高考语文理解常见文言文实词在文中的含义课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,理解常见文言文实词,在文中的含义,1,、,借,书满,架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万赖有声。,推断：,借书，借一本几本尚可，哪有借“满架”书之理；况且，归有光是书香门第，所读之书又不是什么珍本秘籍，一般是用不着去借的。所以，“借”应当理解为“积”，是“堆叠”的意思。,2,、怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者,王,之。”,3,、善为国者，仓廪虽满，不,偷,于农。,4,、燕军,扰乱,奔走。,5,、无乃尔是,过,矣。,6,、忠不必用兮，贤不必,以,。,注：,1,、未注意语境,2,、以今义代古义,3,、对义项掌握不全面，以常见义代冷僻义,4,、对通假、词类活用掌握不准,5,、望文生义,偷：苟且、马虎,扰乱：惊扰、混乱,积累和推断,积累,就是通过大量的阅读，不断扩大实词量。,记住,考试说明,要求掌握的,120,个实词、中学课本里出现过的通假字、古今异义词、偏义复词,结合教材和查阅古汉语词典，弄清所列每个实词的含义，要特别留心与现代汉语不同的义项，避免形成思维定势，望文生义。,推断,就是运用技巧推测和判断文言实词的词义。,理解,常见,文言实词,在文中,的含义,文言实词,0,、,异读字,1,、,通假字,2、偏义复词,4,、,古今异义,破音异读,通假异读,古音异读,5,、,词类活用,【,知识网络,】,3,、,一,词多义,一、通假字：,1,、师者，所以传道,受,业解惑也,2,、愿伯具言臣之不敢,倍,德也,3,、君子,生,非异也,4,、赢粮而,景,从,5,、举酒,属,客,通假字是古人在书写中用同音代替的办法写成的,别字。通假的原则是音同，如不全同，也要近似，,声音相差很远，一般不能构成通假。,二、偏义复词：,一个词由两个意义相近、相对（反）的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只做陪衬。,（,1,）两个语素意义相近,今有一人入园圃，窃其桃李,（,2,）两个语素意义相对（反）,便可白公姥，及时遣我归,如何辨析：,我有亲父母，逼迫兼弟兄,备他盗之出入与非常也,死生，昼夜事也,从复词表达的实际情况来判断；,从逻辑上去判断。,练习：,1,、有孙母未去，出入无完裙,石,2,、其日牛马嘶，新妇入青庐,孔,3,、鸿雁出塞北，乃在无人乡。,举翅万余里，行止自成行。,文章千古事，得失寸心知。,杜甫,偶题,三、巧,解,文言实词,推断文言实词词义六法,1,、语境分析法,2,、结构互训法,3,、语法定性法,4,、联想推断法,1,、语境分析法,诗经,七月,：七月流火，九月,授衣,。,授衣,是,“,奴隶主授给奴隶衣服,”,还是,“,交给缝衣服的任务呢,”,？,【,推敲,】,：,/,不少书上将,“,授衣,”,注释为,“,分发寒衣,”,。这是值得商榷的。,七月,是反映奴隶的辛勤劳动和痛苦生活的诗。联系本诗的这一主题，,“,授衣,”,宜理解为,“,奴隶主把缝衣的任务交给奴隶,”,为好，而非分发寒衣。不然不符合奴隶社会的情况，也与诗中,“,无衣无褐，何以卒岁,”,矛盾。,石钟山记,：郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能,言,怀王使,屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲,夺,之，屈平不,与,篡改,赞同,【,推敲,】,：,/,联系全篇及背景看，渔工水师知道石钟山命名的真正原因，但因为文化水平低，没法用文字记下来。因此应理解为,“,记载,”,。,广之,将兵,，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。,B “,将兵”：将领和士兵 （,2002,高考题）,“将”可当动词“率领”讲，也可作名词“将领”讲。,B,项对还是错？,【,推断,】,联系后文，既然说到“士卒不尽饮，广不近水,”,可见是李广对部下的关爱，带兵有方，说的是他领兵的情况而不是指李广手下的将领和士兵。所以,B,项错。,【,推断,】,“,知,”,字如译为,“,知道,”,或,“,了解,”,都是不合逻辑的，因为,“,不知道,”,与,“,不了解,”,是不可能,“,皆为尽哀,”,的，这里只能翻译为,“,熟知,”,，,“,不熟知,”,即一般了解，也,“,皆为尽哀,”,，可见李广深得人心，这样翻译才合情理。,及死之日，天下,知,与不,知,，皆为尽哀。