高中语文：26鸿门宴 课件 7 新人教版必修1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鸿 门 宴,（第三课时）,无伤告密,范增说羽,项伯夜访,项伯劝张良,项伯说羽,刘邦赴宴,刘邦见项羽时说的那段中，说双方关系的是：,“,臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南”,表示不居功的是,：,“,然不自意能先入关破秦，得复见将军于此”,掩饰自己政治意图的是,:,“,今者有小人之言,令将军与臣有隙”,刘邦这样说的目的是,:,讨好项羽,平息他的愤怒,思考,“,鸿门宴”是“史记”流传下来的一段史实，人们一提起它，想到的不是揖让进退,宾主言欢，而是剑拔弩张，险象环生。既然是宴席，就要有座次之论，“鸿门宴”上的座次是怎样安排的？这说明什么？,北,东,西,项 王,项 伯,亚 父,沛 公,张 良,舞剑之处,南,范增示意,数目项王,示之者三,范增对项庄说的那段话中,最重要的两句是,:,“,君王为人不忍”和“不者，若属皆且为所虏”,项羽对项庄舞剑的态度是什么,?,从哪里看出来,?,同意舞剑,但不主张杀刘邦,项庄舞剑,意在沛公,以身翼蔽沛公,樊哙请入,樊哙闯帐时和闯帐后的表情是什么,?,看出他的什么个性,?,项羽怎么对待他,?,在樊哙的慷慨陈辞中，先提怀王约的意图是,:,表明即使刘邦王关中也是合法的,但刘邦没有这样做,这是对项羽的尊重,.,直接指责项羽的话是：,“,劳苦而功高如此，未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳,”,思考,处于矛盾的冲突顶峰时，人物之间的称谓，往往能体现人物之间的微妙而复杂的关系。试分析课文中宴会前后的称谓变化，判断人物之间的关系。,鸿门宴上，范增周密布置欲杀刘邦，项羽意欲为王，众目睽睽之下，刘邦是怎么逃离鸿门宴的？,