高中语文(齐桓晋文之事)课件2 北京版选修2 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,齐桓晋文之事,孟子故居,请同学们背诵课文末段（,“,无恒产而有恒心者，惟士为能,老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也,”,）。,孟子向齐宣王描绘了一幅美丽的理想图画，老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，是孟子仁政思想的具体体现，是孟子心目中,“,王业,”,的集中展示。尽管这种理想在今天看来有些,“,低级,”,，甚至有些,“,可怜,”,，但这是孟子所追求的理想世界。从课文中我们清楚地知道，齐宣王是热衷于齐桓晋文之事的，是霸业的热心追随者，那么是什么原因促使他改变了自己的固有主张而接受了孟子的仁政主张呢，这就是今天我们要探讨的具体问题。,论辩讲究的就是技巧，一般的论辩可能会唇枪舌剑，或者攻击对方的论点，或者攻击对方的论据，或者攻击对方的论证，把对方驳一个体无完肤，但是，对待象齐宣王这样的王公大人，如果不讲究一点论辩方法，可能根本就达不到目的，因为对方可以充耳而不作一闻。李斯的,谏逐客书,，好则好矣，可谓义正词严，然而，比起,战国策,邹忌讽齐王纳谏,来，似乎少了几分机智，而比起,触龙说赵太后,来，似乎更少了许多迂回和曲折。孟子面临的对象不同一般，要谈论的话题也不同一般，严肃和枯燥兼而有之，如果不作精心安排，用心布局，恐怕不可能会让齐宣王心悦诚服地说出,“,吾昏，不能进於是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。,”,这番话来的。孟子是怎样说服齐宣王的呢？,讨论,第一步：转移话题，把话题纳入自己的轨道，明确王道的话题；,第二步：提出,“,保民而王,”,的观点，肯定齐王的条件,【,仁心,】,；,第三步：宕开一笔，得出齐王,“,能而不为,”,的结论，并证明其谬，断其退路；,第四步：重拾话题，正面主张推己及人，推不忍禽兽之心于百姓，并将此作为王道的途径；,第五步：剖析齐王能行王道而不为的真实目的及灾难性后果，摆出具体措施。,齐桓晋文之事,中心,思路,艺术特色,保民而王,不忍之心,不为与不能,仁政蓝图,具体措施,迂回曲折,气势磅礴,朴素真诚,比喻贴切,通假识别,无,以,，则王乎,王,说,刑,于寡妻,盖,亦,反,其本矣,可得闻,与,行旅皆欲出于王之,涂,皆欲赴,愬,于,王,无不为,已,是,罔,民也,同“已”，止,同“悦”，高兴,通“型”，作榜样,通“盍”，何不。通“返”,通“欤”，语气词,通“途”,通“诉”，申诉,通“矣”，表示确定语气,同“网”，作动词，张开罗网捕捉,特殊词义,仲尼之徒无,道,桓文之事者,不识有,诸,不忍其,觳觫,彼,恶,知之,王若,隐,其无罪而就死地,述说，谈论。,之乎，兼词。,恐惧发抖的样子。,代词，表疑问，怎么。,伤痛、哀怜。,词类活用,无以，则,王,乎,王无,异,于百姓之以王为爱也,是以君子,远,庖厨也,明,足以察秋毫之末,老,吾,老,，以及人之老,幼,吾,幼,，以及人之幼,权,，然后知轻重,度,，然后知长短,王，行王道以统一天下,对,感到奇怪,视力,用尺量,用秤称,远离,敬爱；老人,爱护；幼儿,词类活用,危,士臣,朝,秦楚,小,固不可以敌,大,寡,固不可以敌,众,弱,固不可以敌,强,从而,刑,之,五十者可以,衣,帛矣,使动用法。,使动用法。,加以刑罚。动词。,穿。,小的势力；大的势力。,少的一方；多的一方。,弱小的力量；强大的力量。,古今异义,吾何,爱,一牛,此心之,所以,合于王者,老吾老，,以及,人之老,至于,兄弟,不推恩无以保,妻子,莅,中国,而抚四夷也,然则小固不,可以,敌大,然后,从而,刑之,吝啬,的原因,用来推及到,到了,妻子儿女,中原地区,可以凭借,跟随着,1.,保民而王，莫之能,御,也。,2.,我非爱其财而,易,之以羊也，,宜,乎百姓之谓 我,爱也。,3.,无伤也，是,乃,仁术也，见牛未见羊也。,4.,舆薪之不,见,，为不用明焉；百姓之不,见,保，为不用恩焉。,5.,老吾老，以,及,人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。,6.,以若所为，求若所欲，犹,缘,木而求鱼也。,翻译下列语句，并揣摩句中加线词语的含义,卸：抵御,易：换 宜：应该、应当,乃：是,第一个,“,见,”,:,看见 第二个,“,见,”,：被,及：推及、推广到,缘：攀登、爬,特殊句式,判断句,是乃仁术也,夫子之谓也,是诚不能也,是折枝之类也是罔民也,特殊句式,百姓之不见保,被动句,有牵牛而过堂下者,将以衅钟,将以求吾所大欲也,省略句,特殊句式,臣未,之闻,也,莫,之,能,御,也,何由,知吾可也,牛,何之,然则,一羽,之不,举,舆薪,之不,见,何以,异,未,之有,也,宾语前置句,特殊句式,王坐于堂上,构怨于诸侯,使天下仕者皆欲立于王之朝,状语后置句,孟子谓齐宣王曰：,“,王之臣有托其,妻子,于其友而,之,楚游者，,比,及,反,也，则,冻馁,其妻子，则,如之何,？