高考复习写作知识讲座(下篇)课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写作知识讲座（下篇）,应试作文如何高人一筹,邢台二中 方毅,在上一讲座中，我们涉及了议论文写作的认识，主要力量放在了写作的审题和立意上。今天除了在立意问题上再跟同学们作些探讨外，我将就写作中的其他问题，尤其是应试如何能高人一筹的问题，谈谈自己的看法。,一、把握材料内涵，提出既切题又新颖的论点,切合题意是例届高考评分标准中对一类文的要求，大约有百分之八九十的同学都能够做到。但要出类拔萃，拿到高分或满分，还必须新颖独到。考场上百分之九十的同学是同一思维，根据材料的内涵，选择的角度，提炼的论点或观点相差无几。如果能对所提供的话题或材料，作更深的一层的思考，如果能对“旧我”（过去的自己），对自己所在群体（周围同学）有所超越，哪怕超一点点儿，即有创造，有点辩证法，有点逆向或纵向、横向、多向的思维，进而提炼出既切合题意，又新颖独到的论点，即便在这一点上高人一筹了。,那么 应当如何提炼论点呢？请大家听听下面的作文材料，然后选择合适的角度，确定立意，提炼出自己认为满意的论点或观点。,徒弟学艺多年，出山心切，就向师傅辞行：“师傅，我已经学够了，可以闯天下了。”“什么叫够了？”师傅问。“就是满了，装不下了”徒弟答。“那么你装一碗石子来”。徒弟照办了。“满了吗”师傅问。“满了”徒弟十分自信。师傅抓起了把细沙，掺在石子中，沙一点没有溢出来。“满了吗？”师傅又问。“这回满了”。徒弟面有愧色。师傅又抓来一把石灰，轻轻地洒下，还是没有溢出来。“满了吗？”师傅再问。“满了”徒弟似有所悟。师傅又倒了一盅水下去，仍然没有滴水溢出。“满了吗？”师傅笑问。徒弟无言以对。,这则话题材料说明了什么呢？你的立意和观点当如何确定呢？请大家看，事情是讲徒弟不愿在深山继续学下去了，可师傅又不愿意徒弟走。这个话题的实质是什么呢？这就是个思考的方法问题，也就是我们要回答的“是什么”“说什么”的问题。那么这个审题思考的过程和方法就是：,透过表象,把握内涵,抓住实质,归纳到哲理上来。,由此可见，这个话题就是要告诉同学们一个哲理：“学无止境”，是没有“满”可言的；你觉着满了，实际上并不满，还可以再装进去新的知识。这就是话题的内涵，这个道理当然没有什么错，寓意也很好，可是在作文中大部分同学都是指责徒弟不知天高地厚，徒弟不虚心；大部分同学都是讲“活到老学到老”。这样千篇一律的主题就没有什么新的东西可以告诉别人了，也不能不说是我们作文的悲哀了。,我们能不能展示一下我们的创新意识和能力，来点超越，提出新颖独特的高人一筹的观点呢？实际上真知在师傅身边是装不满的，学无止境就应当让世上所有师傅解放自己的徒弟，就应当劝山中所有的徒弟走出闭塞的山沟，纵马开涯、踏遍青山的学子，才能有一个真正充实而多彩的自我啊！,从前，有个徒弟学艺多年，想出山独闯天下。不料师傅不鼓励他出山，认为他学得还不够，就像一只碗，即使装满了石子，还可以再装进沙子、石灰和水。徒弟无言以对，看来也只好打消那出山的念头，继续留在师傅身边装他的那只永难装满的“大碗”。,这个徒弟实在笨得可以，“学无止境”是小孩子都知道的起码常识，他却大言不惭地宣称：自己“已经学够了”，“满了，装不下了”，在师傅一再地譬喻开导下，迟迟不能领悟，最终也只落个“无言以对”，真是一个十足的木头脑壳。,徒弟是笨的，师傅是灵的；但若探究徒弟为什么这么笨，就不能不追究师傅的责任了。徒弟学艺多年，这“艺”，师傅是如何教的，我们无从知道；我们只看到了由石子到细纱，再到石灰到水的这一套“循循善诱”，每一程序、每一方案，全由师傅指定。第一次粗放型,的“石子”还可以由徒弟“照办”，后,徒弟不笨才怪哪！这样的师傅还要把这样的徒弟留在身边，强行“补课”，再多年得学艺下去，徒弟的脑子真该让师傅装满石子、沙子跟水和成的泥浆了。,徒弟再笨，但有一点是对的：他“出山心切”，想“独闯天下”倒不失是一个明智的要求。也许徒弟悟出了一点，再如此学下去没有出路的道理，他说的“够”，未尝不含有几分厌烦的意味。也许外面的的世界实在精彩，而“人的正确思想只能从社会实践中来”的声音又依稀传进了深山，徒弟这才萌生了独自去闯练一番的念头，可惜被他那“必欲灌满而后快”的师傅扼杀了。,几次则由师傅包办了。徒弟只能呆在一边，观察师傅精熟的手法，领略由师傅预定好的哲理。不让徒弟动脑动手，,真知，在深山里，在师傅身边，是装不满的；装满了也就不在是真理，而只能是僵化的教条！“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”真应当让世上所有的师傅解放自己的徒弟，真应当劝山中所有的徒弟走出闭塞的山沟，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”荆山之玉、东海之珠，等着有志之士去采接撷；北国的云杉、南岭的矿藏，等着有为青年去开发没，纵马开涯、踏遍青山的学子，将有一个真正充实而多彩的自我！