（,02,年全高考第,16,题）,2,、对称结构互解法,利用相似的语言结构中，处于,对应位置,上的词语往往在意义上,相同、相近,或,相反、相对,的特点，求得词语正确的解释。,【,文,过饰非,】,我们可能知道“饰”是“掩饰之意”,而对“文”则有些把握不住。这个词语中的过和非同义，那么文和饰也应该同义。文就是文饰、掩饰的意思。,【,求全,责,备,】,全，全面。备，完备。意思同。“求”和“责”意思也应该相同。“求”是要求，“责”也是要求（责成、寻求）。这样就不会把则和备看成是“责备”了。,【,前,倨,后恭,】,“,前”和“后”相反，“倨”和“恭”也应相反。恭，恭敬。倨，傲慢。,亡国破家,相随属，而,圣君治国,累世不见也。,屈原列传,【,推断,】,上下句以“而”连接，表并列。据“亡国破家”这个并列结构的短语，可推知“圣君治国”亦为并列关系，“圣君治国”当翻译成“,圣明之君，治平之国,”。,若成译“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不对应。,全句可翻译为,“亡国破家的事件一个连着一个，而圣明的君主和清平的国家多少世代也没有出现过了。,圣明的君主治理国家？,故劳苦倦,极,，未尝不呼天也；,疾痛惨怛,（,d,惊恐），未尝不呼父母也。（,屈原列传,）,【,推断,】,“,疾痛惨怛”分别陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、惊恐”，那么，“劳苦倦极”也是四种情况。“倦极”不能译为“疲倦极了”。倦是一个词，极是一个词。我们联想到“夫何使我至于此极也”，“极”指极端的情况。“劳苦倦极”可译为,“劳累、辛苦、疲倦、困惫”,。,3,、,借助语法分析作推断,运用所学的现代汉语和古代汉语语法知识，根据词语所处的语法位置来推断其词性，进而推断出它的含义；利用通假字知识，来推断音同音近或形近的通假字等。,例,1:,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是,A.,威自京都,省,之 省：探望。,B.,不,审,于何得此绢 审：知道。,C.,自放驴，取,樵,炊爨 樵：打柴。,D.,后因他,信,，具以白质 信：使者。,答案：,C,“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。,(2000,年高考,11,题,),例,2,：,臣战河南，然不自,意,能先入关破秦,视之，弄若土狗，梅花翅，方首，长胫，,意,似良,日以尽矣，荆卿岂无,意,哉？,久之，目似瞑，,意,暇甚,【,推断,】,“,意”后面带有宾词语，作动词，应解释为“料想”；的“意”作主语，为名词，的“意”用法与此相同，联系前文，可知应解释为“样子”；,的“意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。,例,3,：,2001,年全国题第,14,题。,下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是,A,燕使乐毅伐破齐，尽降齐城,燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降,B,惟恐,他将之来,，即墨残矣,只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了,C,燕军尽掘垄墓，烧死人,燕军把坟墓全都挖开，烧化死人,D,灌脂束苇于尾，烧其末端,在牛尾上浇油、捆上芦苇，并点燃它的末端,答案：,B,主谓短语，作“惟恐”的宾语。“之”用在主谓之间，取消独立性。应译为“其他将领到来”,2003,年全国题第,16,题。,把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。,（,1,）裴矩遂能,廷折,，不肯,面从,译文：,“廷”用在动词“折”,前面，什么用法？,“面”用在动词“从”前面，什么用法？,译文,：,裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从。,4,、联想推断法：,联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。,对下列词语解释不正确的一项是：,2001,高考题,A,、城之不,拔,者二耳 拔：被攻取,B,、,齐人未,附,附：归附,C,、使老,女子,乘,城 乘：巡视,D,、,齐人追亡逐,北,北：指败逃者,【,联想,】,这些词都在课本里学过。,A,其后秦伐赵，,拔,十城。