5.3一元一次方程的应用1 七年级上册第五章整套课件 浙教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,5.3一元一次方程的应用(1),乐清市茗屿中学高,什么是一元一次方程,(,你们一定记得,!),方程的两边都是整式,只含有一个未知数,并且未知数的指数是一次,.,那么解一元一次方程的一般程序是什么,?,去分母 去括号 移项 合并同类项 两边同除以未知数的系数,该,如何去分母,?,方程的两边,各项,都乘以各分母的,最小公倍数,2002,年亚运会上,我国获得,150,枚金牌,.比1994,年亚运会我国获得的金牌数的,2,倍少,38枚.,1994,年亚运会我国获得几枚金牌几枚金牌,(1),能直接列出算式求,1994,年亚运会我国获得的金牌数,?,(2),如果用列方程的方法来解,设哪个未知数为,x?,(3),根据怎样的相等关系来列方程,?,方程的解是多少,?,(150+38),2,1994,年的金牌数,2,-38=150,2x-38=150,解得,x=94,例1,5,位教师和一群学生一起去公园,教师门票按全票价每人,7元,学生只收半价,.,如果门票总价计,206.50元,那么学生有多少人,?,分析,:,问题中含有哪些量,哪些量已知的,?,哪些是要求的,?,5,位教师,教师门票按全票价每人,7元,门票总价计,206.50元,这些量是已知的,.,一群学生,学生只收半价,这些量是要求的,要列方程就必须找出其中的相等关系,人数,票价,=,总票价,学生的票价,=,教师的票价,教师的总票价,+,学生的总票价,=206.50,解:,设学生的人数为,x,人,根据题意,得,5,7+7,x=206.5,解得,x=49,检验,:,x=49,适合方程,且符合题意,.,答:,学生有,49,人,变式练习,6,位教师和一群学生一起旅游,现在有甲乙两家旅游公司,甲公司的费用是,:,教师门票按全票价每人,7元,学生只收半价,;,而乙公司的费用是,:,全体,8折.,问有多少学生时这两家公司的费用一样,?,解:,设有,x,个学生时这两家公司的费用一样，根据题意，得,7,x=0.8,7(x+6),解得,x=20,检验：,x=20,适合方程,且符合题意,.,答：有个学生时这两家公司的费用一样,归纳：运用列方程解决实际问题的一般过程是,.,审,.,设,.,列,.,解,.,验,.,答,审题：分析题意，找出题中的数量及其关系,设元：选择一个适当的未知数用字母表示,(如,X),列方程：根据相等关系列出方程,解方程：求出未知数的值,检验：检查求得的值是否正确和符合实际情形,写出答案,例,甲乙两人从，两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶出发后经时两人相遇已知在相遇时乙比甲多行了米，相遇后经时乙到达地问甲乙行驶的速度分别是多少？,分析：,本题涉及路程速度时间三个基本数量,以下几个相等关系：,路程速度,时间；,相遇前甲行驶路程,+,相遇前乙行驶路程,相遇后乙行驶路程相遇前甲行驶路程,B,A,甲个小时行使的路程,乙个小时行使的路程（比甲多行了米）,乙个小时行使的路程,解：设甲行使的速度为,x,千米时，则相遇前甲行驶的路程为,3,x,千米，乙行使的路程为,(3,x+90),千米，乙行使的速度为千米时根据题意，得,1=3x,解得,x=15,检验：,x=15,适合方程,且符合题意,把,x=15,代入，得,答：甲行使的速度为千米时，乙行使的速度为千米时,例变式,一队学生去校外进行军事野营训练，他们以,5,千米,/,时的速度行进，走了,18,分的时候，学校要将一个紧急通知传给队长。通讯员从学校出发，骑自行车以,14,千米,/,时的速度按原路追上去，通讯员用多少时间可以追上学生队伍？,学校,学生分走过的路程,学生,x,时所走的路程,x,时通讯员追的路程,课后思考,6,位教师和一群学生一起旅游,现在有甲乙两家旅游公司,甲公司的费用是,:,教师门票按全票价,学生只收半价,;,而乙公司的费用是,:,全体,8折.,问有多少学生时这两家公司的费用一样,?,作业本，课后作业题,作业,再见,