高二语文方山子传教学课件 粤教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,方山子传,苏轼,苏轼简介,苏轼（,10371101,年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰 出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。二十一岁中进士。神宗时，曾在凤翔，杭州，密州，徐州，湖州等地任职。元丰三年（一零八零）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自 号东坡居士。,哲宗即位后，曾任翰林学士，侍读学士，礼部沿书等职，并出知杭州，颖州，扬州，定州等地，晚年被贬惠州，儋州。大赦北还，病死常州，葬于河南郏 县，追谥文忠公。,在任地方长官期间，他关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深 受民众拥戴。苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文 家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰 出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大 影响；为著名书法家，同黄庭坚，米芾，蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯 木竹石。此外，在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面 都有重要成就。,教学目标：,1,、了解文章的写作背景与作者的用意。,2,、认识方山子始侠后隐的行径与神情风貌。,3,、学习本文的写作技巧。,写作动机：,作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子,弃荣利功名,而,自甘淡泊,贫贱,的行,动,，,对大难不死,的,苏轼,有不少的,触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是,借他人之酒浇自己胸中之块垒,。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。,整体感知：,1,、阅读课文,2,、翻译课文,研读课文：,1,、鉴赏提示可知在方山子身上最能打动作者的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪呢？,明确：,(,一,),是他与常人不同的生活道路：,少年,血气方刚，一身侠气,成年,折节读书，有志用世,晚年,无所遇合，遁于光、黄间,(,二,),是生活态度的独特：,庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高,(,三,),是待人接物的方式：,不与世相闻，人莫识也,(,四,),是其家庭情况及其大气、大方的行为作风：,世有勋阀，岁得帛千匹,少时使酒好剑，用财如粪土,第一自然段简介方山了生平，并说明得此称号的缘由。,2,、第一自然段哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？,明确：欲以此驰骋当世。,然终不遇。,3,、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句,明确：俯而不答，仰而笑。,因与余马上论用兵及古今成败，自谓一时豪士。,4,、思考：为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？,明确：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来人，所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。所以笑过之后邀请作者住宿在自己破旧的家里，让作者自己感受远离政治的安宁。,5,、第三自然段用的是什么表达方式？,（倒叙方山子少年时豪侠之气）,提示：方山子的表现不是常人的表现，超乎寻常，因而作者“耸然异之”；又在其家看到萧条的景象，这使作者自然联想到少年方山子。同时，也使前后形成对比，突出方山子淡泊的心态个性。,6,、作者为何“耸然异之”，继而“独念”少年方山子意气风发之状？,7,、第四段为什么要交代方山子的家世背景？,明确：为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”！,最后作者以光、黄其他“阳狂垢污”的,异人来反衬,方山子，表达了作者对方山子及其同类人生活的向往。所谓异人的“阳狂”之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平息心中的矛盾。方山子不也正是如此吗？作者以疑似的口吻问他是否见过“阳狂垢污”的异人，其实，答案是肯定的，因为他自己就是这样的一个异人。,1,、方山子其人有怎样的个性？,领悟重点：,提示：,少年,方山子仰慕豪侠，是侠义之士，年轻有为。人皆宗之。,中年,方山子“弃武从文”，一心读书志在仕途。,老年,方山子悄然避世，摒弃尘世的功名杂念，自由快乐；不慕荣华富贵。,2,、方山了为什么会有如此重大的变化？作者写这些有何用意？,提示：方山子因为怀才不遇，看破红尘。,作者写此意在突出其人之奇，同时也给自己的遭遇找到心灵的依托，作者因此而豁达开朗。,3,、本文高度评价方山子的一句话是什么？,提示：“此岂无得而然哉？”,主题归纳：,本文通过对方山子生平的生动介绍和描写，给读者展示了一位出身富家，少年踌躇满志，威武侠义，中年舍弃豪华、自甘清贫、崇尚道义、崇尚自然的隐士形象，表达了作者对他的喜爱之情，流露出作者对自由、安宁生活的向往。,鉴赏艺术：,1,、本文着墨不多，却生动鲜明动刻画了一个性格饱满的人物形象。,2,、本文深得散文之精妙。作者没有按部就班地叙写其生活经历。,3,、语言质朴、流畅、含蓄。在文中，作者对方山子的感情和看法，没有直接说明，但赞美之意跃然纸上。,4,、文中时时用对比。,提示：本文重点写其隐居时的生活和思想态度，详写人物个性奇异，略写其少年琐事和生活经历；详写其外貌举止之奇特，略写其内心世界。,提问：本文详略有度，试举例说明。,文言知识,1,、通假字,方山子,傥,见之与,（“傥,”,通“倘”，或许）,遗像,环,堵,萧然,而,妻子,奴婢皆有自得之意,折节,读书,2,、古今异义,古义：老样式（都指衣冠等）。今义：人死后留下的画像或照片。,（古义：指墙。今义：堵塞）,（古义：妻子和女儿。今义：妻子）,（古义：改变作风。今义：为两个不同的词）,提刀,而,立,使骑逐,而,射之,环堵萧然，,而,妻子奴婢皆有自得之意,见其所著帽，方耸,而,高,余知,而,无罪也,3,、一词多义,（连接状语和中心语）,（表前后动作的承接）,（表转折）,（表并列）,（第二人称代词）,与公侯,等,精悍之,色,犹见于眉间,使从事于其间，今已,显闻,此岂无得而,然,哉,4,、重点字词,（等同，相似）,（神色）,（名声远播）,（这样）,余既耸然,异,之,庵,居,蔬,食,鹊,起于前,岁,得帛千匹,5,、词类活用,（形容词意动用法，以,为异）,（名词作状语；以庵为居，以蔬菜为食）,（名词作状语，像鹊一样）,（名词作状语，每一年）,徒步往来山中,见方山子从两骑,然终不遇,人莫识也,此吾故人陈慥季常也,何为而在此,鹊起于前,呼余宿其家,6,、文言句式,（省略句，“山”前省略介词“于”）,（省略句，“见”前省略主语“余”）,（被动句，不被提拔重用）,（判断句）,（判断句）,（宾语前置）,（状语后置）,（状语后置）,再见！,