高中语文(记念刘和珍君)课件 新人教版必修1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,记念刘和珍君,鲁迅,译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领,呐喊,？,先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感,彷徨,！,介绍作者,1.,鲁迅,(1881-1936),，,中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人,。原名,，字,，浙江绍兴人。,2.1918,年,5,月，首次用,“,鲁迅,”,为笔名，发表中国现代文学史上,第一篇白话小说,。,3.1921,年,12,月发表的中篇小说,，是中国现代文学史上杰出的作品之一。,4.,小说集：,故事新编,（历史小说,周树人,豫才,狂人日记,阿,Q,正传,呐喊,彷徨,5.,散文集：,6.,散文诗集：,他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录,其中,小说,祝福,、,阿,Q,正传,、,药,等先后被改编成电影。,朝花夕拾,野草,1926,年,3,月，奉军在日帝支持下进兵关内，冯玉祥率国民军队同奉军作战。日帝公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，并炮击国民军，守军死伤十余名。国民军开炮还击，将日本军舰逐出大沽口。事后，日本纠集英、美、法、意、荷、比、西等,8,国公使，于,16,日向北洋军阀段祺瑞执政府发出最后通牒，提出拆除大沽口国防设施等种种无理的要求，并限令,48,小时内答复，否则以武力解决。同时各国派军舰云集大沽口，用武力威胁北洋政府。,天津大沽口事件激起中国人民极大愤慨。,1926,年,3,月,18,日，中共北方区委,组织北京总工会、学生联合会等,60,多个团体和,80,多所学校共约,5000,多人，在天安门前举行“反对八国最后通牒国民大会”，抗议日本军舰侵入大沽口、炮轰国民军，声讨英美日等八国无理通牒中国的罪行。大会决定：通电全国一致反对八国通牒，驱逐八国公使，废除一切不平等条约；撤退外国军舰，电请国民军为反对帝国主义侵略而战。会后，群众结队前往段祺瑞执政府请愿。当队伍来到段政府国务院门前时，遭到埋伏的军警排枪射击和大刀砍杀，当场打死,47,人，伤,200,多人。鲁迅把这一天称作“民国以来最黑暗的一天”。,大沽口事件和三一八惨案,写作背景,1,1926,年,3,月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护,辛丑条约,，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。,（,大沽口事件,）,3,月,18,日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行集会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪。随后，士兵们又手持大刀、铁棍追杀群众。打死,47,人，伤,200,多人，制造了屠杀爱国民众的,“,三一八,”,惨案，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为,“,民国以来最黑暗的一天,”,。,（,三,一八惨案,）,写作背景,2,刘和珍烈士遗像,杨德群烈士遗像,写作背景,3,惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是,“,暴徒,”,。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是,“,受人利用,”,，被,“,民众领袖,”,（指李大钊等人）盲目地引入,“,死地,”,。,当噩耗传来的时候，鲁迅无比愤慨，爱国学生被残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼念文章，并指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”,记念刘和珍君,是这些悼念文章中影响最大的一篇。,屠戮,寥落 长歌当哭,菲薄 踌躇 桀骜,租赁 黯然 噩耗,不惮 喋血 尸骸,干练 攒射 浸渍,殒 身不恤 立仆 惩创,朗读课文，,准确读出下列字音：,yn,x,dn,dng,jio,chuch,fi,di,n,z,l,ln,lio,hi,p,chu,ng,gn,cun,整体感知，理清思路：,1,、本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？,三、四、五节。,2,、那么第一、二节在文中的作用是什么？,交代写作缘起。,3,、六、七节又起什么作用？,揭示这次事件的教训和意义。,结构内容,一（,1,、,2,）、写作文章的源起。,二（,3,、,4,、,5,）、记述刘和珍的生平和遇难经过。,三（,6,、,7,）、议论“三,一八”惨案的教训和深远意义。,总结：,全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论,“,三,一八,”,惨案的教训和意义。三者交错，始终统一于,“,记念,”,这一中心，这就是,本文的总体思路。,注意：区别,“,写作思路,”,与,“,谋篇布局,”,（含线索、内容、情感、手法等）,走近刘和珍,1,、文中叙述了刘和珍的哪些事情，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？,2,、假如刘和珍的家乡要为刘和珍塑像，请你作设计师，你该如何设计？,（提示：塑像材料、人物姿态、内在神韵）,向往革命，追求真理，敢于斗争，有责任心，关心母校和国家前途的和蔼可亲的热血青年。,作者还提到了哪几类人？他们在国难中有什么表现？对每一类人作者表达了怎样的情感？,一篇,声讨,反动势力的战斗檄文，,一曲,颂扬,“为了中国而死的中国的青年”的悲壮战歌，,一声,唤醒,庸人大众的沉重呐喊，,一支,激励,仁人志士“更奋然而前行”的深沉号角。,芸芸众生都几许？,爱国青年,欣然请愿,反动势力,庸人,饭后谈资,苟活者,微茫的希望,以刘和珍、杨德群、张静淑为代表的情愿群众,无恶意的闲人、麻木的民众,有正义感的知识分子,段祺瑞政府,“八国联军”,帮闲文人,散布流言,开枪杀人,剖析,警醒,怒驳,控诉,激励,含英咀华,1,、作者一方面说，“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话文中一共有八处，请找出来，体会作者每处的用意。,2,、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”,“哀痛者和幸福者”矛盾吗？,3,、品味第四节最后一段，思考：,衰亡民族默无声息的缘由是什么？,鲁迅先生的“我还有什么话可说呢”的沉默和“衰亡民族”的“默无声息”一样吗？如何理解“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”这句话？,思考探究,除了要,悼念,在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义是在于述评“三,一八”惨案，以此来,鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人,，评述惨案的,教训和意义,等。而纪念刘和珍正是本文写作目的的切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即,爱国青年,、,反动势力,以及处在中间状态的,“庸人”,，在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。,鲁迅先生写作本文的意图是,:,爱国青年,反动势力,庸人,悼念,唤醒,控诉,本文的中心是什么？,通过,对刘和珍生平事迹和遇难经过的叙述，,歌颂,爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，,抨击,反对军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，,激励,人们吸取教训，奋起斗争。,陶渊明,挽歌,诗,荒草何茫茫，白杨亦萧萧。,严霜九月中，送我出远郊。,四面无人居，高坟正僬峣。,马为仰天鸣，风为自萧条。,幽室一已闭，千年不复朝。,千年不复朝，贤达无奈何。,向来相送人，各自归其家。,亲戚或余悲，他人亦已歌。,死去何所道，托体同山阿。,陶渊明译,茫茫荒野草枯黄，萧瑟秋风抖白杨。,已是寒霜九月中。亲人送我远郊葬。,四周寂寞无人烟，坟墓高高甚凄凉。,马为仰天长悲鸣，风为萧瑟作哀响。,墓穴已闭成幽暗，永远不能见曙光。,永远不能见曙光。贤达同样此下场。,刚才送葬那些人，各自还家入其房。,亲戚或许还悲哀，他人早忘已欢唱。,死去还有何话讲。寄托此身在山,。,文天祥,正气歌,是气所磅礴凛烈万古存当其贯日月生死安足论,