。,1878,年,1,月，俄国发生了女革命家刺杀彼得堡总督的事件，同时，屠格涅夫受到女革命家彼洛夫斯卡娅活动的影响，受到女友伏列夫斯卡哑献身精神的感染，对那些为俄国的解放事业不惜牺牲一切的英雄钦佩不已。于是，集她们于“俄罗斯的姑娘”之一身，通过虚幻的梦境，讴歌了俄国社会现实中的优秀分子，着力表现她们的崇高信仰和无私无畏的献身精神。,研究探讨,1,、找出文中描写环境的语句，这是怎样一个环境，这样的环境描写有什么象征意义？对表现女主人公形象又有什么作用？,答：描写环境描写的语句：“一座大楼。正面一道窄门敞开。门里一片阴森的黑暗。”“望不透的黑暗中散发着寒气，随着寒气，从大楼深处传来一个慢吞吞的、不响亮的声音”,研究探讨,1,、找出文中描写环境的语句，这是怎样一个环境，这样的环境描写有什么象征意义？对表现女主人公形象又有什么作用？,答：阴森恐怖的环境象征着当时俄国严酷的社会环境和严峻的革命形势。,“大楼”象征伟大而壮丽的革命事业。,“门槛”象征参加革命和不参加革命、进步与落后的分界线，也可象征革命者面前的一切艰难险阻。,研究探讨,1,、找出文中描写环境的语句，这是怎样一个环境，这样的环境描写有什么象征意义？对表现女主人公形象又有什么作用？,这阴森恐怖、冷峻严酷的环境，是人物形象凸现的底色。,研究探讨,2,、语言描写的句子，对女主人公的性格特点作出评价，女主人有哪些优秀品质，作者对她寄予了什么样的思想感情？,答：文中的语言描写有三类：一类是问话，声音慢吞吞、不响亮，语调冷冰冰，语句长，陈述一切苦难，表现正义事业的艰难，衬托出女主人公的坚强性格；另一类是答语，简短、坚决、果敢、有力，直接表现女主人公的坚强品质；最后一类是评语，“疯子”“圣人”截然相反，表现女主人公品格的伟大，也暗示出这种人物性格不被广泛理解造成的悲剧性。,在塑造女主人公形象时，作者寄托了对女主人公由衷的赞美和颂扬之情。,语句理解,1,、为什么一个人投身于革命后，会遭到“跟人们疏远，完全的孤独”的结果？,答：这正反映了革命者脱离群众，漠视群众力量，缺乏进步的指导思想的弊端和当时人民群众的麻木。,语句理解,2,、为什么说“你准备着无名的牺牲吗？你会死去,没有一个人,甚至没有一个人会知道，他尊敬的怀念的是谁,”,？,答：牺牲而无名，这是最朴实、最高贵、最伟大的牺牲，展示了革命者崇高无私的精神境界。,语句理解,3,、何理解问者的最后一个问题“你知道吗？将来你会不再相信你现在这个信仰，你会认为自己受了骗，白白地毁了你年轻的生命？”,答：“会”愿意是“有可能”，而不是“一定会”。这是一个假设性提问，一方面有革命半途而废的落荒者存在，另一方面，门内的声音要求她再次从内心里检验自己对革命的认识和思想准备。,关于象征,象征即借助对某一特定的具体形象的描写来体现某种抽象思维以及情感。象征的艺术效果在于能够赋予被象征物以暗示，引导读者想象和联想，使被概括的内容显得含蓄、深广。,“门槛”象征革命征途的险峻；,“一个姑娘”象征勇于献身的革命勇士。,练习,A,门槛,通过“一位俄罗斯的姑娘”执著地要跨进“高高的门槛”的梦幻情景，表现了她的坚强意志和高尚品格，表现了革命事业的艰苦卓绝。,B,本文的“门槛”可以理解为参加革命与不参加革命、进步与落后的分界线的象征，也可以理解为“革命者前面的一切艰难险阻”。,C,文中的“俄罗斯的姑娘”是作者描写讴歌的对象，在她的身上体现了作者所具有的坚定、真诚和自我牺牲的政治信仰，及其对革命的同情和理解。,D,门槛,是屠格涅夫散文诗中的代表作，集中表现了他的散文诗的特点：简单而又深刻，朴素而富于哲理，读后使人回味无穷。,答案：,C,下列对,门槛,一文内容理解有错误的一项是：,总结,散文诗的特征,散文诗是兼有抒情散文和抒情诗的特点的一种文学体裁。用散文的语言形式表达抒情诗的思想内容。一般篇幅短小，有浓郁的诗的意境，但像散文一样，不分诗行，不押韵，用内在的激情给人以强烈的艺术感染。,