,在应试之中，字字珠玑的好文章也许有。但对于考生们来说，一篇文章中能有一个好的立意，能有两处闪光点，有创新、有个性、有特色，便是很不错了。比如要求同学们以丹麦作家安徒生的一个故事为材料作文，材料是这样的：,一天安徒生戴着一顶破帽子，在大街上遇到了一位富翁，富翁讥笑安徒生：“你那脑袋上的玩意儿，能算是帽子吗？”安徒生反唇相讥：“你那漂亮高贵帽子下的玩意儿，能算是脑袋吗？”,从,这个话题材料中，我们可以提炼出：,我们应当追求充实的知识，美丽的心灵，而不要一味追求徒有其表的美,这样的论点。如果能在论述中写到这样一段：人，不仅应当追求外在美，而更应追求心灵美。“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破”，但是“哪有不平哪有我”的活佛济公不是永远活在人们的心中吗？鲁迅先生也曾“破帽遮颜过闹市”，但他的杂文如匕首，似投枪，是文学史上的奇葩。可见，人们尊重的是高尚的心灵，超人的才华，而不是华丽的外表。这一段文字，显示了考生的语言水平，知识面和联想能力，这就是闪光点，就会得到阅卷老师的青睐。分数自然也会高人一筹。,下面我们再来谈谈有关逆向思维的问题,逆向思维的,原则,应当是：,言之成理，持之有效，真诚可信,。逆向思维关键在于构想的合理化，必须用我们符合认识的常理，包括科学道理，人类的一般的良知，来印证我们的构想，才能使其合理化。决不可以为说而说、胡思乱想，哗众取宠，故意显示自己所谓的逆向思维。那么如何正确使用逆向思维呢？比如,浅析东施效颦,，一般都是否定东施，这是千百年来的定论。但我们也可以赞扬东施的爱美之心和自知其丑的自知之明、效仿西施之美的勇敢之举。这种观点，才能谓有之新颖。,另外，对逆向思维的文章还必须在最后有点辩证法，指出问题的另一面，才能使自己的论点和立意立于不败之地，就东施效颦来说，逆向思维是肯定其效颦之举的，但是最后必须指出，不能盲目模仿，邯郸学步。要在“敢于”的前提下，再加上“善于”才能达到效颦的目的。像,近朱者未必赤，近墨者未必黑,一类文章也是同理。循着这一思路，我们就可以将“前仆后继”、“士为知己而死”“死而后已”改成“前奔后继”、“士为知己而生”、“死而不已”，还可以说，“偷”是违法的，但“偷笑”是可行的。,有必要提醒同学们：为了高人一筹，为了获得高分而独辟蹊径，提出新颖的观点，本身是带有冒险性的。因为，你这个新颖的立意切合题意，一旦偏题，那结果将事与愿违。因此，一定要慎之又慎，要有绝对的把握再去冒这个险。,拟题的思路及要求：,A,、,考场作文的拟题原则为：确切、精练、生动、新颖、有意蕴,。,B,、,1,、切合主旨,：既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，这样，拟出的题目才能扣住题意，切合主旨。,2,、紧扣文体,：虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的话题，以议论文的题目文不对题。,3,、要有文学色彩：,好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。要达到这样的效果，文学色彩很重要。,4,、,要从自己确立的角度出发，不要太大太泛。,5,、要合理出新，不落俗套,。,6,、简洁、鲜明、内涵深刻，不雷同他人,。,7,、,要,具有吸引力。,二、谈谈巧拟文题,构思一篇文章要想一个好标题，题目是文章的眼睛，鲜活、巧妙的文题能为文章增色，让读者产生非读不可的感觉，这就是引人入胜。,另外，在想文题的过程中，常常同时明确了立意和中心论点,，当然，我们也可以把几个初步拟定的标题写在草稿纸上，或作比较，或等文章写成后再确定最好的标题。,拟定文题的角度有以下九种：,1,、引用式：,冷水泡茶慢慢浓,（表台海关系）、,小荷才露尖尖角,；,2,、比喻式：,一箭双雕的决策,、,小心背后的陷阱,；,3,、夸张式：,世界很小是个家,、,一花一世界,；,4,、呼告式：,妈妈再给我一点爱,、,请大家不要为难我,；,5,、对比式：,我是天才还是蠢才,；,6,、设问式：,我是谁,、,谁是最可爱的人,；,7,、反问式：,21,世纪你美吗,、,你不是学生,；,8,、借代式：,倾听自己的心跳,、,见义勇“围”,；,9,、对偶式：,遍寻不同答案、砌成完整世界,等等。,良好的开端是成功的一半,。,有人说：“文头如人脸”。一张漂亮的脸当然会引人入胜了。文,章开头力求做到,一简二美三有哲理,。简，就是开篇语言简洁，直奔主题，使阅卷老师一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，那么，必会打动阅卷老师的心；哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了,。,三、努力写好第一段,文章首段,四忌,一要求：忌虚张声势，忌故弄玄虚，忌无病呻吟，忌大而无道。