高中语文 囚绿记5课件 新人教版必修2 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,对本文主题的理解，有几种不完全一致的说法，你赞同哪一种？说说你的理由。（,1,）以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义情怀。（,2,）因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。对那些有生命的东西来说，让它生活在最适合的环境，即是一种珍爱、挚爱，这也许就是作者想要告诉读者的吧。,（,3,）借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬贞忠不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。,囚 绿 记,瞥,见：,了,截：,涸,辙：,移,徙,：,淅沥,：,猗,郁：,蕈菌,：,揠,苗助长：,明了简单,pi,x,y,干涸的车辙,X,l,Xn,jn,比喻违反事物发展,规律的做法,。,形容茂盛的样子,lio,H,一眼看见,移动,;,迁移,形容轻微的雨声,蘑菇,y,点滴积累,绿,囚绿,绿,蓬勃的生命力,坚韧、顽强,的抗争精神,绿,爱,放,怀,绿,_,_,比喻,拟人,象征,托物言志,借物抒情,因物说理,作者并不是单纯地描绘客观事物或现象,如白杨、翠竹、莲花，而是借用这些事物或现象,达到抒情或者说理的目的。这种写作手法，称为“象征手法”。,象征手法,用象征手法,做句子,1,以颜色为主题,例如,:,我喜欢绿色,我认为它象征着和平,、,希望,.,2,以雄鹰,、,青松,、,大海,、,铺路石等熟悉的事物为主题,例如,:,我赞美雄鹰,它无所畏惧,自由翱翔在广阔的天空,它象征着勇敢,.,小试牛刀,黑夜给了我,黑色的眼睛,我却用它寻找光明,当代诗人 顾城,司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的,史记,。,司马迁,北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。,作品主要有,我的遥远的清平湾,插队的故事,夏日的玫瑰,合欢树,等等。,史铁生,霍金,继爱因斯坦之后世界上最杰出的物理学家”,.,在牛津大学学期，患“肌肉萎缩症”而半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，提出了,“,量子理论,”,.1985,年霍金又丧失语言能力,只能依靠电脑说话,却完成了世界闻名的物理学著作,时间简史,只剩翅骨也飞翔,相信未来,食指,当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我依然固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下：相信未来,当我的紫葡萄化为深秋的露水,当我的鲜花依偎在别人的情怀,我依然固执地用凝霜的枯藤,在凄凉的大地上写下：相信未来,我要用手指那涌向天边的排浪,我要用手掌那托住太阳的大海,摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆,用孩子的笔体写下：相信未来,我之所以坚定地相信未来,是我相信未来人们的眼睛,她有拨开历史风尘的睫毛,她有看透岁月篇章的瞳孔,不管人们对于我们腐烂的皮肉,那些迷途的惆怅、失败的苦痛,是寄予感动的热泪、深切的同情,还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽,我坚信人们对于我们的脊骨,那无数次的探索、迷途、失败和成功,一定会给予热情、客观、公正的评定,是的，我焦急地等待着他们的评定,朋友，坚定地相信未来吧,相信不屈不挠的努力,相信战胜死亡的年轻,相信未来、热爱生命,我有话说,1,文中绿这一形象使我联想到,2,对于生活中的失败、困境,我有了新的看法。,3,对于生命,我有了新的想法,.,生命就是,傲然挺立的姿态,