高中语文 第12课 召公谏厉王弭谤课件3 人教版必修2 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,召公谏厉王弭谤,召 弭,谤,sho m,消除、阻止,bng,公开批评，指责别人的过失,国语,是我国第一部国别史,国语,解题：,课件制作者：王飞娥,扫除文字读音障碍,壅 瞽 庶,矇 悖 彘,耆艾 瞍 箴,yng,g,sh,mng,bi,zh,q i,su,zhn,问题,：厉王到底是个怎样的人？,“虐”、“怒”、“杀”,“吾能弭谤矣，乃不敢言。”,“喜”,暴虐、凶残、昏庸,昏庸愚蠢，一副蠢人说蠢话的自鸣得意之像,问题,：厉王“以棒止谤”的做法，使得国家,处于一种怎样的情势之下？,国人莫敢言，道路以目，君民对立,问题,：召公要向厉王说明一个什么道理？,“为民者宣之使言”。,问题,：为什么民言不可“壅”而必须“宣”？,“防川”,喻,1,“防民之口”,说明,民言不可堵,（,1,）,（,2,）,壅川的后果,“川壅而溃，伤人必多”,用高压手段堵塞民言的危害,喻2,壅民言的后果,问题,：“宣之使言”的具体措施有哪些？,公卿列士献诗，史献书（,读,）,瞽献曲，师箴，瞍赋，矇诵（,听,）,百工谏，庶人传语，近臣尽规，,亲戚补察，瞽史教诲，耆艾修之,没过失时该怎么做,有过失时怎么做,使,王“斟酌”采用意见,事行而不悖,意见,效果,问题,：召公是怎样说出“宣之使言”的好处,的呢？,土之有“山川”“原隰衍沃”,民之有“口”,赖以生存的“财用”“衣食”,国家政事的善败好坏,产出,说出,喻3,行善而备败,其所以阜财用衣食者也,有关国家生存死亡，治乱兴衰,问题：,召公说理到底收到了怎样的,效果呢？,王不听,流王于彘,后果,效果,作业布置,1,、熟读课文及注解,2,、归纳下列实词虚词的用法及意义,“与”“犹”“流”“修”“乃”“以”,文中难点的虚词归纳,以告,道路以目,是以事行而不悖,其所以阜财用衣食者也,以,按照,介词,用,介词,因为,介词,“所以”固定结构,用来,的办法,良乃,入，具告沛公,度我至军中，公乃入,断其喉，尽其肉，乃去,家祭无忘告乃翁,问今是何世，乃不知有汉,乃,就 副词,才 副词,竟，却副词,你的 代词,文章特色之一：,进谏艺术 说理艺术,巧设比喻,防川 防民之口,土之有“山川”“原隰衍沃”民之有“口”,逻辑严密,句句相衔，如第一段“虐”是“谤”因“谤”是,“虐”果，民不堪命源于“虐”和“谤”,而王的,“怒”“监”“杀”是听了召公劝谏的反应,由,“怒”而“监”由“监”而“杀”,“,莫敢言,道路以,目”又是“怒”“监”“杀”的结果。,喻,喻,在结尾作者只用了十八个字，其中只用了,流王于彘四个字点明了厉王不听劝谏的后,果，这四个字隐含了多少实史？国人三年,来忍无可忍的生活，国人暴动前的准备，,暴动时轰轰烈烈的战斗场面，活捉厉王的,精彩情景等等，作这都没有写，只用了四,个字来概括厉王的结局，堪称精炼的典范。,“,竭力将可有可无的字、句、段删,去，毫不可惜。”,鲁迅,文章特色之二,精炼,