,”,王曰：,“,弃之。,”,曰：,“,士师（狱官）不能治士，则如之何？,”,王曰：,“,已,之。,”,曰：,“,四境之内不治，则如之何？,”,王顾左右而言他。,翻译下列短文,体会孟子论辩艺术,妻子儿女,往,等到,使动用法,停止,通“返”,该怎么办,孟子谓齐宣王曰：,“,王之臣有托其,妻子,于其友而,之,楚游者，,比,及,反,也，则,冻馁,其妻子，则,如之何,？,”,王曰：,“,弃之。,”,曰：,“,士师（狱官）不能治士，则如之何？,”,王曰：,“,已,之。,”,曰：,“,四境之内不治，则如之何？,”,王顾左右而言他。,孟子对齐宣王说：,“,您的臣子中，有个把妻子儿女托给朋友照看而自己到楚国游历的人，等到他回来时，他的妻子儿女却受冻挨饿，该怎么办呢？,”,齐宣王说：,“,和他断绝交情。,”,孟子又问：,“,监狱官不能管理他的下属，该怎么办呢？,”,齐宣王说：,“,罢免他。,”,孟子又问：,“,国家没有治理好，那又该怎么办呢？,”,齐宣王看着左右扯别的问题。,参考译文：,本文是孟子的代表作品之一，颇能反映孟子散文结构严谨、中心突出、论点明确、说理充分、感情激越、气势磅礴的基本特色。本文是对话体议论文，孟子要在对话中使齐宣王接受自己的政治主张，就必须揣摸对方心理，诱使对方顺着自己的思路，因此本文在写作上具有自己独特的特色。,小结,1.,孟子并非真的不知道,“,桓文之事,”,，在,论语,和,孟子,的其他篇章中对此事都有所评价，那么他为什么说,“,仲尼之徒无道桓文之事者,”“,臣未之闻也,”,呢,?,圣人也会说谎么,?,齐桓公和晋文公都是,“,春秋五霸,”,之一，齐宣王问,“,桓文之事,”,的目的在于和孟子探讨称霸天下的办法，而孟子如果直接回答了，就必然会使话题与自己,“,行王道,”,的政治主张背道而驰，说服齐王的意图便绝难实现了。所以，他巧妙地回避了这个问题，用,“,臣未之闻也,”,这样的话推掉了。这不是有意说谎，而是采用了避实就虚的战术，他在设法给自己将要讲的内容铺设道路,后文便用,“,无以，则王乎,”,的问题，抓住齐宣王的关注点，化被动为主动，引导着齐宣王步步走向自己的理想王国了。,孟子知道，齐宣王看似饶有兴趣地问自己：,“,若寡人者，可以保民乎哉,?,”,但是他的真正目的是想,“,王,”,天下，而且根本没有,“,保民,”,的行动甚至想法。但是，孟子为了能使谈话进行下去，达到自己的游说目的，便利用齐宣王,“,以羊易牛,”,这件小事中其,“,吾不忍其觳觫,”,的说法来大做文章，说这种,“,不忍之心,”,也就是仁爱的表现，这无疑是给齐宣王歌功颂德，于是轻易地博得了对方的欢心，大大缩短了彼此的思想距离。齐宣王本来因为事情并不光彩还在自嘲，经孟子这样一解释，当然不由得连连对他称赞，把孟子看成知心人了。,2,诗云：,“,他人有心，余忖度之。,”,齐宣王说这是,“,夫子之谓也,”,，,“,夫子言之，于我心有戚戚焉,”,。看来齐宣王对孟子比较信服了，那么，孟子是怎么达到这种效果的,?,“,恩,”,即恩情，,“,推,”,就是推广，所谓,“,推恩,”,就是推广自己的恩情。按照孟子前面的论述，,“,推恩,”,的基础是国君具有,“,不忍之心,”,；,“,推恩,”,的做法就是以国君的,“,仁心,”,为起点，使其发扬、推广；,“,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼,”,，,“,刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦,”,，这两句表明,“,推恩,”,的方式是由小及大，由近及远，推己及人；而,“,推恩,”,的最终目的是团结自己的民众，进而,“,王天下,”,。,3.,孟子精心劝导齐宣王,“,推恩,”,于民，那么能否依据孟子的论述谈一下你对,“,推恩,”,的认识,?,孟子描绘了一个人民安居乐业，社会道德高尚，既恬静又和谐，带有浪漫色彩的小农经济社会。首先这个社会的核心人物,国君有仁爱之心，且能,“,推恩,”,于百姓；其次，国家有凝聚力，有吸引力，仕者、耕者欲至，商者、行者欲来，天下,“,疾其君者,”,欲归附于之；再次，国家人民生活富足，百姓有恒产，足温饱，知孝悌，懂礼节，不仅自己的家中安乐和睦，而且所有的人充满爱心，整个社会不再有受难之人。总之，是国泰民安，天下太平。他的理想社会，与柏拉图的,“,理想国,”,一样，只能是乌托邦式的空想。在古代，尤其是在那样一个,“,霸道,”,之风盛行的社会，是没有实现的可能的。,4,孟子政治理论里面的理想社会是什么样的,?,你认为这种理想在当时能实现吗,?,为什么,?,