开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），,要有“爆竹”效应,。忌犯“入题慢”的毛病。把大段的原材料全部照搬；把本来简洁的原材料进行扩展；在开篇时摆材料，古今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严重失调。议论文要尽早进入分析说理，扣住话题，三言两语，击中要害，干脆利落,。,四、作文的内容要求,：,1,、思想健康（,2007,评分标准新添项），感情真挚（,感动心灵，用抒情的笔触写出理性的情怀,。），中心明确，内容充实，富于个性（就是说自己想说的话，写自己想写的事，抒自己想抒的情）。,2,、心中有模式，考生心中要有文章的基本结构模式,3,、不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。,4,、素材书中找，要写好一篇考场作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。当因缺少素材而抱笔时，可别忘了学过的语文课本！那里有取之不尽，用之不竭的素材。,5,、联材写事,作文中要联材举例，运用古今中外的事例，证明自己观点的正确，是最常见的论证方法。要想得高分，不仅要事例要新鲜，还要有针对性、典型性、代表性、,叙述事例要用概叙法，决不能用描述法，,而且要对事例有所分析，能自然地点明事例与论点之间的联系。也就是说，对所举的每个事例，在叙述之前或之后，都,必须有一二句简明的分析,。这分析，可用名言警句，可用事例揭示的哲理，也可以是自己的直接剖析。目前，我们很多同学尚处于只会举事例，不会分析说理的水平，如果谁能对事物做出确切地分析，便比一般同学高出一筹了。,同学们写作文有个普遍的毛病，就是不愿意打腹稿、列提纲。一提起笔来写作文，就头疼。常常像挤牙膏似的，挤一句，写一句。或者是刚想开个天头就下笔，这样信马由缰、东拉西扯，写出的文章思路不连贯，语言也不流畅。就是不跑题，也只能弄个三类文。因此，在这里要提醒同学们：要打腹稿，要有完整的思路和明确的立意，,成竹在胸、袖手于前才能疾书于后，一气呵成,（凤头、猪肚、豹尾）。议论性文体当,采用铺排式,结构。只有这样才能让作文内容充分，才能使语言流畅，如行云流水。书写也要清晰流利，这样又顾及到了语言，书面也不易丢分。另外，还要特别注意要选择展示自己个性的材料，千万不要总是写自己如何不好，并且要打动或者说感动阅卷老师，让他认为你比他强，这样你一定会获得高分。,五、谋篇布局的要领,：,不少同学有个毛病，就是虎头蛇尾。不注重结尾。试想，我们看到一个人、一双明亮的眼睛，一张英俊的脸庞，魁梧的身材着一身笔挺的西装，如果他穿了一双很随便的鞋（布鞋或拖鞋），那就大煞风景了。人们所说的穿破鞋矮半截儿，就是这个道理。好的结尾，就好象是一双合适时髦的皮鞋，为整个人添光增色。有人说“编筐编篓重在收口”，也就是这个道理，结尾要注意与标题、材料和开头呼应，使整篇文章浑然一体。另一方面在结尾处也可以刷色，使文章增加力度，。,六、文章结尾应注意的几个方面,满含激情的号召做结尾，可以增添文章的感染力；以含蓄深沉的再次发问做结尾，又可以唤起人们的深思，有余音袅袅的魅力；以充满信心的预想做结尾，展示未来，可给人无限的激励，使文章思想再度升华。如此种种，不一而足。作文的结尾，是一道重要的“工序”，写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色，写得好，则可以使文章结构严谨，大添异彩，真可谓是“回眸一笑百媚生”，这“一笑”使人“驻足”，令人心动。,文章结尾三注意一要求：,结尾是全文的归纳，不是重复前文；注意提高引申；结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣），要给人以回味激励，启发和思考，即,要有“,撞钟,”效应,。结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨；展示未来，以鼓舞斗志；抒发情怀，以增强文章感染力；造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。,（,1,）图文漫画抓寓意。明确画面内容的主体，把握所指对象；将画面表现的内容还原为现实社会中的现象。可以先将图文转化为文字，转述为文字后，就会发现其中的内容重点。,（,2,）记叙,A,记人：抓思想、品德；,B,叙事：抓意义：,C,写景状物：抓特点及寄寓的感情。主题表达是比较含蓄的，一定要点题或倒叙。,（,3,）议论：抓论题、观点。,（,4,）说明：抓对象、本质。,七、不同体裁的不同特点：,总之，,要想在今后的应试中得到高分，并不神秘。有中等以上写作水平的同学，只要认真把握考纲中基础等级的八个方面和发展等级的四个方面十六个给分点，再切实的按我们几次讲座的方法、规则，去要求自己，训练自己，用自己真诚的心，去认识生活、体味生活，就一定能写出高人一筹的应试文章来。,再,见,