（拔：攻取）,廉,蔺,B,怀敌,附,远（附：归附）,论积贮疏,C,乘,鄂渚而反顾兮（乘：登）,涉江,D,追亡逐,北,，伏尸百万（北,:,败逃的人）,过秦论,可见答案是,C,荆州之民,附,操者，逼兵势耳。,赤壁之战,乘,彼垝垣，以望复关。,诗,卫风,氓,乘：登上、登临,【,要点提醒,】,联系课本这是最好的最重要的途径。此外，还可联系成语，名言警句，“以旧解新”，“以熟解生”，效果很好。,如：秦桧,炎炎,不附者惟卿一人。,联想“,趋炎附势,”,“趋炎附势”是对称结构，“炎”、“势”同义，是“势力”、“权势”之义。“炎炎”就是权势很大。,又如：,腥臊并御，芳不得,薄,兮 至丹以荆卿为计，始,速,祸焉 登高而呼，声非加,疾,也 每,责,一头，辄倾数家之产,简析句中的“薄”字，可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么句中的薄字也可用“接近”试解。句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致，招引”的意思。句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意。,另外，我们还要注意联想到与这个词有关的一些词，通过组词筛选来确定词义。我们可以称之为,“添加语素解词法”,例：,讽帝大征四方奇技 讽：劝告,（,2003,高考题）,“讽”理解为“劝告”，对不对？,以讽组词：,嘲讽、讥讽、讽劝、讽喻、讽刺、,根据语境，并联系,邹忌讽齐王纳谏,筛选，这里的讽应为讽劝、劝告。译成“劝告”是正确的。,这也是我们解词翻译常用的最简捷实用的方法,。,1.,有人从策买银器,若,罗绮者,策不与罗绮。,（,99,年京西城二模卷,),3.,沛公则,置,车骑,脱身独骑,（,鸿门宴,试推,2.,反古者不可非,而循礼者不足,多,。（,史记,）,4.,不积,跬,步，无以至千里，不积小流，无以成江海,5.,忧劳可以兴国,逸豫,可以亡身,6.,梅以,欹,为美，正则无景,7.,通五经，,贯,六艺,8.,忧懈怠则思慎始而,敬,终,9.,据崤函之,固,，拥雍州之地,10.,戴朱缨宝饰之帽，,腰,白玉之环,11.,街,衢,园,圃,悖,乱,治,乱,陟,罚,臧,否 饥,穰,休,戚,党,同伐异 寡廉,鲜,耻,11.,民可,以,乐成，不可与虑始,12.,沛公居山东时，贪于财,货,颁僧保所,货,西洋珠于侍臣,诛税民受,货,者九人,唐氏之弃地，,货,而不售,13.,宰,宁国以礼，治乱邦以法,14.,唐浮图慧褒始舍于其址，而,卒,葬之,15.,巫从旁代祝，唇吻,翕,辟,16.,余则,缊,袍敝衣处其间，略无慕艳意,17.,急湍甚箭，猛浪若,奔,18.,沙鸥翔,集,，锦鳞,游泳,19.,高者挂罥长林梢，下者飘转,沉,塘坳,20.,泰山不让土壤，故能成其高；江海不择细流，故能,就,其深,21.,晦,明变化者，山间之朝暮也,22.,（陈寿）遭父丧有病，使婢,丸,药,23.,太原帅率用重臣，每宴飨费千金，取诸县以给，,敛诸大谷者尤亟。（郭）永以书抵幕府曰：“非什,一而取，皆民膏血也，以资,觞豆,之费可乎？”（,96,）,24.,王烈字彦方，太原人也。少师事陈实，,以义行,称,。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，,遗,布一端,。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。既怀耻恶必能改善，故以此激之。”后有老父遗剑于路，行道一人见而夺之，至暮，老父还，寻得剑，怪而闻其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，,或至,涂,而反,，或望庐而还。其以德感人若此。,写出下列句中加点词的含义,以义行,称,(),遗,布一端,(),或至,涂,而反,()(01,年上海春招,),点拨解疑,“,联系课本联想推断”,效果应很好。“称”字在,屈原列传,“,皆好辞而以赋见称”中作“称道”解，这里虽略有变化,自表被动。“遗”字如“是以先帝简拔以遗陛下”,(,出师表,),、“厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉”,(,荆轲刺秦王,),等皆是。“涂”字作为“途”的通假字，音同形近，极易辨识。所以，只要疏通了短文，准确解释这几个实词应该是不成问题的。,参考答案：被称道,(,著称,),赠送 通“途”，道路。,理解,常见,文言实词在,文,中的含义,1.,通假字：,音同或音近,临时语法现象,2.,偏义复词：,实际情况,生活逻辑,3.,词义推断：,语境分析法,结构互训法,语法定性法,联想推断法,